阅读下面的文字,按要求做题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝niàng。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地玩弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(节选自朱自清《春》)
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①嘹亮(_____________) ②应和(_____________) ③ 酝niàng (____________)
(2)解释下列词语。
呼朋引伴:_________________________________
(3)文中划线处有一语病,请将修改后的句子写在横线上。
_______________________________________________________________________
七年级语文基础知识综合简单题
阅读下面的文字,按要求做题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝niàng。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地玩弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(节选自朱自清《春》)
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
①嘹亮(_____________) ②应和(_____________) ③ 酝niàng (____________)
(2)解释下列词语。
呼朋引伴:_________________________________
(3)文中划线处有一语病,请将修改后的句子写在横线上。
_______________________________________________________________________
七年级语文基础知识综合简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成(1)—(4)题(6分)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻气息的泥土,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应合着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.把上文中的拼音写出汉字,加点的字注上拼音依次写在横线上。 、 。(2分)
2.文段中有一个错别字的词是 ,应改为 。(2分)
3.第③句中使用了 的修辞手法。(1分)
4.第②句中,有一处语句不够顺畅,应改为: 。(1分)
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阅读下面的文字,完成(1)—(4)题(6分)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻气息的泥土,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应合着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.把上文中的拼音写出汉字,加点的字注上拼音依次写在横线上。 、 。(2分)
2.文段中有一个错别字的词是 ,应改为 。(2分)
3.第③句中使用了 的修辞手法。(1分)
4.第②句中,有一处语句不够顺畅,应改为: 。(1分)
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阅读下面一段文字,完成下面小题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,浑着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(1)根据拼音写汉字,或给加点的字注音。
kē______巢 酝酿______ 应和______
(2)文中有一个错别字是_______,这个字的正确写法是_______。
(3)解释词语“宛转”的意思__________。
(4)文中划线句运用了________的修辞手法。
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阅读下面的文章,完成下列小题。
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
(2)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(3)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1.《春》是一篇写春的精美________(体裁),作者是我国著名作家___________。
2.根据课文内容补全文章空白处,并明确这三处依次突出了春天________ 、 ________、________的特点。【各用一个字填空】
3.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?
4.第(2)段的画线句采用了______和______的修辞手法,请选任何一修辞方法指出其使用的作用 _________________________。
5.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)-(3)段加上一个小标题:
(1)__________________(2)_______________(3)_______________。
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阅读下面的文章,完成小题
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
(2)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(3)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1.《春》是一篇写春的精美________(体裁),作者是我国著名作家___________。
2.根据课文内容补全文章空白处________ 、 ________、________并明确这三处依次突出了春天________ 、 ________、________的特点。(各用一个字填空)
3.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?
4.第(2)段的画线句采用了______和______的修辞手法,请选任何一修辞方法指出其使用的作用 _________________________。
5.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)-(3)段加上一个小标题:
(1)__________________(2)_______________(3)_______________。
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阅读下面两段选文,按要求回答问题(11分)
甲“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
乙 我在京西的大山里京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
1.甲乙两段文字各写出了春风怎样的特点?(2分)
2.为了突出春风的特点,两段文字都运用的侧面描写,请你各举一例(抄写原句,也可以用自己的话概括)(4分)
3.甲文引用诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用?(2分)
4.乙文“都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴”中的“坚持”一词用得很妙,请你作简要赏析(3分)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
下面的文段选自《春》,阅读后,完成下列各题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(1)请为文段中加点字“和”注音,并用此读音的“和”再组一个词语(或成语)。
应和
注音:
词语(或成语):
(2)能与“吹面不寒杨柳风”构成对偶句,最恰当的一项是
A.杏花雨沾衣欲湿
B.杏花雨欲湿沾衣
C.沾衣欲湿杏花雨
D.衣欲沾湿杏花雨
(3)在文段画线句中,作者把春风比作“母亲的手”,因为他感受到的春风是温暖而轻柔的。春风给你的感受是什么?请用一个比喻句把这种感受写出来。
感受:
比喻句:
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阅读下面文字,根据拼音写出词语并给加点字注音。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng(_____)(______)。鸟儿将窠(____)巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛(_____)转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo liàng(______)(______)地响。
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读下面文字,根据拼音写出词语和给加点字注音
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气yùn niàng____,鸟儿将窠巢____安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛____转的曲子,跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,这时候也成天liáo liàng____的响着。
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