李勇同学是个“生物迷”，课余时间，他经常实地观察研究生物的特征和习性，下面是他对部分植物所...

李勇同学是个“生物迷”，课余时间，他经常实地观察研究生物的特征和习性，下面是他对部分植物所作的观察研究记录，其中存在错误的是（　　）

A. 藻类和苔藓植物都无根、茎、叶分化，都长得非常矮小

B. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，能产生孢子繁殖新个体

C. 松、柏、银杏所结的“果实”没有果皮，种子是裸露着的

D. 法桐、苹果、菊花的叶片上都生有许多纵横交错的叶脉

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

李勇同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。图是他观察记录中的一部分，有错误的一项是(　 )

A. 是“泰山迎客松”，能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达，叶细长如针

B. 是葫芦藓，因其对二氧化硫等敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

C. 是蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖

D. 是衣藻，生活在海水中，细胞中含杯状叶绿体

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李勇同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。图是他观察记录中的一部分，有错误的一项是(　 )

A. 是“泰山迎客松”，能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达，叶细长如针

B. 是葫芦藓，因其对二氧化硫等敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

C. 是蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖

D. 是衣藻，生活在海水中，细胞中含杯状叶绿体

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李勇同学在课余时间，对下列四种生物进行了观察，并做了详细记录。其记录有错误的一项是

A. A是银杏，属于裸子植物，图中的果实实际上是它的种子，因种皮为白色的硬壳，俗称白果

B. B是葫芦藓，因为其对有毒气体敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

C. C是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜欢阴湿环境，靠孢子繁殖

D. D是水绵，生活在水中，细胞中含杯状叶绿体，没有根茎叶的分化

七年级生物选择题简单题查看答案及解析

观察是研究生物学常用的方法。下图是某同学观察的几种生物，请将代表生物特征或生活习性的序号①～⑩，分别填写在对应生物的横线上：　　

①有茎、叶，没有真正的根　　

②属于裸子植物

③成体既能生活在水中,也能生活在陆地,用肺呼吸　　　

④身体有许多相似的环状体节　　

⑤ 用孢子繁殖　

⑥种子裸露，没有真正的花和果实

⑦ 胎生哺乳　　　　 　　　　　　　　

⑧幼体生活在水中，用鳃游泳　　

⑨ 依靠湿润的体壁呼吸　　 　　

⑩体表被毛，体内有膈

A _________　　 B _________　　 C _________　　 D _________　 E _________

七年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

观察是研究生物学常用的方法。如图是某同学观察的几种生物，请将代表生物特征或生活习性的序号①～⑥，分别填写在对应生物的横线上：

①属于裸子植物　 ②成体既能生活在水中，也能生活在陆地，用肺呼吸　 ③体表被毛

④种子裸露，没有真正的花和果实　 ⑤幼体生活在水中，用鳃游泳　 ⑥胎生哺乳

A_____，B_____，C_____。

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某生物兴趣小组的同学经常利用课余时间做一些生物探究活动，下面是他们进行某项科学探究时的有关操作及现象：

如图甲，①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水；②取30粒发育完好的大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上；③用透明玻璃杯将三个杯子的杯口密封好，其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理；④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间后，观察现象，结果发现A、B两杯内的种子都全部萌发，C被内的种子都没有萌发．请分析回答：

（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所需要验证的问题是“大豆种子的萌发需要_____”，该对照实验的变量是_____；分析这组对照实验的结果，可以得出的结论是_____．

（2）A、B、C中，除了A与B外，哪两个还可以作为对照？_____．通过该对照实验可以得出的结论是_____．

（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）．请写出图乙中①③各部位分别是由大豆胚的哪些部分发育成的：①_____；③_____．

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某生物兴趣小组的同学经常利用课余时间做一些生物探究活动，下面是他们进行某项科学探究时的有关操作及现象：

如图甲，①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水；②取30粒发育完好的大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上；③用透明玻璃杯将三个杯子的杯口密封好，其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理；④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间后，观察现象，结果发现A、B两杯内的种子都全部萌发，C被内的种子都没有萌发．请分析回答：

（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所需要验证的问题是“大豆种子的萌发需要　　　　 ”，该对照实验的变量是　　　　 ；分析这组对照实验的结果，可以得出的结论是　　　　 ．

（2）A、B、C中，除了A与B外，哪两个还可以作为对照？　　　　 ．通过该对照实验可以得出的结论是　　　　 ．

（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）．请写出图乙中①③各部位分别是由大豆胚的哪些部分发育成的：①　　　　 ；③　　　　 ．

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某生物兴趣小组的同学经常利用课余时间做一些生物探究活动，下面是他们进行某项科学探究时的有关操作及现象。

如图甲，①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水；②取30粒发育完好的大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上；③用透明玻璃杯盖将三个杯子的杯口密封好，其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理；④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间后，观察现象，结果发现A、B两杯内的种子全部萌发，C杯内的种子都没有萌发。请分析回答问题。

(1)如果几位同学的设计思路是把A、B两杯作为对照实验，由此可以推断他们最初所需要验证的问题是“大豆种子的萌发需要_______”，分析这组对照实验的结果，可以得出的结论是______________________。

(2)A、B、C杯中，A和B是一组对照实验，_______也是一组对照实验，通过该对照实验可以得出的结论是种子的萌发需要_________。

(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙)。图乙中的③_________由大豆种子中的________发育而成。

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某生物兴趣小组的同学经常利用课余时间做一些生物探究活动，下面是他们进行某项科学探究时的有关操作及现象：

如图甲，①取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水；②取30粒发育完好的大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上；③用透明玻璃杯将三个杯子的杯口密封好，其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理；④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间后，观察现象，结果发现A、B两杯内的种子都全部萌发，C被内的种子都没有萌发．请分析回答：

（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所需要验证的问题是“大豆种子的萌发需要_____”，该对照实验的变量是_____；分析这组对照实验的结果，可以得出的结论是_____．

（2）A、B、C中，除了A与B外，哪两个还可以作为对照？_____．通过该对照实验可以得出的结论是_____．

（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）．请写出图乙中①③各部位分别是由大豆胚的哪些部分发育成的：①_____；③_____．

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