下列句子顺序排列最恰当的一项是①网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖...

下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2分)

　①网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖地的资讯。

　②近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的"浅阅读"现象，越来越引起人们的关注。

　③这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的"浅阅读"取代了“深阅读”。

　④“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。

　⑤所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。

九年级语文选择题中等难度题查看答案及解析

下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　 ）

①网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖地的资讯。

②近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。

③这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。

④“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。

⑤所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。

A.⑤④②③① B.②⑤①④③ C.②④①⑤③ D.②⑤④①③

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下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是（　　 ）

A. 时代变迁，科技发展，读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。

B. 近年来，随着流域经济的快速发展，南河和西河污染问题也日渐严重，因此恢复两河生态功能间不容发。

C. 随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。

D. 梦想似乎近在咫尺,偏偏又是那么可望而不可即,生活多么矛盾啊,而他必须在这矛盾中寻找平衡。

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依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（　　 ）

看一个人的前途，首先要看他的思维广度______

①思维方式是自己可以支配的

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

④如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白，非错即对，非此即比的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。

⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。

A. ①②⑤④③　　 B. ⑤①②④③　　 C. ①⑤②④③　　 D. ⑤②④③①

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下列句子中加点的成语使用错误的一项是(　　　　 )

A. 老一辈科学家呕心沥血获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴。

B. 读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。

C. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。

D. “一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体。

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下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　 ）

Wi-Fi是英文WirelessFidelity的缩写，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，只要在一个金属圆筒中放入合适的能加强信号的介质就可以了。

①这种网络的唯一缺点是通信距离很短

②能够让计算机不用线路连接就可以在局域网中发送和接收高速数据

③但是如果使用定向天线来加强无线信号的话

④是一种把以太网和无线通信结合起来的技术

⑤定向天线的构造十分简单

⑥通信距离就可以达到1公里以上

A. ②④①⑤③⑥　　 B. ④②③⑥①⑤　　 C. ④②①③⑥⑤　　 D. ②④③⑥①⑤

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阅读下列文本，完成下面小题。

（材料一）

①随着互联网的快速发展，国民阅读方式不再局限于报纸、书籍等传统阅读，相对于传统媒体，以网络、手机为代表的新媒体的发展，给人们带来了很多新奇的阅读体验。那么新媒体时代，我们该怎样阅读？

②新媒体时代的阅读要有目的性。数据显示，在全球生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到今天的80%至90%。近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。因此，不读书、不学习，必然跟不上时代潮流，不知选择，不会选择的阅读必然劳而少功，收效甚微。在阅读时，联系自己的思想、境遇、心情去读，从阅读中找到现实中自己的影子，这样的阅读才有益。

③新媒体时代的阅读要懂得自我甄别。它在为人们提供一种图文并茂、动静相宜的数字化阅读空间的同时，也为滋生低俗文化提供了温床，大量的信息垃圾易腐蚀读者灵魂，污染数字阅读生态文明。面对泥沙俱下、鱼龙混杂的数字化阅读环境，我们要善于甄别筛选海量而无序的信息，去伪存真，去粗取精。

④新媒体时代的阅读要做到相互补充。新媒体是纸质阅读的“作料”，数字化阅读带给人们一种视觉感官的愉悦和享受，好比走马观花，一目十行，甚至是囫囵吞枣，记忆只停留在表层，较纸质阅读，数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。新媒体虽然阅读方便，信息量大，但毕竟是零星的，缺乏上下文情境和创作背景，仅知其然，不知其所以然。因此，它不能替代系统化的学习，所以我们不能停留在网络上的阅读，还要延伸拓展阅读，把数字化阅读与走进书店、图书馆阅读结合起来。纸质阅读也可以借助新媒体快、全、杂的特点，补全系统，甚至找到不同的观点，丰富自己对知识的认知和理解，使知识更加系统、全面、客观、深刻。通过互相取长补短，从“浅阅读”向“深阅读”递进，借助更多方式来完善我们的知识体系。

⑤新媒体时代更需要提倡全民阅读。要充分运用新媒体丰富的传播手段，调动起国民读书的热情，尤其是阅读要从少儿抓起，从小养成良好的读书习惯和高度的读书自觉。在大社会、大数据、大文化的新媒体背景之下，无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。

（材料二）

近年我国国民数字化阅读调查表

注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。

（材料三）

2018年对我国民众倾向的阅读形式的调查发现，38.4%的成年人更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，比2017年下降了6.7个百分点；有40.2%的人倾向于“手机阅读”，比2017年上升了5.1个百分点；有12.8%的人更倾向于“网络在线阅读”；有7.7%的人倾向于“在电子阅读器上阅读”；0.8%的人“习惯从网上下载并打印下来阅读”。

1.对（材料一）分析理解，正确的一项是（　　 ）

A.这篇文章是一篇议论文，但没有明确的观点。

B.本文以“新媒体的发展给人们带来了很多新奇的阅读体验”为论点，逐层展开议论。

C.本文以“新媒体时代，我们该怎样阅读？”为讨论话题，逐层展开议论。

D.本文先提出分论点，最后归纳出中心论点，即：“无论是电子书还是纸质书，只要能够传播阅读文明，打造书香社会，提高人文素养和审美情趣，就已足够。”

2.为“新媒体时代的阅读要懂得自我甄别”这一观点选择论据，最恰当的一项是（　　 ）

A.在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。——爱因斯坦

B.三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。　　 ——苏轼

C.阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。　　 ——别林斯基

D.看书不能无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系。——顾颉刚

3.对（材料一）第④段主要论证方法及作用分析正确的一项是（　　 ）

A.运用对比论证，突出数字化阅读是一种“浅阅读”“碎片化阅读”。

B.运用比喻论证，突出纸质阅读是从“浅阅读”向“深阅读”递进。

C.运用比喻论证，强调纸质阅读更能完善我们的知识体系。

D.运用对比论证，强调数字化阅读与纸质阅读要相互补充。

4.对以上三则材料分析不准确的一项是（　　 ）

A.调动全民读书的热情，要从孩子抓起，电子书、纸质书都可作为阅读对象。

B.我国国民数字化阅读接触率持续上升，多媒介阅读（数字化阅读、纸质阅读）时代已经到来。

C.国民纸质阅读接触率呈下降的趋势,数字化阅读取代纸质阅读的趋势不可逆转。

D.数字化阅读与纸质阅读各有优势，可以互为补充，从而提高全民族阅读水平。

5.同学们阅读了这三则材料后纷纷在朋友圈分享自己的“感悟”，既贴切又得体的一句是（　　 ）。

A.不论是纸质阅读还是数字化阅读，关键是要“读”，条件再好，不读一切都将落空。

B.我才不管什么“深阅读”，“浅阅读”，纸质阅读就是不方便，我就不喜欢。

C.数字化阅读既方便又新潮，碎片也罢，低俗也罢，都不影响我的喜爱。

D.科技的发展虽然为我们的阅读提供了越来越多的便利，但无助于解决阅读的乏味。

九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析

阅读下面的文本，完成下列小题。

（材料一）近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。

也有人对此表示①　　　　　 。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，②　　　　　 。

（材料二）深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流，由“识”而“思”；由“思”而“悟”，从而获得知识和情感的熏陶。

深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的表层意义，实现和作者的深层次对话。

深度阅读就是要沉下去认真、仔细地阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去阅读，品文字、析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的启迪就越多。读者的思考力也在这个过程中逐步得到培养和提高。

一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。

（材料三）

2017年—2019年成年国民阅读调查表

（材料四）在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自已放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本。

有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%，法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助；用以保护城市文化的多样性。

1.依据内容，在（材料一）横线处填入语句都正确的一项是（　　 ）

A.①担忧　 ②有效的方法便是深度阅读 B.①焦虑　 ②有效的方法便是深度阅读

C.①担忧　 ②深度阅读才是有效的方法 D.①焦虑　 ②深度阅读才是有效的方法

2.从（材料二）来看，深度阅读有哪些好处？

3.请概括你从（材料三）的图表中得到的结论，并结合其他几则材料，谈谈你得到的启示。

九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析

阅读下面的文字，根据要求作文。（6分）

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、大大小小的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的，也有人对此表示“忧愁”。你对此怎么看？

请谈谈你的看法，并说明理由。要求观点明确，语句通畅，字数不少于80字。（6分）

九年级语文作文题困难题查看答案及解析

阅读下面的文字，根据要求作文。（6分）

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、大大小小的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的，也有人对此表示“忧愁”。你对此怎么看？

请谈谈你的看法，并说明理由。要求观点明确，语句通畅，字数不少于80字。（6分）

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