雪梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人②搁笔费③评章④。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［注］①降：（xiáng），服输。②骚人：诗人。③费：费力、费脑，有“难以”的意思。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1.下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.首句拟人写梅花与雪花相互竞争，互不认输，将早春的梅与雪之美生动活泼地表现了出来。
B.次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。
C.后两句是对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
D.借雪梅的争春，告诫我们人各有所长。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
2.品析“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，回答问题。
（1）“一段”二字，有何意味？
（2）这两句诗运用了什么手法？具体说一说。
九年级语文诗歌鉴赏简单题
雪梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人②搁笔费③评章④。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［注］①降：（xiáng），服输。②骚人：诗人。③费：费力、费脑，有“难以”的意思。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1.下列对诗的相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.首句拟人写梅花与雪花相互竞争，互不认输，将早春的梅与雪之美生动活泼地表现了出来。
B.次句写诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。
C.后两句是对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。
D.借雪梅的争春，告诫我们人各有所长。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
2.品析“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，回答问题。
（1）“一段”二字，有何意味？
（2）这两句诗运用了什么手法？具体说一说。
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诗歌阅读（4分）
雪梅
卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人搁笔费评章③。
梅须________雪三分白，雪却输梅一段香。
[注释]①卢梅坡：宋代诗人 ②降：服输 ③评章：评议的文章，这里指评梅与雪的高下。
1.从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处，应为________。（1分）
2.以议论入诗是宋人的一大创举，宋诗中有很多含有哲理的诗句。本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？（3分）
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
雪梅
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
2.这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读卢梅坡的《雪梅》，完成下列问题。
梅雪争春未肯降，
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
2.这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。
3.请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。
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【甲】
雪梅
[宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【乙】
古梅
[宋]范成大
古梅，会稽①最多，四明、吴兴亦间有之。其枝樛曲②万状，苍藓鳞皴③，封满花身。又有苔须垂于枝间，或长数寸，风至，绿丝飘飘可玩。初谓古木久历风日致然。详考会稽所产，虽小株亦有苔痕，盖别是一种，非必古木。余尝从会稽移植十本，一年后花虽盛发，苔皆剥落殆尽。其自湖之武康所得者，即不变移。风土不相宜，会稽隔一江，湖、苏接壤，故土宜或异同也。凡古梅多苔者，封固花叶之眼，惟鏬隙④间始能发花。花虽稀，而气之所钟，丰腴⑤妙绝。苔剥落者则花发仍多，与常梅同。去成都二十里有卧梅，偃蹇⑥十余丈，相传唐物也，谓之梅龙，好事者载酒游之。清江酒家有大梅如数间屋，傍枝四垂，周遭可罗坐数十人。任子盐运使买得，作凌风阁临之，因遂进筑大圃，谓之“盘园”。余生平所见梅之奇古者，惟此两处为冠。
（选自《梅兰竹菊谱》，中华书局2014版）
[注释] ①会稽：地名，指浙江绍兴一带。②樛（jiū）曲：曲折，弯曲。③鳞皴（cūn）：像鳞片一样的皱纹。④鏬（xià）隙：裂缝，缝隙。⑤丰腴：形容花朵丰肥 。⑥偃蹇（yǎn jiǎn）：高耸。
1.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )
A. 梅雪争春/未肯降 B. 又有苔/须垂于枝间
C. 盖/别是一种 D. 好事者/载酒游之
2.解释下列句中加点的词语。
（1）或长数寸________ （2）初谓古木久历风日致然_________
（3）花虽稀，而气之所钟_________ （4）丰腴妙绝 _________
3.用现代汉语翻译下面句子。
余尝从会稽移植十本，一年后花虽盛发，苔皆剥落殆尽。
4.甲、乙两文兼美趣、情趣和理趣为一体。甲诗中运用了拟人和（1）___的修辞手法，生动地写出了梅雪争春，突出了梅雪各有所长，告诉我们 （2）_________的道理。乙文写了三种古梅，其中“其枝樛曲万状，苍藓鳞皴，封满花身”形象地写出了苔梅 （3）____的特点，表现了作者对古梅的 （4）____之情。
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（21分）
往事（十四）
冰心
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。
每次和朋友谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里，我嫌太单调了，常常因此默然，终于无语。
一夜和弟弟们在院子里乘凉，仰望天河，又谈到海，我想索性今夜彻底地谈一谈海，看词锋到何时为止，联系到何处为极。
我们说着海潮，海风，海啸……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲？”
涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他，问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听！”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道：“海太大了，我太小了，我不会说。”
我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说：“好一个小哲学家！”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海！”
杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
我的话太乏味了，楫的头渐渐的从我的臂上垂下去，我扶住了，回身轻轻地将他放在竹塌上。
涵忽然说：“也许是我的书看得太少了，中国的诗里，咏海的真是不多；可惜这么一个古国，上下数千年，竟没有一个‘海化’的诗人！”
从诗人上，他们的谈锋便转移到别处去了，——我只默默地守着楫坐着，刚才的那些话，只在我心中，反复的寻味——思想。
1.涵说海的女神“艳如桃李，冷如冰霜”的理由是什么？（用文中的句子回答）（2分）
2.涵和杰是从哪几个方面对“海的女神”这一形象加以描述的？（3分）
3.怎样理解“海太大了，我太小了”的含义？通过这句对话，你认为三弟楫是一个怎样的人？（5分）
4.请概括作者在文中回忆了怎样一件往事？作者所说的“海化”青年应当具备哪些品格？（6分）
5.文章开头和结尾有什么联系？请你谈谈这种写法的好处。（5分）
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（21分）
往事（十四）
冰心
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。
每次和朋友谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里，我嫌太单调了，常常因此默然，终于无语。
一夜和弟弟们在院子里乘凉，仰望天河，又谈到海，我想索性今夜彻底地谈一谈海，看词锋到何时为止，联系到何处为极。
我们说着海潮，海风，海啸……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲？”
涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他，问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听！”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道：“海太大了，我太小了，我不会说。”
我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说：“好一个小哲学家！”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海！”
杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
我的话太乏味了，楫的头渐渐的从我的臂上垂下去，我扶住了，回身轻轻地将他放在竹塌上。
涵忽然说：“也许是我的书看得太少了，中国的诗里，咏海的真是不多；可惜这么一个古国，上下数千年，竟没有一个‘海化’的诗人！”
从诗人上，他们的谈锋便转移到别处去了，——我只默默地守着楫坐着，刚才的那些话，只在我心中，反复的寻味——思想。
1.涵说海的女神“艳如桃李，冷如冰霜”的理由是什么？（用文中的句子回答）（2分）
2.涵和杰是从哪几个方面对“海的女神”这一形象加以描述的？（3分）
3.怎样理解“海太大了，我太小了”的含义？通过这句对话，你认为三弟楫是一个怎样的人？
4.请概括作者在文中回忆了怎样一件往事？作者所说的“海化”青年应当具备哪些品格？
5.文章开头和结尾有什么联系？请你谈谈这种写法的好处。
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往事（十四）
冰心
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。
每次和朋友谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里，我嫌太单调了，常常因此默然，终于无语。
一夜和弟弟们在院子里乘凉，仰望天河，又谈到海，我想索性今夜彻底地谈一谈海，看词锋到何时为止，联系到何处为极。
我们说着海潮，海风，海啸……最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲？”
涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他，问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听！”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道：“海太大了，我太小了，我不会说。”
我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说：“好一个小哲学家！”
涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海！”
杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
我的话太乏味了，楫的头渐渐的从我的臂上垂下去，我扶住了，回身轻轻地将他放在竹塌上。
涵忽然说：“也许是我的书看得太少了，中国的诗里，咏海的真是不多；可惜这么一个古国，上下数千年，竟没有一个‘海化’的诗人！”
从诗人上，他们的谈锋便转移到别处去了，——我只默默地守着楫坐着，刚才的那些话，只在我心中，反复的寻味——思想。
1.涵说海的女神“艳如桃李，冷如冰霜”的理由是什么？（用文中的句子回答）（2分）
2.涵和杰是从哪几个方面对“海的女神”这一形象加以描述的？（3分）
3.怎样理解“海太大了，我太小了”的含义？通过这句对话，你认为三弟楫是一个怎样的人？（5分）
4.请概括作者在文中回忆了怎样一件往事？作者所说的“海化”青年应当具备哪些品格？（6分）
5.文章开头和结尾有什么联系？请你谈谈这种写法的好处。（5分）
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文章，完成后面题目。（17分）
众说纷“云”——IT进入“多云”时代（刘雪梅）
在最近的报纸上，刊登了一则关于南京21所中小学开设“苹果班”的新闻，吸引了不少朋友关注。老师用iPad教学，学生们用iPad作品。对于风靡全球的苹果，你可能自认为熟悉或者听说它的各项功能，那你知道它有一个很新奇的功能叫ICLOUD——“云服务”吗？如果不知道“云服务”的话，那你就OUT啦！
年轻的朋友们，你们别光顾着玩iPad，如果想要好好使用这项最具有革命意义的功能——ICLOUD，就要弄清楚啥是“云”？
“云”飘来
据统计，到2020年，全球数字信息总量如全部存在DVD光盘里，光盘叠放起来的高度超过了地球与月球之间平均距离的两倍。这么多的信息怎么来储存呢？为了应对信息巨量增长、能源消耗巨大的这些难题，聪明的科学家发明了一个叫做“云”的新事物，“云服务”、“云计算”应运而生。在科学家们的设想中，“云”是指可以自我维护与管理的虚拟计算资源，通常为一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等等，而“云计算”便是利用“云”进行计算的系统。确切地说它可不是一个产品，而是一种服务。而随之而来的“云计算”就是将很多位于同一地点或不同地点的计算机集合起来为企业或个人用户提供各种服务，把以前需要本地处理器计算的任务交给远程服务器去做的一种服务。
“云”拥抱
可能，“云服务”、“云计算”这些说法，还是让你觉得有点云里雾里，我们来举个常见的例子。很多人有电子邮箱，为啥一打开邮箱，我们就能收到朋友的来信呢？这些内容存在哪里呢？你所做的只是注册一个邮箱而已，去查收或者发送邮件。那在“云端”都发生了什么呢？其实，邮件系统的服务器统一集中在邮件服务提供商的数据中心里，首先用做服务器的计算机，通过各种线路连接在一起成了一个巨大的整体，这些服务器上运行着电子邮件的服务程序，替远处的人们收发电邮并且把人们的邮件存储起来，还有一群专业的工程师来保障顺利运行，这些服务器通过各种线路的连接，最终把电子邮箱呈现在你我的显示器上。所以，当你打开电脑，输入自己的邮箱用户名和密码之后，你就已经投入了“云计算”的怀抱。
“云”绚烂
尽管“云服务”的兴起只是近两年的事，但其来势非常凶猛，谷歌、苹果等大型IT企业都已经进军“云计算”领域，预计2012年年底，“云计算”服务支出将超过400亿美元。为什么从国家到地方，从百度到联想这样的大企业，都大力发展“云服务”呢？因为“云”的应用能节省很多成本，提高企业效率。举个例子吧，一个集团企业有300家三级公司，每一家公司都有一个数据中心，成规模的数据中心就有上百个。现在有了“云”，可以逐步淘汰分散的、三级公司的数据中心，再整合集中，通过一个统一的“云端”来储存计算数据，这样人力、空间都节省下来了。之前的运营费用可能1亿/年，5年后，企业的运营费用可能会降成1千万/年。
“云”生活
总之，专家们相信，“云计算”将会是今后PC计算领域的一个极大的升级，不仅对企业有着革命性的意义，对于普通的个人来说，也将会产生深远的影响。比如微软认为，未来的互联网世界将会是“云+端”的组合。在这个以“云”为中心的世界里，各种IT资源都存储在“云”上，用户可以便捷地使用各种“端”访问“云”中的数据和应用。而这些端可以是电脑和手机，甚至是电视等大家熟悉的各种电子产品呢。
——节选自2012年第12期的《未来科学家》
1.文章开头介绍南京21所中小学开设“苹果班”的新闻有何作用？（4分）
________________________________________________________
2.说说下面句子中加点词语的能不能去掉？为什么？（3分）
专家们相信，“云计算”将会是今后PC计算领域的一个极大的升级。
________
3.文章主要运用了哪两种说明方法？请各举一例说说采用这种方法的作用。（6分）
________________________________________________
4.结合文章内容谈谈这篇科学小品的语言有哪些特色。（4分）
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的散文，回答问题。（19分）
春风柳上归
“寒雪梅中尽，春风柳上归。”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。
我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢了车速。“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。
这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。
在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。
春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。
风也越来越软了，不久就会春色缤纷。人们喜欢把“桃红柳绿”作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。这个时节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。是柳色，牵出了第一朵桃红。
所有的树木中，我以为柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能够字字生花呢？如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉？
柳色是大自然最动人的一抹绿色。柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。
“慢慢走，欣赏啊”。如果可以，我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水；停下来醉在这美丽的柳色中，静静等待光阴一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林！
谁说春风是没有颜色的？当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜色。
1.开头引用诗句有什么好处？(4分)
2.在作者的眼里，春色在柳树身上得到了充分的体现，柳色代表着春色，说说其中的原因。(4分)
3.本文重点写柳色，写桃花有什么作用？(3分)
4.文章两处写到“慢慢走，欣赏啊”，有什么作用？(4分)
5.材料连接：
春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着牧童”……
请阅读上面一段文字，说说与《春风柳上归》在写景手法上和情感上的相同之处。（4分）
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析