(品文析意)
同学们对九上课文内容进行了归纳总结,哪项说法不完全正确?( )
A.雪是文人的爱物。《沁园春·雪》写北国的雪,它大气磅礴、奇伟雄浑,映照了毛泽东的雄阔胸襟、博大气度;《湖心亭看雪》写南方的雪,它素洁宁静、超凡脱俗,蕴蓄了张岱高洁自持的冰雪人格。
B.议论文驳论的方式有不同。《中国人失掉自信力了吗》先破后立,驳“当时一些人悲观失望”的论调,立“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点;《创造宣言》立中有驳,立“我们要创造”的观点,驳“五种不能创造的借口”。
C.小说中的景物描写大多是人物内心的折射。《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中坚强成熟时,他眼中的芦苇荡是诗意和温暖的;《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇发现了穷困潦倒的于勒时,天边“紫色的阴影”中便隐含了不寒而栗的恐怖。
D.常说可笑之人必有可恨之处。刘姥姥在“大观园”中被当作笑料,她却竭力迎合,可见她的狡猾、世故、卑劣;胡屠户在范进中举前后的言行态度让人捧腹,足证其是嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。
九年级语文选择题中等难度题
(品文析意)
同学们对九上课文内容进行了归纳总结,哪项说法不完全正确?( )
A.雪是文人的爱物。《沁园春·雪》写北国的雪,它大气磅礴、奇伟雄浑,映照了毛泽东的雄阔胸襟、博大气度;《湖心亭看雪》写南方的雪,它素洁宁静、超凡脱俗,蕴蓄了张岱高洁自持的冰雪人格。
B.议论文驳论的方式有不同。《中国人失掉自信力了吗》先破后立,驳“当时一些人悲观失望”的论调,立“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点;《创造宣言》立中有驳,立“我们要创造”的观点,驳“五种不能创造的借口”。
C.小说中的景物描写大多是人物内心的折射。《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中坚强成熟时,他眼中的芦苇荡是诗意和温暖的;《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇发现了穷困潦倒的于勒时,天边“紫色的阴影”中便隐含了不寒而栗的恐怖。
D.常说可笑之人必有可恨之处。刘姥姥在“大观园”中被当作笑料,她却竭力迎合,可见她的狡猾、世故、卑劣;胡屠户在范进中举前后的言行态度让人捧腹,足证其是嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。
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(名家眼中的人间百态)
下列对课文内容的归纳总结,哪项说法不完全正确?( )。
A.师者仁心。法国作家都德《最后一课》中的韩麦尔先生是正直坚强、把爱国信念根植于课堂、有生活情趣的乡村老师;让鲁迅念念不忘的藤野先生则是治学严谨、为人诚恳、有着超越国界博大胸怀的君子。
B.小人物虽然平凡,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。李森祥小说《台阶》中的父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后备受尊重,感到了内心的满足;杨绛先生以“愧怍”之情回忆特殊时代背景下的老王淳朴、仁义、善良的品性。
C.女本柔弱,为母则刚。史铁生《秋天的怀念》一文中的母亲拖着病躯,用坚强、韧性为瘫痪儿子撑起“好好儿活”的生命信念;朱德《回忆我的母亲》则以质朴的语言,真挚的感情表达了母亲给作者性格、心灵的巨大影响。
D.契诃夫的《变色龙》像是一面照出社会的镜子,照出民众的丑态:寻求感官刺激,做无聊看客,思想愚昧落后,精神空虚麻木;吴敬梓运用夸张刻画范进中举后“喜极而疯”,众邻居前呼后拥等可耻的社会风气,令人啼笑皆非。
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下列有关文学常识及课文内容的表述,不完全正确的一项是()
A.《沁园春·雪》这首词上阙写北国雪景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;下阙抒情议论,气雄万古,风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合,抒发作者的豪情壮志和坚信必胜的信心。
B.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。宗教和哲学是泰戈尔诗集《吉檀迦利》中的核心主题。
C.欧阳修,字永叔,自号醉翁,是北宋诗文革新的倡导者。其创作的《醉翁亭记》中“醉翁亭”点明了本文的写作对象,“记”交代了文体。
D.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是美国作家雨果超越狭隘的民族主义立场,站在人类良知的立场上,表明对政府罪行的谴责和对中国人民的同情。
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下列关于课文内容及常识的表述,不完全正确的一项是( )
A. 古代文人纵情山水的目的不尽相同:南朝陶弘景的《与谢中书书》借描绘江南美景,表达作者归隐林泉的高洁志趣;北宋欧阳修的《醉翁亭记》则借游览山水之乐,表达作者与民同乐的政治理想。
B. 罗家伦的《学问和智慧》一文将“无学问的智慧”比作“肥皂泡”,尽管可以五光十色,但是一触即破,生动形象地论证了“学问离不开智慧、学问比智慧更加重要”的观点。
C. 经典小说的对比手法总让人拍案叫绝:《我的叔叔于勒》菲利普夫妇的冷酷与若瑟夫的温情反差强烈,《故乡》中如今的“圆规”与曾经的“豆腐西施”判若两人,《多收了三五斗》中旧毡帽朋友的哀求与米行先生的威吓对比鲜明。
D. 朱自清的《绿》极为成功地运用烘云托月法来表现梅雨潭绿的令人神往的美,表达了作者对生命的热爱,对自然的向往之情。
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下列关于文学常识的说法,有错误的一项是
A. 《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别出自司马迁的《史记》、刘向的《战国策》、陈寿的《三国志》。
B. 《沁园春·雪》中的“沁园春”是词牌名,“雪”是这首词的题目,词的内容与“沁园春”没有密切的联系。
C. 《我的叔叔于勒》作者是法国的莫泊桑,课文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度,形象地展现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂,展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
D. 我国的现代大文豪鲁迅先生在其散文集《朝花夕拾》中回忆了许多人,当中藤野先生、阿长、闰土、杨二嫂等都给人留下深刻印象。
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下列关于课文的分析不正确的一项( )(3分)
A、《沁园春 雪》是一首词,“沁园春”是词牌名,决定词所采用的曲调,“雪”决定词的具体内容。
B、《雨说》一文,运用了拟人的手法,诗人笔下的雨,被赋予人的灵性,是爱的使者,春的使者。
C、《敬业与乐业》中,作者认为的“人类的合理的生活”:人人拥有一份职业,对于所做的事要心无旁骛地把它做好,要从专心做事中发现乐趣,以达到“乐以忘忧”的境界。
D、《敬业与乐业》中,在谈到“有业之必要”时,作者举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明,这种论证方法叫道理论证。
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下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A. 《雨说》这首诗借“春雨”的真情诉说,表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。
B. 北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春 雪》)
这三句总写北国雪景 ,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
C. 持节云中,何日遣冯唐。(苏轼《江城子 密州出猎》)
这两句是作者运用的典故,作者把自己比作冯唐,希望能得到朝廷的重用。
D. 物是人非事事休,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)
这两句写出了哀伤的原因和哀伤的程度,哀伤是不可触摸的。不但不能说,连想都不能想。
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下列关于课文的分析不恰当的一项是( )
A. 《沁园春·雪》是一首词,“沁园春”是词牌名,它直接决定着词所写作的具体内容和采用的曲调。
B. 《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,她是温柔亲切的爱的使者。
C. 《星星变奏曲》一诗中,星星象征着光明,象征着生活中的美好事物,诗人反复咏叹星星,表达了他对光明的渴望。
D. 《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的作品,诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声,发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
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下列关于课文内容说法有误的一项是( )
A. 《敬业与乐业》这篇文章开头提出论点,中间主体部分论述敬业和乐业的重要性,末尾总结全篇。
B. 雨果写《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的主要目的不是表达对中国人民的同情,而是表达对失去圆明园这项艺术工程的惋惜之情。
C. 《论教养》一文开门见山,引入论题。作者认为教养首先体现在对他人的态度上。
D. 《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
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选出下列课文相关内容表述有误的一项。( )
A. 《沁园春 雪》上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负。
B. 《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题,表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C. 《星星变奏曲》的作者是郑愁予,现代诗人。这首诗表达了经历过心灵劫难的人,对精神自由和安宁生活的执着追求。
D. 《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗,诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声,发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感慨。
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