（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有 的分化。除藻类植物外，还有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ： 孙悟得出的结论是 。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是 。
2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是 。
人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是 。
七年级生物填空题困难题
（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有 的分化。除藻类植物外，还有 植物和 植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ： 孙悟得出的结论是 。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是 。
2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是 。
人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是 。
七年级生物填空题困难题查看答案及解析
（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化。除藻类植物外，还有________ 植物和________ 植物都是用孢子繁殖后代的。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ________：________ 孙悟得出的结论是________。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是。
2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ 。
人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________。
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如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题________：
做出假设：光照强度会影响光合作用的强度．
孙悟得出的结论是：光照越强，光合作用越强．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动．
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是________ ． 2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ ． 人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________ ．
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如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题________：
做出假设：光照强度会影响光合作用的强度．
孙悟得出的结论是：光照越强，光合作用越强．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动．
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是________ ． 2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ ． 人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________ ．
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（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
甲 乙
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此得出的结论是 。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② 。
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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。
（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生_____。
（2）丽丽同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
由此得出的结论是_____。
（3）利用乙装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____处理；一段时间后，若将装置中的气体通入澄清石灰水中，看到的现象是_____。
（4）请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：_____。
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根据所学知识回答以下问题：
（1）写出呼吸作用反应式_____。
（2）动物的学习行为是在_____的基础上，通过_____的作用，由生活经验和学习获得的。
（3）病毒是一类没有细胞结构的微生物，其结构简单，一般由_____和_____组成，细菌都是_____生物，但都没有成形的_____。酵母菌属于单细胞真菌，不能合成有机物，必须依靠现成的_____维持生活，它和细菌的区别是有明显的_____。
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某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用是释放的气体成分，设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）．请根据图分析回答问题．
（1）要想使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在_____环境中，否则会因为绿色植物进行_____作用而影响实验结论．
（2）经过7小时后，轻轻挤压甲装置的塑料袋，发现澄清的石灰水变浑浊，挤压乙装置的塑料袋，石灰水无明现变化，这说明_____．
（3）如果在甲装置中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口．要想让这只小白鼠在短期存活，必须把这一装置放在_____环境中，原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的_____．
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七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样，进行了与下图相关的实验．请你根据实验过程回答下列问题：
（1）在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机，可看到装置袋内壁上有 出现，这是因为蒸腾作用产生的气体是 ．
（2）有同学在下午打开口袋，迅速将带火星的木条伸进袋内，结果 ，这是因为 作用产生的气体是 ．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，结果 ，这是因为 作用产生的气体是 ．
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