（咬文嚼字）
阅读下面文字，根据语境完成小题。
诗人们A净手焚香、吟诗作对、B泼墨挥毫、抒发情怀，怀着qián诚之心体验古老的仪式，感受古老的诗意，再现史上著名的“虹桥修禊（xì）”盛景。登上熙春台，凭窗远眺，湛蓝的天空下,一泓湖水随风荡漾，两岸花柳C鳞次栉比，不远处的五亭桥D美轮美奂。眼前的画卷不似春日般娇yán，却多了一份沉淀的温暖。诗人们感叹说，扬州的诗意在风景中、文字中，更弥漫在空气里。
（1）给加点字注音：吟诗（______） 沉淀（______）
（2）根据拼音写汉字：qián（______） yán（______）
（3）文中画线处词语，运用不正确的一项是（______）
A.净手焚香 B.泼墨挥毫 C.鳞次栉比 D.美轮美奂
（4）同学们对这段话进行了语言规范分析，哪一项正确？（_____）
A.小杨：“净手焚香”、“抒发情怀”、“凭窗远眺”、“美轮美奂”四个短语类型各不相同。
B.小周：“扬州的诗意在风景中、文字中，更弥漫在空气里”，这个复句是递进关系。
C.小龙：“再现史上著名的‘虹桥修禊（xì）’盛景”，这个句子里的引号应改为书名号。
D.小川：“湛蓝的天空下,一泓湖水随风荡漾”，这个句子的主干是“湖水随风荡漾”。
九年级语文基础知识综合中等难度题
（咬文嚼字）
阅读下面文字，根据语境完成小题。
诗人们A净手焚香、吟诗作对、B泼墨挥毫、抒发情怀，怀着qián诚之心体验古老的仪式，感受古老的诗意，再现史上著名的“虹桥修禊（xì）”盛景。登上熙春台，凭窗远眺，湛蓝的天空下,一泓湖水随风荡漾，两岸花柳C鳞次栉比，不远处的五亭桥D美轮美奂。眼前的画卷不似春日般娇yán，却多了一份沉淀的温暖。诗人们感叹说，扬州的诗意在风景中、文字中，更弥漫在空气里。
（1）给加点字注音：吟诗（______） 沉淀（______）
（2）根据拼音写汉字：qián（______） yán（______）
（3）文中画线处词语，运用不正确的一项是（______）
A.净手焚香 B.泼墨挥毫 C.鳞次栉比 D.美轮美奂
（4）同学们对这段话进行了语言规范分析，哪一项正确？（_____）
A.小杨：“净手焚香”、“抒发情怀”、“凭窗远眺”、“美轮美奂”四个短语类型各不相同。
B.小周：“扬州的诗意在风景中、文字中，更弥漫在空气里”，这个复句是递进关系。
C.小龙：“再现史上著名的‘虹桥修禊（xì）’盛景”，这个句子里的引号应改为书名号。
D.小川：“湛蓝的天空下,一泓湖水随风荡漾”，这个句子的主干是“湖水随风荡漾”。
九年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
当曲水流觞成了难以复制的历史（chén）______迹，当登高（shū) __________怀成了难以再现的历史情怀，当吟诗作对成了难以重温的历史雅事……古典情怀已渐行渐远。放慢节拍吧，（mì) ______一缕宁静与悠远，让优雅的古典情怀在喧（xiāo）________与浮躁中诗意地穿行。
九年级语文书写简单题查看答案及解析
阅读下面的文字，文中加点字的字形完全正确的一项是（ ）
当曲水流觞成了难以复制的历史（chén）（1） 迹，当登高（shū)（2）怀成了难以再现的历史情怀，当吟诗作对成了难以重温的历史雅事……古典情怀已渐行渐远。放慢节拍吧，（mì)（3） 一缕宁静与悠远，让优雅的古典情怀在喧（xiāo） （4） 与浮躁中诗意地穿行。
A. 陈 抒 觅 嚣 B. 陈 书 觅 枭
C. 沉 殊 觅 销 D. 成 抒 幂 潇
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
世界读书日的主旨宣言是：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”
人们对读书的热爱，对知识的（kě） 求，从来都不分时间和场合。正如世界读书日的主旨宣言里描绘的那样，不论高等学府的教室，还是街头水果（tān） ，都留下读者们沉① 于书香世界的身影。走近他们，你会发现，每一个用心读书的人，都有一个可以被阅读的人生。
（1）文中加点字“散”的正确读音是（______）
A.sàn B.sǎn
（2）下列选项中填入上文①处最恰当的一项是（______）
A.浸 B.静
（3）根据拼音写出相应的汉字。
（kě）____求 水果（tān）____
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字，按要求写作。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
（选自塞林格《麦田守望者》）
根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
九年级语文作文题困难题查看答案及解析
阅读下面文字，根据拼音语境完成后面的题目。
艾青箴言
人人喜欢听真话。诗人只能以他的由（zhōng） 之言去摇□人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才能取得人民的信任。
人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冠冕堂皇的假话都不会打动人们的心。
人人心中都有一架（héng） 量语言的天平。
——节选自《〈艾青诗选〉自序》
（1）根据拼音写出相应的汉字。 由（zhōng）_____ （héng）量______
（2）填入文中□正确的一项是（______） A.憾 B.撼
（3）加点字“冠”在文中的读音正确的一项是（_____） A.guān B.guàn
九年级语文字词书写简单题查看答案及解析
某学校八年级开展“我的语文生活”综合性学习。请根据要求完成相关题目。
（1）阅读下面的文字，探究“咬文嚼字”这一活动的意义。
2016年，语言文字期刊《咬文嚼字》曾开展了“2016年围观名家微博活动，旨在引导人们正确规范地使用语言文字。
据悉，这次“围观”活动历时一年，吸引数万网民参与，共对周国平、郭敬明、韩寒、黄健翔、郎咸平、李承鹏、李银河、马未都、钱文忠、徐静蕾、郑渊洁、方舟子等12位名家，提出了11万余条（含重复）差错质疑，最终语言文字专家组认定了其中538条差错。根据“围观”结果，12位名人中，周国平、郎咸平语言文字差错较少；而收藏名家马未都与“80后作家”韩寒、郭敬明则差错较多。
（2）某班准备模仿央视热播节目，举行“朗读者”主题活动。请仿照示例，再续写两句，形成一组排比。
示例：书籍如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦；书籍如一把钥匙，它能启发我们打开智慧大门。
（3）将空缺的内容补写完整，注意语意连贯。
生活中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，① ：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎② ，那些坎坷不平的经历③ 。让你的人生时而像水一样流淌，悠闲自在，充满诗意；时而像山路一样跌宕起伏，④ 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，完成小题。
祈 求
①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
②那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。
③后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
④我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。
⑤从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
⑥一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
⑦那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。
⑧鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
⑨清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。我想起英国诗人丁尼生的诗：
扭曲的鹰爪扣紧山岩，
头接孤峰上的太阳，
身披如洗的蓝天。
脚下苍海绽微澜，
傲立峰头闲看，
划然落，却似雷霆下九天。
⑩我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。
（11）我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
1.本文主要写了鹰的不幸遭遇，为什么题目却是“祈求”？
2.作者对长城的环境描写有什么作用？
3.请从描写的角度，赏析第⑥段划横线句子的表达效果。
4.请写出你对第⑦段画波浪线的句子的理解。
5.第⑨段引用的小诗有什么作用？
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为题作文。
要求：感情抒发真挚自然，不少于600字。
九年级语文作文题简单题查看答案及解析
阅读《青年当永葆家国情怀》，完成下面小题
青年当永葆家国情怀
诗人艾青有句名言：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。回首新中国成立以来的历程，多少英雄儿女身体力行为祖国的建设事业奉献青春与热血。
全国时代楷模王继才，26岁时毅然放弃了内陆的安逸生活、接受了守岛任务。从此他与妻子在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，以海岛为家，与孤独相伴，当艰苦的环境中一干就是32年。他把青春年华全部献给了祖国的海防事业，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
1.文章首段有什么作用?
2.划线部分用了什么论证方法?有什么作用?
3.阅读第④段，请联系当代实际，谈谈你对“家国情怀更体现为一种时代责任”这句话的理解。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析