（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。甲 乙（1）甲装置试...

（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 乙

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　　　　　　　　 。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

由此得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行　　　　　　 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　　　　　 （左、右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的　　　　 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①　　　　 ；②　　　　 。

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（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有　　　　　　　 的分化。除藻类植物外，还有　　　　　 植物和　　　　　　　 植物都是用孢子繁殖后代的。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 孙悟得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行　　　　　　 处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向　　　　　 （左、右）移动。

（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是　　　　　　　　　　　　　　 。

人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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（10分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化。除藻类植物外，还有________ 植物和________ 植物都是用孢子繁殖后代的。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题 ________：________              孙悟得出的结论是________。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动。

（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是。

2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ 。

人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________。

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如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生_____。

（2）丽丽同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

由此得出的结论是_____。

（3）利用乙装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____处理；一段时间后，若将装置中的气体通入澄清石灰水中，看到的现象是_____。

（4）请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：_____。

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如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化．　　

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题________：

做出假设：光照强度会影响光合作用的强度．

孙悟得出的结论是：光照越强，光合作用越强．　　

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动．　　

（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是________ ． 2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ ． 人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________ ．

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如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有________的分化．　　

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题________：

做出假设：光照强度会影响光合作用的强度．

孙悟得出的结论是：光照越强，光合作用越强．　　

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行________处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向________（左、右）移动．　　

（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是________ ． 2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是________ ． 人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是________ ．

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生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样，进行了与下图相关的实验．请你根据实验过程回答下列问题：

（1）在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机，可看到装置袋内壁上有　　　　 出现，这是因为蒸腾作用产生的气体是　　　　 ．

（2）有同学在下午打开口袋，迅速将带火星的木条伸进袋内，结果　　　　 ，这是因为　　　　 作用产生的气体是　　　　 ．

（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，结果　　　　 ，这是因为　　　　 作用产生的气体是　　　　 ．

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如图是某校生物兴趣小组所做的二个实验，根据所学知识回答下列问题

（1）左图的实验装置是探究“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验，在实验中用黑色塑料袋装新鲜蔬菜和烫过的蔬菜，其原因是______。该实验是利用______来进行实验的。

（2）右图的实验装置是探究______的实验装置。在实验前要将该装置进行暗处理，其目的是______，然后光照、脱色、加碘显色。在加碘后是右图中的哪一片变蓝色？______。

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