在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断...

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；

猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关

猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．

为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：

用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针．实验中观察到如图所示的四种情景．

根据实验方案和现象，完成下面问题：

（1）通过观察________________，比较电磁铁的磁性强弱．

（2）比较图中______两图的实验现象，可以验证猜想的是_______．

九年级物理实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关
猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关。
为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针。实验中观察到如图所示的四种情景。
根据实验方案和现象，完成下面问题：
（1）通过观察________ ，比较电磁铁的磁性强弱。
（2）比较图中________两图的实验现象，可以验证猜想B。

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关
猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．
为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针．实验中观察到如图所示的四种情景．
根据实验方案和现象，完成下面问题：
（1）通过观察________________，比较电磁铁的磁性强弱．
（2）比较图中______两图的实验现象，可以验证猜想的是_______．

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关
猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．
为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针．实验中观察到如图18所示的四种情景．
根据实验方案和现象，完成下面问题：
（1）通过观察________，比较电磁铁的磁性强弱．
（2）比较图中两图的实验现象，可以验证猜想的是________．

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时，同学们提出了如下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：电磁铁磁性强弱与电流大小有关
猜想C：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关．
为了检验上述猜想是否正确，通过讨论同学们设计了以下方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁，用电磁铁吸引大头针．实验中观察到如图18所示的四种情景．
根据实验方案和现象，完成下面问题：
（1）通过观察________，比较电磁铁的磁性强弱．
（2）比较图中两图的实验现象，可以验证猜想的是________．

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为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电磁铁电流越大，它的磁性越强；
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a 、b、c 、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________的不同；
（2）通过比较________（填序号“a”、“b”、“c”、“d”）两种情况，可以验证猜想A的正确；
（3）通过比较________（填序号“a”、“b”、“c”、“d”）两种情况，可以验证猜想B的正确；
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，可以得出的结论是________。

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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中，某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁，连入电路，用吸大头针的办法判断磁性强弱，如图，实验前他们做了几个猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同的电磁铁，电流相同时，匝数越多磁性越强．
请根据下面实验情况示意图填空：
（1）比较图_________可以验证猜想A．
（2）比较图_________可以验证猜想B．
（3）比较图_________可以验证猜想C．
（4）本实验中的探究方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的_________
A．类比法　　　B．等效替代法　　　 C．控制变量法　　D．归纳法．

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为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如图实验（铁钉上缠线圈，然后去吸引大头针）．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：当通过电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。
实验中，他们是通过观察_____来判断电磁铁路磁性强弱的。比较图_____可以验证猜想A是正确的；观察图_____可以验证猜想B是正确的；观察图_____可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件是_____。

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为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小红同学做出以下猜想：
猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．
猜想二：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．为了检验上述猜想是否正确，小红设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的A、B、C为实验中观察到的三种情况．请你根据小红的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同，来来判断它______的不同．
（2）通过比较______两种情况，以验证猜想一是正确的．
（3）通过比较______两种情况，可以验证猜想二是正确的．

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如图所示，为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学观察大头针，作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性，猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强.
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：　　
（1）通过观察电磁铁吸引________的不同，来判断它磁性强弱的不同；　　
（2）通过比较a、b两种情况，可以验证猜想________是正确的；(填字母)　　
（3）通过比较b和________ （选填a、c）两种情况，可以验证猜想B是正确的；　　
（4）通过比较d中两个电磁铁，可以得出结论：在________相同时，线圈匝数越多磁性越强。

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为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性；
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁．下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________的不同．
（2）通过比较________两种情况，可以验证猜想A是正确的．
（3）通过比较________两种情况，可以验证猜想B是正确的．
（4）通过比较d中甲．乙两电磁铁，发现猜想C 不全面，应补充________．
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