请给下面句子补上恰当的关联词语。
优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。这要得到传承，就应融入公众生活。一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人______对它缺乏热情，______缺少感受它的机会。
九年级语文语言应用中等难度题
请给下面句子补上恰当的关联词语。
优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。这要得到传承，就应融入公众生活。一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人______对它缺乏热情，______缺少感受它的机会。
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阅读语段，按要求完成下面问题。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智。③它要得到传承，就应该融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人 对它缺乏热情， 缺少感受它的生命。
（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上：____________________。
（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上：____________________。
（3）第④句需补上一组恰当的关联词，请写在下面的横线上：__________________。
九年级语文基础知识综合简单题查看答案及解析
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
抗击疫情充分____了中华优秀传统文化的强大力量，中华优秀传统文化也在抗击疫情中进一步____升华。经过创造性转化和创新性发展，中华优秀传统文化必定能为我们提供更为强大的精神动力，激励我们风雨无阻____。
A.展现 提炼 雷厉风行 B.展示 淬炼 奋勇向前
C.展示 提炼 奋勇向前 D.展现 淬炼 雷厉风行
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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） （3分）
A．在今年两会上，很多代表委员将目光聚焦传统文化教育，并就优秀传统文化如何进课堂、进校园发表了许多真知灼见。
B．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。
C．2014年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。
D．清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。
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用上恰当的关联词语，将下面四个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通，可以删去和调换词语，但不得改变原意。）（3分）
①杭州是一个历史文化名城。
②目前杭州的文化遗存并不多。
③文化遗存是任何其他东西都无法替代的。
④在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。
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用上恰当的关联词语，将下面四个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通，可以删去和调换词语，但不得改变原意。）（3分）
①杭州是一个历史文化名城。
②目前杭州的文化遗存并不多。
③文化遗存是任何其他东西都无法替代的。
④在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。
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下面句子的排序最恰当的一项是（ ）
①中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
②希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。
③习近平指出，中华民族历来重视家庭。
④无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。
A.①②③④ B.③①④② C.②①③④ D.④②①③
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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 近日，国家新闻出版广电总局发通知指出，不得恶搞优秀传统、亵渎文化经典、调侃崇高精神。
B. 今年，大蒜、白糖等大幅涨价，涨价的速度令人叹为观止，由此催生了“蒜你狠”、“糖太宗”等网络新词。
C. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
D. 他的见解独到而犀利，因而这本书可以针对某些“制造业”衰败的言论，进行一番拨乱反正。
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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。
B.我们每个人都不得恶搞优秀传统、亵渎文化经典、调侃崇高精神。
C.隔壁的打骂声戛然而止，整个单元楼一下子陷入沉寂之中，居民们已经习以为常，都屏息等待下个暴风雨的来临。
D.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。
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依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
有根可寻、有本可立，一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立了中华民族的“根”与“本”，才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、 自己的思维方式、 自己的价值导向、传承自己的文化精神、 自己的审美风范，由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径，开辟了中华文化发展的新境界。
A. 形成 构建 突出 表现 B. 构建 表现 突出 展现
C. 形成 凸显 构建 表现 D. 构建 形成 凸显 展现
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