阅读下面的文字,完成下列小题。
槐花飘香
①微风吹过,送来阵阵芳香。路边成排的刺槐树上,一串串白皑皑的槐花,已在春天的阳光下开放。每年到了这槐花飘香的季节,就使我联想起一位教师朋友所讲的那难以忘却的一段段往事……
②我的老家,在胶济铁路的一个小车站旁。车站四周,是一片密密层层的洋槐。那是1942年春天,村内树无绿色,田间小苗枯黄,野菜、树皮全被吃光。车站上的槐花,常常引得人们馋涎欲滴,可日本人和伪军在那里架着机枪,不准群众采一花一叶。饥饿使人们忘记了危险,白天不让采,就夜里偷采。采来,在清水里一冲,多少撒一点糠面,在锅里一蒸,香喷喷的,比那苦涩的树皮、草根好吃多了。
③在一个月黑星暗的夜晚,我和同窗好友铁柱,又悄悄地摸到车站旁,爬上树,警觉地采呀,采呀,忽然“咔嚓”一声,铁柱踩断了一根树枝。顿时,枪声大作,探照灯射出刺眼的光亮。随着一声痛苦的“哎哟”,铁柱跌在树下!我慌忙下树,拼命将他背回家。油灯下,只见他面色苍白,口冒鲜血,平时那双有神的大眼睛,此时留恋而无力地望着我和亲人,不顾我们急切而痛心的呼唤,眼角流出两滴清泪,就断气了。A可他手里,还攥着盛一点槐花的布袋……这少年的悲剧,深深铭刻在心上。从此,我便怕见到槐花,当然,也不愿别人在我的面前提起槐花。
④我结了婚,接连有了三个孩子。一个个小家伙嗷嗷待哺的时候,正当严重的三年困难时期。那时,我在一个小学里当教员,我那个班上的班长,叫向红,是个惹人喜爱的女孩子。B她圆圆的脸,闪着灵动的大眼睛,梳着两条又粗又黑的短辫子,体态柔美,动作轻捷。
⑤有一天上午,我一连三堂课,上第二节课时,就感到劳累、吃力,饥肠辘辘,到第三节课时,便感到头晕目眩。突然,眼冒金花,一下就什么也不知道了……从昏迷中隐约听到:“好,好,醒来了!”“不要紧,不要紧,他不是病,是饿的……”
⑥不大一会,向红跑来啦!她手里拿一个白铁盒,走到我面前,打开来说:“老师,请您吃玉米面蒸的槐花,您吃得惯吗?”我嘴上说:“你留着吃吧!”可咕咕噜噜的饥肠,已命令我伸手接受了这孩子雪里送炭的一片深情!我左手端着盒,右手拿起盒里的小铁勺,一口口吃了起来,像早年灾荒时吃得那样,直觉得香喷喷的,好吃极啦!我正蜜口香甜地吃着,向红歪着头,忽然天真地问我:“老师!您从前吃过槐花吗?”我听后,脑子里“轰”的一声,20年前的悲剧重现眼前,我再吃不下去了!
⑦那天是星期日,我正拿一本书倚在床上休息,伴着一阵轻快的脚步声,送来一阵淡淡的芳香。啊,又是向红!她笑着,哼着歌儿,提着什篮,里面盛满新采的槐花。这个快乐的安琪儿飞到我面前,问:“老师,您好些了吗?”待我点点头回答后,她说:“您不是也愿吃槐花吗,我采了好多,这些是给老师的。”我爱人闻讯从小厨房走来,连说着感谢的话,我却过了好长一会才说:“你要写作业,还参加舞蹈队,假如爬树伤着,将来怎么当人民的舞蹈家呀!”她听后笑笑,就跑了!当晚,我们全家大小,除我之外,都美美地饱餐一顿槐花。夜晚,孩子们睡熟了,脸上还透着笑意哩。
⑧星期一下午,向红班上的第一节课是我的。我像平时一样走进教室,喊“起立”的不是向红,而是副班长。我问:向红干什么去了,回答都不知道。我在不安的预感中开始讲课了。忽然,一个外班的学生惊慌地跑来:“报,报告,老师,向红,向红她……我连忙抓住那学生的两肩,催问:“快说,快说,向红怎么啦?”“她,她,她受伤了,已送医院……”突然“嗡”的一下,我感到一阵于难以控制的眩晕……3个月后,向红出院了,可是这个天真可爱的孩子,腿上留下了残疾,再也不能跳舞了。向红毕竟是个懂事的孩子,在我的面前从来没说过一句怨天尤人的话。只是有一次在学校的阅览室里,我忽然见她面对《人民画报》上一张出国歌舞团的演出照片,在呆呆地出神,我的心一下被刺痛了!
⑨时光的激流,永不停息,一晃又是十年!
⑩在那极左先生们疯狂摧残一切美好的事物,将革命口号喊得山响的一年春天,我在一家小饭馆的一角,意外地发现一个八九岁的男孩,喃喃自语地歪着头,伏在一个桌子角上,用个短短的铅笔头,在一张不知从哪抹来的包装纸上,认真地写着什么。他面前还放一个盛了碎干粮的面袋,一个农村社员工地受奖的搪瓷缸。
⑪显然,这是一个农村流入城市的讨饭的孩子。啊,孩子正在以稚气而有力的笔触,给他爸爸妈妈写信。我读着、读着,一颗心由惊奇而变为优伤。信上写着:亲爱的爸爸妈妈,我来城里已经两星期,你们不用挂牵我,我听你们的话,光要饭,从不偷人家。那天,有位老奶奶掉了钱包,我拾到后,交给了她。她和家里我奶奶一样,用手摸着我的头,夸我是个好孩子,又问我为啥来要饭,问着问着,不知为啥,她哭了!爸爸妈妈!在城里,我白天要饭,晚上睡在车站的大屋里。这里人很多,我不害怕,可我老梦见奶奶和小妹妹没饭吃。我想,咱那里火车站上的洋槐花该开了吧。我不能去采了,妈妈和妹妹又不会爬树……
⑫“呵,又是槐花。”我的心跳得厉害,禁不住说出声来,那孩子停下手中的笔,转过头来,一张布满尘土的小脸上,镶着一双天真而有神的大眼睛。这是一对多么熟悉的睛睛呀!我仿佛看见了铁柱!那写信的孩子,刚发现我时,有些惊疑,见我并无恶意,就又回过头去写他的信了。我本想问问他,转念一想,还问什么呢,问了我又能怎样?想到这儿,我忙把准备买烧饼的一元钱和二斤粮票塞给他,转身就走了。
⑬如今,眼前又是槐花儿飘香的季节了。我望着眼前朴素而芳香的槐花,不愉快的往事,不禁在我的记忆里翻腾起来,不觉眼里噙满了泪水。忽然,一阵甜甜的稚气的歌声、打断了我的情思。呵,一队幼儿园的小朋友,一个个戴着雪白的兜兜,绣着“祖国的花朵”五个鲜红的绒字,映着一张张苹果般的小脸。他们在阿姨的带领下,唱着歌儿,沐浴着阳光和春风,不知道是到公园去看花鸟,还是去影院儿童专场看电影……
⑭眼前美好而动人的景象,冲淡了我沉痛的回忆。我爱看淡雅的槐花,我喜嗅那芳馨的槐香,然而我却不希望它和饥饿与灾难联系在一起。
1.文章第一段有何作用?
2.作者回忆了与槐花有关的几件事情?请简要概括。
3.阅读文中两处划线句子,请分析其表达效果。
(1)A可他手里,还攥着盛一点槐花的布袋……
(2)B她圆圆的脸,闪着灵动的大眼睛,梳着两条又粗又黑的短辫子,体态柔美,动作轻捷。
4.文中多次写到“我”怕见到槐花,也不愿别人在“我”面前提起槐花,而文末却写到“我”爱看淡雅的槐花,喜嗅那芳馨的槐花,是否矛盾?为什么?
5.第14段作者眼前美好而动人的景象指什么?这个景象是否偏离了主题?
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面的文字,完成下列小题。
槐花飘香
①微风吹过,送来阵阵芳香。路边成排的刺槐树上,一串串白皑皑的槐花,已在春天的阳光下开放。每年到了这槐花飘香的季节,就使我联想起一位教师朋友所讲的那难以忘却的一段段往事……
②我的老家,在胶济铁路的一个小车站旁。车站四周,是一片密密层层的洋槐。那是1942年春天,村内树无绿色,田间小苗枯黄,野菜、树皮全被吃光。车站上的槐花,常常引得人们馋涎欲滴,可日本人和伪军在那里架着机枪,不准群众采一花一叶。饥饿使人们忘记了危险,白天不让采,就夜里偷采。采来,在清水里一冲,多少撒一点糠面,在锅里一蒸,香喷喷的,比那苦涩的树皮、草根好吃多了。
③在一个月黑星暗的夜晚,我和同窗好友铁柱,又悄悄地摸到车站旁,爬上树,警觉地采呀,采呀,忽然“咔嚓”一声,铁柱踩断了一根树枝。顿时,枪声大作,探照灯射出刺眼的光亮。随着一声痛苦的“哎哟”,铁柱跌在树下!我慌忙下树,拼命将他背回家。油灯下,只见他面色苍白,口冒鲜血,平时那双有神的大眼睛,此时留恋而无力地望着我和亲人,不顾我们急切而痛心的呼唤,眼角流出两滴清泪,就断气了。A可他手里,还攥着盛一点槐花的布袋……这少年的悲剧,深深铭刻在心上。从此,我便怕见到槐花,当然,也不愿别人在我的面前提起槐花。
④我结了婚,接连有了三个孩子。一个个小家伙嗷嗷待哺的时候,正当严重的三年困难时期。那时,我在一个小学里当教员,我那个班上的班长,叫向红,是个惹人喜爱的女孩子。B她圆圆的脸,闪着灵动的大眼睛,梳着两条又粗又黑的短辫子,体态柔美,动作轻捷。
⑤有一天上午,我一连三堂课,上第二节课时,就感到劳累、吃力,饥肠辘辘,到第三节课时,便感到头晕目眩。突然,眼冒金花,一下就什么也不知道了……从昏迷中隐约听到:“好,好,醒来了!”“不要紧,不要紧,他不是病,是饿的……”
⑥不大一会,向红跑来啦!她手里拿一个白铁盒,走到我面前,打开来说:“老师,请您吃玉米面蒸的槐花,您吃得惯吗?”我嘴上说:“你留着吃吧!”可咕咕噜噜的饥肠,已命令我伸手接受了这孩子雪里送炭的一片深情!我左手端着盒,右手拿起盒里的小铁勺,一口口吃了起来,像早年灾荒时吃得那样,直觉得香喷喷的,好吃极啦!我正蜜口香甜地吃着,向红歪着头,忽然天真地问我:“老师!您从前吃过槐花吗?”我听后,脑子里“轰”的一声,20年前的悲剧重现眼前,我再吃不下去了!
⑦那天是星期日,我正拿一本书倚在床上休息,伴着一阵轻快的脚步声,送来一阵淡淡的芳香。啊,又是向红!她笑着,哼着歌儿,提着什篮,里面盛满新采的槐花。这个快乐的安琪儿飞到我面前,问:“老师,您好些了吗?”待我点点头回答后,她说:“您不是也愿吃槐花吗,我采了好多,这些是给老师的。”我爱人闻讯从小厨房走来,连说着感谢的话,我却过了好长一会才说:“你要写作业,还参加舞蹈队,假如爬树伤着,将来怎么当人民的舞蹈家呀!”她听后笑笑,就跑了!当晚,我们全家大小,除我之外,都美美地饱餐一顿槐花。夜晚,孩子们睡熟了,脸上还透着笑意哩。
⑧星期一下午,向红班上的第一节课是我的。我像平时一样走进教室,喊“起立”的不是向红,而是副班长。我问:向红干什么去了,回答都不知道。我在不安的预感中开始讲课了。忽然,一个外班的学生惊慌地跑来:“报,报告,老师,向红,向红她……我连忙抓住那学生的两肩,催问:“快说,快说,向红怎么啦?”“她,她,她受伤了,已送医院……”突然“嗡”的一下,我感到一阵于难以控制的眩晕……3个月后,向红出院了,可是这个天真可爱的孩子,腿上留下了残疾,再也不能跳舞了。向红毕竟是个懂事的孩子,在我的面前从来没说过一句怨天尤人的话。只是有一次在学校的阅览室里,我忽然见她面对《人民画报》上一张出国歌舞团的演出照片,在呆呆地出神,我的心一下被刺痛了!
⑨时光的激流,永不停息,一晃又是十年!
⑩在那极左先生们疯狂摧残一切美好的事物,将革命口号喊得山响的一年春天,我在一家小饭馆的一角,意外地发现一个八九岁的男孩,喃喃自语地歪着头,伏在一个桌子角上,用个短短的铅笔头,在一张不知从哪抹来的包装纸上,认真地写着什么。他面前还放一个盛了碎干粮的面袋,一个农村社员工地受奖的搪瓷缸。
⑪显然,这是一个农村流入城市的讨饭的孩子。啊,孩子正在以稚气而有力的笔触,给他爸爸妈妈写信。我读着、读着,一颗心由惊奇而变为优伤。信上写着:亲爱的爸爸妈妈,我来城里已经两星期,你们不用挂牵我,我听你们的话,光要饭,从不偷人家。那天,有位老奶奶掉了钱包,我拾到后,交给了她。她和家里我奶奶一样,用手摸着我的头,夸我是个好孩子,又问我为啥来要饭,问着问着,不知为啥,她哭了!爸爸妈妈!在城里,我白天要饭,晚上睡在车站的大屋里。这里人很多,我不害怕,可我老梦见奶奶和小妹妹没饭吃。我想,咱那里火车站上的洋槐花该开了吧。我不能去采了,妈妈和妹妹又不会爬树……
⑫“呵,又是槐花。”我的心跳得厉害,禁不住说出声来,那孩子停下手中的笔,转过头来,一张布满尘土的小脸上,镶着一双天真而有神的大眼睛。这是一对多么熟悉的睛睛呀!我仿佛看见了铁柱!那写信的孩子,刚发现我时,有些惊疑,见我并无恶意,就又回过头去写他的信了。我本想问问他,转念一想,还问什么呢,问了我又能怎样?想到这儿,我忙把准备买烧饼的一元钱和二斤粮票塞给他,转身就走了。
⑬如今,眼前又是槐花儿飘香的季节了。我望着眼前朴素而芳香的槐花,不愉快的往事,不禁在我的记忆里翻腾起来,不觉眼里噙满了泪水。忽然,一阵甜甜的稚气的歌声、打断了我的情思。呵,一队幼儿园的小朋友,一个个戴着雪白的兜兜,绣着“祖国的花朵”五个鲜红的绒字,映着一张张苹果般的小脸。他们在阿姨的带领下,唱着歌儿,沐浴着阳光和春风,不知道是到公园去看花鸟,还是去影院儿童专场看电影……
⑭眼前美好而动人的景象,冲淡了我沉痛的回忆。我爱看淡雅的槐花,我喜嗅那芳馨的槐香,然而我却不希望它和饥饿与灾难联系在一起。
1.文章第一段有何作用?
2.作者回忆了与槐花有关的几件事情?请简要概括。
3.阅读文中两处划线句子,请分析其表达效果。
(1)A可他手里,还攥着盛一点槐花的布袋……
(2)B她圆圆的脸,闪着灵动的大眼睛,梳着两条又粗又黑的短辫子,体态柔美,动作轻捷。
4.文中多次写到“我”怕见到槐花,也不愿别人在“我”面前提起槐花,而文末却写到“我”爱看淡雅的槐花,喜嗅那芳馨的槐花,是否矛盾?为什么?
5.第14段作者眼前美好而动人的景象指什么?这个景象是否偏离了主题?
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文字,根据注音填写汉字(用正楷依次填写在方格内)(4分)
春天的校园,阳光和xù( ),槐花飘香!那一串串白色花cù( ),点缀在枝繁叶茂之间,引人驻足观赏,而且香气也会在你毫不经意时突然xí( )入你的鼻官,让人心生qiè( )意!世间风物千般好,惟有春色情独钟啊!
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阅读下面的文章,完成小题。
槐花开了
(1)又到了槐花飘香的季节!
(2)一到花开的季节,门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香,盛开着的,似一只只展翅欲飞的蝴蝶,在微风轻拂之下,颤颤巍巍;尚未开放的,像是婴儿的小脚丫,肉肉乎乎的,细腻白嫩中泛着柔光,在碧绿的槐叶衬托下,显得格外漂亮。
(3)古人对于槐花的描述,多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”,里面都满含凄清之意,而白居易的“夜雨槐花落,微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在,那古人笔下的槐花,又哪里比得上眼前的清香莹润、柔情满怀呢?
(4)槐花并不陌生。男人少年时,家境不好,槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起,扛一根绑着镰刀的长长的竹竿,去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的,你拿一串,我抢一把,嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿,母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴,拌面,蒸上,出锅,加点蒜泥,再滴上几滴香油,就是天底下最好吃的美味。槐花,在那个衣食尚不丰盈的年代里,在那种青黄不接的季节里,就成了他最美好的回忆。
(5)母亲病了,医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。
(6)于是,夫妻俩趁周末去找那些放蜂人,想买些纯正自然的带回家里。
(7)养蜂人追着花香,追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷,大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。
(8)“有上好的槐花蜜吗?”
(9)“有,你们来的可正是时候。”
(10)“真的假的?你不要骗我,我可是买来给母亲治病的。”
(11)“放心吧,你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。
(12)男人拿起瓶子,透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。
(13)“蜜蜂?”女人嘀咕道,语调中有点同情伤感,“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”
(14)“呀,你怎么灌进去了一只蜜蜂?”男人对放蜂人说说。
(15)放蜂人一瞧,真是,倒出来重新灌。这时,一只蜜蜂被蜜诱惑了过来,竟然不顾一切扑向了蜜瀑,顺着蜜流进了瓶子,在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框上的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着,但还粘在网兜上,翅膀颤抖着。
(16)“这只蜜蜂活不了了吧?”男人说。
(17)女人不言,用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀,企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地,好像自己的孩子陷进沼泽里,不顾一切小心翼翼地救他,蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手,只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住,啊,她被蜂蜇了,竟没有出声,脸上抽搐了一下,红了,俄顷,额头渗出汗,脸白了。
(18)男人看到,心疼地问:“被蜇了吧?”
(19)“没事,小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂,不是不得已,这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命,才不小心蜇了我,不过这一蜇它可真的没命了。”
(20)回家的路上,一股淡淡的槐花清香扑鼻而来,很是诱人。
(21)槐花开了!淡淡的洁白,淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞,那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧!
(选自《中国作家网》2016年4月19日,文/荆北,有删改)
1.第4段有关槐花的回忆,写了哪几个具体的情景?请简要概括。
2.品味语言,根据提示回答问题。
(1)从修辞角度,赏析下面句子。
门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。
(2)从人物描写角度,赏析下面句子。
女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框上的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。
3.比较阅读第⑵、⑶自然段,古人笔下的槐花、作者笔下的槐花各有什么特点?给人的感受有何不同?
(1)古人笔下槐花的特点:
作者笔下槐花的特点:
(2)古人笔下槐花给人的感受:
作者笔下槐花给人的感受:
4.本文蕴含的情感丰富,请结合文本谈谈你的理解。
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槐花开了
又到了槐花飘香的季节!
一到花开的季节,门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。盛开着的,似一只只展翅欲飞的蝴蝶,微风轻拂之下,颤颤巍巍;尚未开放的,像是婴儿的小脚丫,肉肉乎乎的,细腻白嫩中泛着柔光,在碧绿的槐叶衬托下,显得格外漂亮。
古人对于槐花的描述,多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花秋草生”,里面都满含凄清之意,而白居易的“夜雨槐花落,微凉卧北轩”更使人徒增凄凉。反观现在,那古人笔下的槐花,又哪里比得上眼前的莹润洁白、柔情满怀呢?
槐花对于我们并不陌生。男人少年时,家境不好,槐花就成为少有的美食。几个小伙伴们一起,扛一根绑着镰刀的长长的竹竿,去割槐花。刚摘下来的槐花甜甜的,你拿一串,我抢一把,嚼在嘴里满口香甜。捋一小篮儿,母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴,拌面,蒸上,出锅,加点蒜泥,再滴上几滴香油,就是天底下最好吃的美餐。槐花,在那个衣食尚不丰盈的年代里,在那种青黄不接的季节里,就成了他最美好的回忆。
母亲病了,医生对男人说吃槐花蜜能补养身体。
于是,夫妻俩趁周末去找那些放蜂人,想买些纯正自然的带回家里。
养蜂人追着花香,追着蜂迹。在那槐花盛开的地方扎起帐篷,大桶小桶里装满了晶莹透明的槐花蜜。
“有上好的槐花蜜吗?”
“有,你们来的可正是时候。”
“真的假的?你不要骗我,我可是买来给母亲治病的。”
“放心吧,你瞧瞧今年的槐花朵儿多大。”放蜂人开始找瓶子装蜜。
男人拿起瓶子,透明略带有微黄的蜂蜜上竟然浮着黑色的斑点。
“蜜蜂?”女人嘀咕道,语调中有点同情伤感,“竟葬身于自己千辛万苦酿成的蜜池中。”
“呀,你怎么灌进去了一只蜜蜂?”男人对放蜂人说。
放蜂人一瞧,真是,倒出来重新灌。这时,一只蜜蜂被蜜诱惑了过来,竟然不顾一切扑向了蜜瀑,顺着蜜流进了瓶子,在蜜湖里挣扎着。女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。蜜蜂还活着,但还粘在网兜上,翅膀颤抖着。
“这只蜜蜂活不了了吧?”男人说。
女人不言,用手轻轻去拉蜜蜂的翅膀,企图将它从蜜的沼泽里拽出来。一点一点地,好像自己的孩子陷进沼泽里,不顾一切小心翼翼地救他。蜜蜂脱离了蜜淖。女人迅速地收回手,只见蜜蜂已慢悠悠地飞起来了。女人将手指紧紧咬住,啊,她被蜂蜇了,竟没有出声,脸上抽搐了一下,红了,俄顷,额头渗出汗,脸白了。
男人看到,心疼地问:“被蜇了吧?”
“没事,小时候读杨朔的《荔枝蜜》我就挺喜欢蜜蜂,不是不得已,这小生灵是不会蜇人的。这次为了活命,才不小心蜇了我,不过这一蜇它可真的没命了。”
回来的路上,一股淡淡的槐花清香扑鼻而来,很是诱人。
槐花开了!淡淡的洁白,淡淡的清香。蜜蜂轻轻飞舞,那嗡嗡嘤嘤的声音是蜜蜂对生活的美好憧憬吧!
(选自《中国作家网》,有删改)
1.第四段有关槐花的回忆,写了几个具体的情景?请简要概括。
2.品味语言,根据提示回答问题。
(1)从修辞角度,赏析下面句子。
门前那一棵棵槐树互不相让,吐出一串串洁白的花串,一簇簇压弯了枝头,在这初夏的清风里散发出了浓浓的清香。
(2)从人物描写角度,赏析下面句子。
女人赶紧又将蜜倒到桶里,取下挂在门框的网兜,将那蜜蜂从蜜桶里捞出。
3.第三自然段引用描述槐花的古诗句有什么作用?
4.本文蕴含的情感丰富,请结合文本谈谈你的理解。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇文章,完成小题。
又到槐花飘香时
袁省梅
①当我写下“槐花”这两个字时,我的心里眼里满满盛放的都是一串一串的槐花。那些挂在树梢枝杈间的,隐在小小绿叶中的,盛在盆里碗里母亲手里的……槐花,槐花。默默念着,就好象在呼着谁的名字。村里乡间,不知有多少女孩子都以它为名啊。面对槐花,任何的语言和文字都显得苍白无力和多余,你只有用你的目光去欣赏,去感知,然后想象就会随着槐花的美丽和清香翩跹。
②往往的,春寒刚过,桃园里,小院子,桃花杏花就赶趟似的,瑟瑟着,将一张冻红的小脸装扮出几多可爱可怜的模样,惹得多少文人墨客为它煞费苦心。可是,它们倒好像谁的情都不理会,几滴细雨一场尘风过去,就香消玉殒,零落成泥。桃花杏花凋零后,村子进入暂时的沉默和黯淡,没有几天,风不再寒冷,阳光也不再是慵懒的模样时,槐花开了。
③气味总是先行。或许是一个清冷的早晨,或许是静谧的月下,不管怎样,不可能是中午。中午太吵。中午,各种的气味在阳光的牵扯下,在风儿的逗引下,在跑动孩子衣角的扇动下,在男人女人匆匆脚步的扯拽下,在牛马鼻息脚踏的冲撞下,乱哄哄的,如赶集的脚步,汇集,融合,分散,纠缠,气味就分辨不清了。在清晨或者月下,扫院子的女孩、编帽辫纳鞋底的女孩闻到了一股香味,不馥郁,不浓烈,如她们的心思,清清爽爽、干干净净的味道。顺着味道,就看见了粗糙的树皮、黑铁的树杆上,不知什么时候挂了一串一串的槐花。女孩停下手中的活,望着那雪白雪白的槐花,就要愣怔、发呆半天,或许她们在惊讶,这样干巴的树干皲裂的树皮,怎么就长出了悬挂了一串一串这样美丽的花儿了呢?花儿是如她的味道一样,干净,清爽,美到极致。直到母亲喊了一声“快来捋槐花”,才回过神来,不情不愿的,心疼着,小心的捧着槐花,一串花要在手里端详好久,好像怕惊扰了谁的梦般,才轻轻的,悄悄的,不忍心的,一颗一颗摘了下来。
④槐花一开,整个村子都忙开了。忙着捋槐花,蒸槐花饭。
⑤仲春时节,槐花盛开或者将开未开时,槐花饭是家乡人饭桌上的一道时令饭菜。槐花饭好看好吃,色香味形俱全,制做起来也不麻烦。将槐花捋下,洗净,待水分沥净,切点青葱,加少许肉丁,撒些干面粉,添了油盐等佐料,拌匀,上笼屉蒸不到十分钟,掀开笼盖,槐花的清香先扑面而来。尝一口,软软却有点劲道的槐花饭,伴着槐花特有的清香,让人直吃的肚圆饭饱。若是什么调料也不放,只用少许的面粉拌了,蒸熟,也好吃。咬一口,槐花原汁原味的香先溢了满嘴。
⑥由于槐花花期的短暂,加上槐树枝条上多刺,人们采摘槐花,总是用铁钩钩扯。经常的,花儿拽下了,枝条也跟着扯了下来。花期过后,槐树往往是残枝败叶,有的枝条耷拉着垂了下来,枝条上绿的树叶也在渐渐的枯萎,而有的地方没了树皮,白生生的树干裸露着,让人看了不仅感叹,这,是槐花的幸还是不幸?是槐树的幸还是不幸?树如人,花亦如人,有些事情的得失真的难以理清。
⑦只是,槐树还是一如既往的开花,开满树满枝的花,雪白雪白。
1.文中第②段将桃花杏花的盛开写得那么可爱可怜,又把它们的凋落写得如此凄美,作者的用意何在?(4分)
2.自选角度,赏析文中画波浪线的句子,写出它的语言特点或表达效果。(6分)
原句:直到母亲喊了一声“快来捋槐花”,才回过神来,不情不愿的,心疼着,小心的捧着槐花,一串花要在手里端详好久,好像怕惊扰了谁的梦般,才轻轻的,悄悄的,不忍心的,一颗一颗摘了下来。
3.标题“又到槐花飘香时”中的“又”包含了作者怎样的感情?(6分)
4.阅读【甲】【乙】两个片段,请从作者情感的角度比较它们的不同点。(6分)
【甲】仲春时节,槐花盛开或者将开未开时,槐花饭是家乡人饭桌上的一道时令饭菜。槐花饭好看好吃,色香味形俱全,制做起来也不麻烦。将槐花捋下,洗净,待水分沥净,切点青葱,加少许肉丁,撒些干面粉,添了油盐等佐料,拌匀,上笼屉蒸不到十分钟,掀开笼盖,槐花的清香先扑面而来。尝一口,软软却有点劲道的槐花饭,伴着槐花特有的清香,让人直吃的肚圆饭饱。若是什么调料也不放,只用少许的面粉拌了,蒸熟,也好吃。咬一口,槐花原汁原味的香先溢了满嘴。
——袁省梅《又到槐花飘香时》
【乙】柳枝儿抱回家来.奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里,然后烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡。往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎,放上葱花、盐,做菜糊糊粥吃,有时候还会抓上一小把黑豆,喝两口粥,吃到一个豆儿,满心里香得不行。最好吃的当然是用它来包菜包子,里面还要再放一勺油。做这样的饭,全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时,奶奶便不放我出去乱跑,她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子会淌出来。
——宋学孟《柳叶儿》
九年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
槐花飘香
⑴小区墙角的槐花开了,满树洁白的花朵,映着湛蓝的天。这一串串小花,把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
⑵故乡,是中原大地一个极平常的村庄,几十户人家,房前屋后长满树木,柳、杨、桐、杏、梨……最多的,就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月,是槐树平凡生命中最灿烂的时光,一串串槐花挂满枝头,整个小村的天际变得晶莹透亮,空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
⑶槐花香,香在枝头。从村小放学回家的儿童,一路追逐嬉闹,槐花香越来越浓,就知道村子越来越近,离家已经不远。进得村来,一群孩子中突然有人停下脚步,用鼻子使劲嗅了嗅,说了句,“真香!”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香?”带头的孩子高声问。“香!”一群人齐声呐喊起来,伴随的是一阵开心的大笑,喊声和笑声,惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
⑷槐花香,香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家,就像手里转着一个风车。进了小院,放下手中的“风车”,扛出来的是一个特别的工具:一根长长的竹竿,顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具,开始仰起头,拣那些开得最多、最盛的槐花采摘,手起镰刀落,一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采,小孩子从枝上捋,有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑,团起槐花就往嘴里塞,那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
⑸边吃边采,最后把一筐槐花交给母亲,眼看着母亲拌上面粉,放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子,就一会儿歪过头看看忙碌的母亲,一会儿跑到厨房。好不容易等到出锅,不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
⑹开饭时,母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜,放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗,盛着半碗蒜汁作调料,上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势,蹲在饭盆前,背靠着那棵槐树,大块大块夹起槐花蒸菜,蘸着蒜汁吃得慢条斯理,而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们,早已狼吞虎咽了……一阵风吹过,树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花,落在农村人泥土的“餐桌”上,落在孩子的饭碗里、头发间。
⑺前几天,妻在郊外农村办事,买了一袋槐花回来,母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜,调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味,儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我:“还记得家门口背靠着吃饭的那棵槐树吗?”三十多年前的情景,如今讲起仿佛就在昨天。
⑻槐花香,香在田间。三月槐花开时,麦苗才刚打苞,农活并不算忙,勤劳的农民却总也闲不住,开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来,装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树,他用锹挖绿肥,总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上,星星点点,如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂,一如那芬芳的槐花,在田间守着日子,清净、笃定,仿佛农人的田间,就是槐花的田间。那些日子的傍晚,等我放了学,我牵牛,伯父拉着一车绿肥,缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今,伯父去世快一年,他院内的那棵老槐树,不知道是否和往年一样开得满树洁白……
⑼在这座江南城市,不知是谁,在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时,我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下,呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香,心生动容。
(选自《人民日报》,作者申琳,有删改)
1.请概括作者围绕“槐花香”回忆了哪三个方面的往事。
2.请从人物描写或修辞角度赏析第(4)段画线句子。
3.阅读第(5)段画线句子,结合语境,以第一人称描述孩子们此时的心理活动,不少于50字。
4.联系上下文,说说第⑹段中写父亲与孩子背靠槐树吃槐花蒸菜有何作用。
5.文章结尾,槐花香令作者“心生动容”,说说这里包含作者哪些情感。
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槐花飘香 申琳
小区墙角的槐花开了,满树洁白的花朵,映着湛蓝的天。这一串串小花,把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
故乡,是中原大地一个极平常的村庄,几十户人家,房前屋后长满树木,柳、杨、桐、杏、梨……最多的,就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月,是槐树平凡生命中最灿烂的时光,一串串槐花挂满枝头,整个小村的天际变得晶莹透亮,空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
槐花香,香在枝头。从村小放学回家的儿童,一路追逐嬉闹,槐花香越来越浓,就知道村子越来越近,离家已经不远。进得村来,一群孩子中突然有人停下脚步,用鼻子使劲嗅了嗅,说了句,“真香!”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香?”带头的孩子高声问。“香!”一群人齐声呐喊起来,伴随的是一阵开心的大笑,喊声和笑声,惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
槐花香,香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家,就像手里转着一个风车。进了小院,放下手中的“风车”,扛出来的是一个特别的工具:一根长长的竹竿,顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具,开始仰起头,拣那些开得最多、最盛的槐花采摘,手起镰刀落,一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采,小孩子从枝上捋,有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑,团起槐花就往嘴里塞,那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
边吃边采,最后把一筐槐花交给母亲,眼看着母亲拌上面粉,放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子,就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲,一会儿跑到厨房问上一句“快熟了吧?”好不容易等到出锅,不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
开饭时,母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜,放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗,盛着半碗蒜汁作调料,上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势,蹲在饭盆前,背靠着那棵槐树,大块大块夹起槐花蒸菜,蘸着蒜汁吃得慢条斯理,而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们,早已狼吞虎咽了……一阵风吹过,树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花,落在农村人泥土的“餐桌”上,落在孩子的饭碗里、头发间。
前几天,妻在郊外农村办事,买了一袋槐花回来,母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜,调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味,儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我:“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗?”三十多年前的情景,如今讲起仿佛就在昨天。
槐花香,香在田间。三月槐花开时,麦苗才刚打苞,农活并不算忙,勤劳的农民却总也闲不住,开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来,装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树,他用锹挖绿肥,总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上,星星点点,如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚,等我放了学,我牵牛,伯父拉着一车绿肥,缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今,伯父去世快一年,他院内的那棵老槐树,不知道是否和往年一样开得满树洁白……
在这座江南城市,不知是谁,在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时,我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下,呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香,仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是( )( )
A. 文章第一段由小区里的槐花开了,联想到飘着槐花香的故乡,开篇点题,引出下文对故乡的回忆,行文简洁自然。
B. 有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”,是因为他们经不住槐花香味的诱惑,已经等不及吃槐花蒸菜了。
C. 作者善于抓住细节刻画人物心理,比如在写等待槐花蒸菜出锅时,用“心不在焉”一词,就形象地刻画出孩子们的期待心理。
D. 看我吃得津津有味,儿子也爱上了槐花蒸菜,拿筷子夹了一块,我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。
E. 伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”,在平静的叙述中,饱含着对伯父和故乡的怀念之情。
2.文章回忆童年生活,充满童年生活的情趣。请以第③段为例,进行简要分析。
3.文章以“槐花飘香”为题,有什么好处?请简要分析。
4.本文语言富有表现力。请结合加点词语,分析文中画横线的句子的表达效果。
父亲还是农村人吃饭的标准姿势,蹲在饭盆前,背靠着那棵槐树,大块大块夹起槐花蒸菜,蘸着蒜汁吃得慢条斯理。
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阅读下面的文字,根据要求作文。
在我们的生活中,美就如路边的野花,在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳,在轰隆隆的夏雷中静静绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的生活,在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上……
请以“美,悄然绽放”为题目,写一篇文章。
要求:⑴除诗歌外,文体不限;⑵不少于600字;⑶书写工整、规范、美观; ⑷不得出现真实的人名、校名、地名。
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阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)
大地在变软,天空在发篮。风从南向北缓缓走来。它告诉站在这大路边看着它的我,春天已被它领来,只是路上每到一个地方便被人们围住,请春天释放被寒冷qiú禁的河流、土地和生物。但春天正向这里走来。请大地准备好盘子 ,请村庄准备好篮子,春天要给大地带来花朵,要给村庄带来温nuǎn。春天一路走去,使所有受寒冷虐待的地方都得到释放。春天最终去了哪里,春天何时返回,从没有人知道,人们只是一年一年望着春天来的方向。
(1)根据拼音写出相应的汉子,并给加点的字注音。(3分)
qiú( )禁 温nuǎn ( ) 虐( )待
(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”(2分)
(3)“释放”在文中的意思是 。(2分)
(4)这段文字,作者运用了 的修辞手法,为我们展现了 的景象。(2分)
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阅读下面的文字,回答问题
槐花香
①家乡的春天山花烂漫,各式各样的花儿 ( )地点缀着山村的每个角落,也点缀着我单调的童年生活。而在那贫瘠的年代,让我拥有别样的快乐和幸福的则是槐花。
②清明后,槐树换上翠绿的新衣,花骨朵儿低着头,害羞地将自己的笑脸藏在浓密的树叶里,而目光则是不时地瞥一眼外面的世界,想着在人们不经意的时候将自己的身体舒展开来。不几日的太阳照射,那花骨朵就穿上洁白的舞裙,在树枝上蹁跹起舞了。过路人的鼻翼似乎在翕动着,目光则在搜寻着这沁人心脾的花香来自何处,等看到满树的槐花时,则不禁驻足观赏起来。
③上小学时,学校座落在群山包围中,不大的操场两边栽着两排整齐的槐树,树杆如碗口般大,被送入学校午睡。在这个好动的年龄,我们哪能乖乖地在教室睡觉呢?一个个猫着腰窜到操场两边的槐树下,爬上槐树,摘花,折枝。槐花送给等在下面的女同学,树枝则自己留着编头盔。等头盔编好之后,男娃们就在槐树下打起仗来。女娃们则将槐花编成的项链戴在自己的颈项上,三五成群地在槐树底下拣石子(一种游戏)。
④槐树在三月初就栈繁叶茂了,如—把大伞撑着,槐树下就成了人们谈天说地的好地方。大人们展望着今年的收成,或者谈论着隔壁邻家的家长里短。孩子们最喜欢的则是听在小学教书的叔叔给我们讲故事。叔叔 ( )地讲着故事,我们就捧着脸儿看着,竖着耳朵听着,脑子里就有了很多的想法。
⑤割牛草的娃儿们总是很贪玩。眼看着快晌午了,背篓里还没有割满草,娃儿们就爬上树,几下功夫就撸下一大堆的槐树叶,急急地装入背篓,牛儿们就有了甜香美味的午餐了。
⑥但牛儿们是享受不到槐花的。槐花盛开的时候也是青黄不接的季节,干妈就挎着篮子,一手牵着我,一手牵着干姐姐,领着我们到山尖儿上采槐花。干妈说只有山巅的槐花最好,阳光充足,没有污染。干妈将摘下的一串串槐花整齐地放在篮子里,不多时,就能采摘到满满一篮子的槐花。干妈麻利地将这些槐花在清泉中冲洗得干干净净,把它们放在盆里,一边撒上干面粉一边搅拌,等到每一朵花儿都裹上面粉后就上屉去蒸。灶里柴火旺旺地燃烧着,蒸笼很快就冒着热气儿,一股诱人的甜香瞬间传来。我们眼巴巴地望着干妈,干妈则在灶台边上忙着做调料。我们踞着脚尖望向锅里,干妈笑眯眯地过来跟我们说可以吃了,然后就端出蒸笼,掀开盖子,用锅铲将槐花饼盛到我们的碗里,再放入调料。剩下的就是我们狼吞虎咽了。
⑦洁白如雪的槐花岁岁年年如期的盛开,记忆停留在最遥远的小山村,朴实无华却香飘万里。又是一年春来到,闭上眼睛,我又闻到了家乡的槐花香。
(选自《散文网》,有改动)
1.课文同绕槐树写了凡件事,请根据原文加以概括。
段落 | 事件 |
② | 槐树盛开的时节,人们驻足观赏. |
③ | |
④ | |
⑤ | 撸槐树叶喂牛 |
⑥ |
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )。
A. 姹紫嫣红 绘声绘色 英姿飒爽
B. 绘声绘色 英姿飒爽 姹紫嫣红
C. 姹紫嫣红 英姿飒爽 绘声绘色
D. 英姿飒爽 姹紫嫣红 绘声绘色
3.文章第①段有何作用?
4.赏析第②段加横线的句子。
槐树换上翠绿的新衣,花骨朵儿低着头,害羞地将自己的笑脸藏在浓密的树叶里,而目光则是不时地瞥一眼外面的世界,想着在人们不经意的时候将自己的身体舒展开来。
5.结合全文,说说你对题目“槐花香”的理解。
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