阅读《海底两万里》选段，回答后面的问题。
我迟疑不语。
“您尽管说，”船长对我说道，“他听不懂法语。”
我最后看了一眼生命垂危的船员，然后回答说：
“他最多只能活两个小时。”
“无法救治了？”
“毫无办法！”
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。
我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。
1.船员因为受伤而生命垂危，尼摩船长说这位船员是因为什么而受伤？
2.《骆驼样子》是作者老舍钟爱的一部作品，讲述的是__________________________的故事，故事中的主人公祥子最大的梦想是_________________________________________。
七年级语文名著阅读中等难度题
阅读《海底两万里》选段，回答后面的问题。
我迟疑不语。
“您尽管说，”船长对我说道，“他听不懂法语。”
我最后看了一眼生命垂危的船员，然后回答说：
“他最多只能活两个小时。”
“无法救治了？”
“毫无办法！”
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。
我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。
1.船员因为受伤而生命垂危，尼摩船长说这位船员是因为什么而受伤？
2.《骆驼样子》是作者老舍钟爱的一部作品，讲述的是__________________________的故事，故事中的主人公祥子最大的梦想是_________________________________________。
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名著阅读。
我迟疑不语。“您尽管说，”船长对我说道，“他听不懂法语。”我最后看了一眼生命垂危的船员，然后回答说：“他最多只能活两个小时。”“无法救治了？”“毫无办法！”尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上，他的脸色显得越发苍白。
（1）船员因为受伤而生命垂危，尼摩船长说这位船员是因为什么而受伤的？
（2）生命垂危的船员最后离世了，他被安葬在海底的什么地方？为什么被安葬在那里？
（3）下列有关名著《海底两万里》中人物的表述不正确的一项是（ ）
A.阿龙纳斯是一位法国生物学家，博古通今，出版过一本书叫《海底的世界》。
B.康塞尔是阿龙纳斯的仆人，忠实沉稳，为人随和，精通分类理论，是个“分类狂”。
C.尼德·兰是个野性十足的鱼叉手，向往自由，精通野外生存之道，脾气暴躁，忍受不了被拘禁。
D.尼摩船长是个有正义感的反抗英雄，但是长期的与世隔绝让他变得冷漠、残酷，他反对奴隶制，却还要将暴力强加于人。
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阅读《小弗郎士》选段，完成后面的题目。
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
1.第一句单独成段，其作用是什么？
2.第二段中有四个感叹句，集中表现了小弗郎士的什么思想感情？
3.第二段中的“这些”各指代什么？
4.“现在都好像是我的老朋友”中的“现在”与本段中的哪个词相照应？
5.对第二段最后一句话理解正确的一项是（ ）
A. 小弗郎士是个单纯幼稚的孩子，尽管韩麦尔曾经惩罚过他，用戒尺打过他，但他并没有怀恨在心。
B. 小弗郎士是个懂事的孩子，当知道这是最后一课时，他懊悔极了，心中充满了对学习的留恋，对老师的敬意。
C. 对于韩麦尔先生的惩罚，小弗郎士已经习以为常，并没有留下什么印象。
D. 小弗郎士无忧无虑的天性，使他忘了曾经受到的惩罚和挨的戒尺。
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阅读下面名著选段，回答后面题目。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
(1)以上文段选自《____》，作者是____。
(2)选段表现了尼摩船长怎样的品质？文段中尼摩船长和鲨鱼的战斗结局如何？
_______________________________________
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阅读《散步》选段，回答后面的问题。
①这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.面对母亲与儿子的分歧，作者决定________________________________。这是因为______________________________________________。
2.第①段画线的句子属于什么描写？在文中起到什么作用？
3.第⑤段中画线的句子反映了人物___________________的品质，体现了____________________的家庭关系。
4.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话有什么言外之意？
5.读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
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阅读《散步》选段，回答后面的问题。
①这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.面对母亲与儿子的分歧，作者决定________________________________。这是因为______________________________________________。
2.第①段画线的句子属于什么描写？在文中起到什么作用？
3.第⑤段中画线的句子反映了人物___________________的品质，体现了____________________的家庭关系。
4.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话有什么言外之意？
5.读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
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阅读名著选段，回答问题。
这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
选段出自《海底两万里》，其作者是____（填人名）。选段中的鲨鱼后来被____（填人名）用鱼叉杀死了。
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阅读甲、乙两个选段，回答问题。
(甲)举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块，我记着，看谁吃的多。”
(乙)因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
(1)甲语段中的“衍太太”出自《朝花夕拾》中的《 》一文。请用简洁的语言概括她的人物形象。
(2)乙语段的文字出自《朝花夕拾》中的《 》。这段文字刻画了“我”当时怎样的心理？
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阅读《木兰诗》选段，回答问题
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
请从修辞的角度对诗中“万里赴戎机，关山度若飞”进行赏析。
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阅读《海底两万里》，回答下列问题。
阿龙纳斯通过一系列奇怪的事件，终于了解到神秘的______________（名字）船长仍与大陆保持着联系。他用海底沉船里的千百万金银来支援___________________的正义战争。
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