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为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。
学习材料：八大行星主要物理性质比较（下表）、太阳系模式图（下图）
| 行星 | 距太阳（地球=1） | 体积（地球=1） | 赤道半径（千米） |
| 水星 | 0.387 | 0.056 | 2440 |
| 金星 | 0.723 | 0.856 | 6050 |
| 地球 | 1.00 | 1.00 | 6378 |
| 火星 | 1.52 | 0.15 | 3395 |
| 木星 | 5.20 | 1316.00 | 71400 |
| 土星 | 9.50 | 745.00 | 60000 |
| 天王星 | 19.20 | 65.20 | 25900 |
| 海王星 | 30.10 | 57.10 | 24750 |
活动一 读上表和上图，认识地球在宇宙中的位置。
该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。 地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为总星系、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
（示例） 错误1. 原文：河外星系 改正：银河系
________________________________________________________
活动二 参考一表和上图，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。
（2）读上图“该同学制作的太阳系模型照片”，请你从科学性角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
活动三 在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。
（3）地球上生命活动的能量来源是_______（选择填空）。
A. 太阳辐射 B. 太阳活动
C. 地热能 D. 重力势能
（4）地球上有生命存在的主要原因有_________（选择填空）。
A. 地球与太阳的距离适中 B. 地球有一颗天然卫星——月球
C. 地球所处宇宙环境稳定 D. 地球是太阳系八大行星之一
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为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。
学习材料：八大行星主要物理性质比较（下表）、太阳系模式图（下图）
活动一读表和图 1，认识地球在宇宙中的位置。
该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为总星系、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的三处错误（不止三处错误，只需找到三处），按示例格式抄写错误原文并改正。
（错误示例）原文：河外星系 改正：银河系
错误1原文：___________改正：______________
错误2原文：___________改正：______________
错误3原文：___________改正：______________
活动二参考表格和下图，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。
（2）读图“该同学制作的太阳系模型照片”，请你从科学性角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。
（3）地球上生命活动的能量来源是______。
A．太阳活动 B．地热能 C．太阳辐射 D．重力势能
（4）地球上有生命存在的主要原因有______（双项选择题）。
A．地球有一颗天然卫星—月球 B．地球与太阳的距离适中
C．地球所处宇宙环境稳定 D．地球是太阳系八大行星之一
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为说明太阳对地球的影响，某同学进行自主学习探究活动。阅读图文资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。
活动一：文献研究，查询太阳活动对地球的影响。
在文献检索中该同学发现古人对太阳的观测和记录。如《汉书·五行志》中记载公元前28年“日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”
（1）文中记载的“黑气”是指 。选择日出时观测该现象的原因是此时 （单项选择）。
A．太阳辐射强 B．地球自转慢
C．大气削弱作用强 D．日地距离远
该同学连续查看中国科学院国家天文台太阳活动预报中心发布的太阳活动综述信息（如图）及历史数据（如表）。
（2）根据材料可知，太阳黑子和 直接影响地球磁场。2018年太阳活动很低，地球磁场没有出现“ ”现象，地球两极地区的“ ”强度较小。
活动二：地理实践，体验太阳对生活的影响。
日晷是中国古代测日影定时刻的计时器。该同学去故宫观察了放置在太和殿前的日晷（下图左），并绘制了日晷计时示意图（下图右）。
（3）一天中从日出到日落，晷针投影长度变化的规律是 。根据右图可以判断，该同学观察日晷的时间为 。影响北京故宫日晷计时效果的自然因素有 等。
活动三：总结提升，说明太阳对地球的影响。
该同学在活动总结中是这样描述的：
太阳是距离地球最近的行星，直接为地球提供了光热资源。太阳活动维持着地表温度，是地球上的水、地壳运动等的主要动力。太阳活动增强时，会干扰无线电长波通信。煤、铁等矿物，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。太阳辐射是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器等的主要能量来源。
（4）请你挑出该同学描述中的两处笔误，按示例格式抄写错误原文并改正。
（示例） 错误1. 原文：行星 改正：恒星
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为完成课标“运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义”的学习,请阅读相关材料进行以下自主探究活动。
学习材料一:水循环的分类、作用及水体更新周期
水循环分为海陆间循环以及陆地内循环和海上内循环。海洋和陆地之间水的运动过程,称为水的大循环。仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水循环称为水的小循环。
水循环是“调节器”,它调节了地球各圈层之间的能量。水循环是“雕塑家”,它通过侵蚀,搬运和堆积,塑造了丰富多彩的地表形象。水循环是“传输带”,它是地表物质迁移的强大动力和主要载体。更重要的是,通过水循环,海洋不断向陆地输送淡水,补充和更新陆地上的淡水资源。
水体名称及更新周期/年大气水:0.025~0.03年河水(外流河):0.03~0.05年湖泊淡水:10~100年地下水:100-1000年冰川:约1000年。
(1)下图表现的是水循环中的___________循环,请填出下图中数字所代表的水循环环节名称。
①___________②___________③___________
④___________⑤___________⑥___________
(2)依据材料总结出水循环的地理意义。
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
(3)全球变暖会导致冰川融化加剧进而导致水资源紧张,请依据材料说明原因。
学习材料二:天津的城市内涝及“城市水循环示意图”
2018年7月25日,天津暴雨,大水淹城。可看看微博上,乐观淡定的天津人都在干啥:划船、开艇、遛狗、游泳、抓鱼……愣是把城市内涝玩成了水上乐园。
(4)导致大水淹城主要是因为图中abcd中的_______环节增加所致。请列举两条缓解该问题的措施。
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在学习“地球所处的宇宙环境”时，许多学校的学生亲手制作了太阳系的模型（下图）。表2显示了“太阳系八颗行星的主要物理性质数据”。据图文资料，回答下列问题。
（1）据资料，可以描述出地球在太阳系中的位置是 ， 。
（2）利用图表资料，解释“地球是太阳系中目前已知唯一有生物存在天体”的原因。
（3）请从优点和不足两方面，评价该学生的作品，并提出修改建议。
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地球的宇宙环境是指大气层外的环境。宇宙中运动着的天体因互相吸引和互相绕转形成天体系统，并组成了多层次的天体系统。阅读图文资料，回答下列问题。
(1)左图示意“不同级别的天体系统”。 其中，丙天体系统的名称是 ，级别最
低的天体系统的中心天体是 。
(2)根据左图中乙图及右图中的信息，描述地球在该天体系统中的位置 。
(3)观察右图，说出该天体系统中行星的共同运动特征 。
(4)地球具有适合的温度和液态水，是至今为止我们已知唯一具有生命存在的星球。结合图
右图，概括利于地球上生命长期演化的条件 。
(5)太阳是距离地球最近的恒星。列举生活中的例子，从不同角度（如对地理环境、人类生
活、生产等）说明太阳辐射对地球的影响 。
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阅读图文材料，完成下列要求。
深圳(22°40′N,113°55′E)一研究性学习小组，对地球运动及其产生的地理现象进行探究时遇到了一些问题，请结合所学地理知识予以解答。
（1）他们认为：在深圳一个窗户朝正南的房间里，全年正午阳光都能照射到房内。你认为是否正确？为什么？
（2）图甲是他们绘制的“冬至日日出、正午、日落时的旗杆影子示意图”。该图表达是否正确？为什么？
（3）他们在进行图像转换时遇到了困难，请将图乙所示内容按要求转绘在图丙中。(要求：在图丙中绘出晨昏线，用阴影表示夜半球部分，标出直射点所在经线的经度)
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阅读图文资料，回答下列问题。
我国某地理研究性学习小组的同学利用课余时间考察家乡的河流水文状况，并结合所学的水循环原理进行分析。下面是他们查阅资料并结合实际情况绘成的家乡某河流域特征示意图和④⑤两水文站测得的河流径流量年变化示意图。
（1）图中①②③④环节表现出的水循环类型属_____，环节②的名称是_____。
（2）表示左图中④水文站流量变化曲线的是右图中的___（a/b），理由___。
（3）该区域河流的主要补给形式是_____，夏季河流水与地下水的补给关系是______。
（4）如果这个地区植被遭到破坏，环节③将________（增加/减少），原因是_______。
（5）按水循环原理，能使水的空间分布规律发生明显改变的措施是（_______）
A．拦蓄和利用雨水 B.跨流域调水
C．修建水库 D.铺设防渗膜
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阅读分析下列资料，并回答问题：
材料一：目前，土地退化是我国面临的生态环境问题之一。其中土地荒漠化面积已达267．4万平方千米，约占国土面积的27．4%。防治土地退化已成为我国生态环境建设的重要任务。
材料二：我国政府坚决实施退耕还林还草工程，实行了“退耕还林（草）、封山绿化、以粮代赈、个体承包”的政策。很多地方以此为契机，进行农村产业结构调整，培育新的替代产业。退耕后的农民既获得了政府提供的口粮，又从多种经营和其他副业中增加了收入。
（1）将下列正确的代号填入图二中对应的空白框中（每个代号限填一次）。
a．风力作用为主 b．流水作用为主
c．年降水量大且多暴 d．年降水量少且不稳定
（2）导致土地退化的不合理的人类活动主要有哪些？
（3）国家实施退耕还林还草工程遵循了可持续发展的哪些原则?这对我国可持续发展的战略的实施有什么作用?
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阅读材料回答问题。
北京某中学在高一年级学生中开展“我的家族人口迁移”社会调查研究性学习活动，祖籍山东的范同学调查结果如图所示，并调查了2016年北京的相关数据。
（1）范同学的高祖和曾祖都迁移到了吉林，影响他们人口迁移的因素分别是_________（选择填空）。
A.政策因素 B.生态环境因素 C.经济因素 D.社会文化因素
（2）范同学研究了环境承载力的影响因素，从资源的角度出发（表），北京的环境承载力应为________；但是，目前北京市的环境承载力已经超过该数量，是因为________（选择填空）。
A.自然资源调出 B.消费能力强 C.科技水平高 D.地域开放程度高
（3）目前的北京“人满为患”出现了许多“城市病”。请列举北京“城市病”的具体表现。
2019年1月11日，北京市级行政中心正式迁入北京城市副中心，与雄安新区形成北京新的两翼。北京城市副中心位于通州区潞城镇。
（4）说出北京设立城市副中心的目的以及北京城市副中心选址的优势区位条件。