某小组同学拿出一瓶放置较长时间的碳酸铵晶体[(NH4)2CO3•H2O],发现固体明显减少,打开瓶盖,闻到一股刺激性气味。同学们对此产生了兴趣,取样品进行实验。
(查阅资料)①(NH4)2CO3•H2O ═2NH3↑+ CO2↑+ 2H2O
②过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2、H2O、NH3等物质反应:相关化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
请回答:
(1)装置A水浴的优点是______,当E中观察到______现象时开始收集气体。
(2)碳酸铵晶体应______保存,装置B的作用是______。小组同学又对反应后装置C中固体的成分产生兴趣,同学们取适量固体于试管中,加入足量的蒸馏水溶解形成溶液M,无气泡产生,则该固体中不含_____,该小组同学继续进行探究。
(提出问题)反应后硬质玻璃管中固体的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:Na2CO3 猜想二:NaOH 猜想三:______
(实验验证)
(实验结论)猜想三成立。
(3)加入过量BaCl2溶液的目的是______、______。
(4)加入试剂X发生的反应方程式为______(写一种)。
(5)溶液N所含阳离子为______(填化学符号)。
九年级化学实验题中等难度题
某小组同学拿出一瓶放置较长时间的碳酸铵晶体[(NH4)2CO3•H2O],发现固体明显减少,打开瓶盖,闻到一股刺激性气味。同学们对此产生了兴趣,取样品进行实验。
(查阅资料)①(NH4)2CO3•H2O ═2NH3↑+ CO2↑+ 2H2O
②过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2、H2O、NH3等物质反应:相关化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
请回答:
(1)装置A水浴的优点是______,当E中观察到______现象时开始收集气体。
(2)碳酸铵晶体应______保存,装置B的作用是______。小组同学又对反应后装置C中固体的成分产生兴趣,同学们取适量固体于试管中,加入足量的蒸馏水溶解形成溶液M,无气泡产生,则该固体中不含_____,该小组同学继续进行探究。
(提出问题)反应后硬质玻璃管中固体的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:Na2CO3 猜想二:NaOH 猜想三:______
(实验验证)
(实验结论)猜想三成立。
(3)加入过量BaCl2溶液的目的是______、______。
(4)加入试剂X发生的反应方程式为______(写一种)。
(5)溶液N所含阳离子为______(填化学符号)。
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小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味。他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题] 碳酸氢氨减少的原因是什么?
[猜想假设] 碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计] 小明设计了如右图所示的装置进行实验 (实验装置中的铁架台省略)。
⑴A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是________
________。
⑵装置B中澄清石灰水________,证明产物中有二氧化碳生成。
⑶根据现象________,证明实验后生成了水和氨气。
⑷小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成实验:
实验步骤 | 实验现象 | 反应的方程式 |
[实验结论] 碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为 ________。
[实验反思] 根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是________
________,在施用时注意________。
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
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小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味。他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题] 碳酸氢氨减少的原因是什么?
[猜想假设] 碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气。
[实验设计] 小明设计了如图所示的装置进行实验 (实验装置中的铁架台省略)。
(1)A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是。
(2)装置B中澄清石灰水________,证明产物中有二氧化碳生成。
(3)根据现象________,证明实验后生成了水和氨气。
(4)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成实验:
实验步骤 | 实验现象 | 反应的方程式 |
[实验结论]碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为 ________。
[实验反思]根据以上实验,你认为是________,在施用时注意________。
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的方程式 |
________ | ________ | ________ |
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的方程式 |
________ | ________ | ________ |
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(11分)小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到了一股刺激性的气味.他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么?
[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
[实验设计]小明设计了如图所示的装置甲,小刚设计了装置乙进行实验(实验装置中的铁架台均省略).
甲 乙
(1)小明根据现象________,证明实验后生成了水和氨气.
(2)根据B中澄清石灰水________,证明产物中有二氧化碳生成.
[实验结论]碳酸氢铵受热易分解,生成了水、二氧化碳、氨气。
[实验评价]在上述同学们的探究活动中,你觉得________装置不科学,该装置的问题是________。另一个装置的优越性还有哪些________。
[实验反思]根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是。
[拓展探究](1)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再经过某实验操作,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计并完成实验:
实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
(2)除用以上方法,你还可以设计何种实验方案(要求所选用的物质与(1)属于不同类别)
________
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实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 |
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