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下列短语不完全同类的是（ ）
A.太阳升 我们高兴 大家唱歌 老师讲课
B.喷出火焰 看到长城 夸奖我 安排任务
C.热得难受 跑得出汗 干得很好 放松下来
D.一泓泉水 生日礼物 完全相信 大家相信
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
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（题文）下列短语不完全同类的一项（ ）
A. 雄伟壮丽 改革开放 土地和杂草 表扬与鼓励
B. 一泓泉水 外国朋友 完全相信 第一场秋雨
C. 太阳升 老师讲课 大家唱歌 小明进门
D. 喷出火焰 看到长城 热爱祖国 祖国繁荣
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下列短语不完全同类的一项（ ）
A. 雄伟壮丽 改革开放 土地和杂草 表扬与鼓励
B. 一泓泉水 外国朋友 完全相信 第一场秋雨
C. 太阳升 老师讲课 大家唱歌 小明进门
D. 喷出火焰 看到长城 热爱祖国 祖国繁荣
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从短语类型的角度选出分类正确的一项是( )
A. 深受感动 淡淡花香 重视语文 谦虚诚恳
B. 报刊杂志 改革开放 油盐酱醋 表扬
C. 生日礼物 完全相信 热烈欢迎 雄伟壮丽
D. 老师讲课 看到长城 热爱祖国 安排任务
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. 从短语结构类型上判断，热爱祖国、安排任务、看到长城、喷出火焰、出现故障是同一类型的短语。
B. 《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途径澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、地中海、大西洋等海域后到达南极。
C. 《卖油翁》选自《资治通鉴》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
D. 《驿路梨花》通过记叙云南哀牢山中路边的一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，歌颂了社会主义人们相互关怀的崇高道德风尚。
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下列短语类型相同的一项是
A. 雄伟壮丽 改革开发 热烈欢迎
B. 中
国飞船 一泓泉水 生日礼物C. 老师讲课 大家唱歌 安排任务
D. 漂亮极了 热爱祖国 报纸杂志
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下列对短语类型分类不正确的一项是（ ）
A. 并列短语：报刊杂志 仙露琼浆 雄伟壮丽 开花结果
B. 偏正短语：诚实地讲话 初中学生 热烈欢迎 小桃树
C. 主谓短语：老师讲课 桃花开了 个子很高 祸不单行
D. 偏正短语：驿路梨花 人生之路 血气方刚 亲切的怀念
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下各项中短语类型完相同的一项是（ ）
A.外国朋友 生日礼物 老师讲课 天涯海角
B.语序不顺 换届选举 变来变去 科幻小说
C.博大高深 阅读文章 文从字顺 安排任务
D.惊心动魄 五脏六腑 改革开放 耀武扬威
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阅读《摘一次月亮》，按要求回答问题。
①小学六年级时，我的语文老师是个高高瘦瘦的老头儿，人很好，就是讲课有点儿啰唆。
②有一次，他兴致勃勃地讲《桂林山水》，边讲边高兴地吟诵起来，我却觉得很无聊。老师沉醉在自己的世界里，我的手偷偷地伸到课桌的抽屉里，摸到了厚厚的、宽宽的书脊，那是我从表哥家借来的《水浒传》，说好看完就要还给他。
③课堂无味无趣，手一接触到课外书就心痒难耐，脑子里想的全是108位英雄好汉的故事。实在忍不住，我趁老师转过身时急忙拿出《水浒传》放在课本下忐忑而贪婪地“啃”了起来，那感觉既刺激又紧张。
④也许是太过投入，刚看到“大闹野猪林”这回，一双大手按在了《水浒传》上，我吓了一跳，还以为是鲁智深。
⑤“我已经注意你很久了。”老师的话让我后背直冒冷汗，教室里安静极了，大家似乎都在等着看我的笑话。
⑥“看到哪一回了？”我慢吞吞地站了起来，手仍然压在《水浒传》上，舍不得拿开，仿佛自己还在那个野猪林里。
⑦“你跟大家讲讲呗。”老师狡黠地笑着。我红着脸走上讲台，跟大家分享了刚才看的故事。虽然我感觉没讲好，但同学们回报我的是热烈的掌声，这些已经足够了。
⑧“我们在看桂林的风景，你却在摘自己的月亮。”老师慢悠悠地说，“月亮在晚上出现，想摘月亮也要时机恰当。”老师的话我听得似懂非懂。但我知道，我遇到了一位好老师。
⑨自那以后，我看的课外书越来越多，只是不再在上课时间看了。语文老师给了我一个表现的机会，哪怕是一段描写蛤蟆的文字，也让我到讲台上念给同学们听。后来，老师专门给我们阅读时间，还美其名曰让我们自己去“摘月亮”。我们看书写作的兴趣就是这样慢慢培养起来的。
⑩现在回想起来，语文老师的“摘月亮课”应该是他给我们的最好的礼物。来人间一趟，你要摘一次月亮，这样才不会辜负仅有一次的人生。
1.默读文章，说说你对“摘月亮”的理解。
2.默读文章，需要推敲关键语句。请在文中摘录一处体现老师引导我“摘月亮”的关键词或关键句，并参照示例，为摘录的文字做批注。（可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度做批注）
摘录文字
批注
示例：“你跟大家讲讲呗。”老师狡黠地笑着。
①
示例：“狡黠”一词贬义褒用，生动刻画了老师对我上课看课外书观察已久却又想保护我自尊心的神态，表现老师的宽容与智慧。
②
3.下面对“我”在文中的表现，理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 第①段从“老头儿”“人很好”“讲课有点儿啰嗦”等语言可见，“我”对语文老师的评价较客观。
B. 第③段“啃”字形象地描绘了“我”对《水浒传》的渴望与读书入迷的状态。
C. 第⑥段“我慢吞吞地站了起来”的原因是老师打断了“我”看书的兴致，“我”很生气，所以不想配合老师。
D. 第⑩段“我”回忆语文老师独特的教育方式，抒发对他的怀念与敬爱。
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（题文）请依照示例，完成填空。
示例：油盐酱醋（并列短语）
（1）一泓清水（__________）（2）老师讲课 （__________）（3）热得难受（__________）
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国飞船 一泓泉水 生日礼物