（吟诗遣愁）
请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。
在吟诵诗歌的时候，同学们发现古诗词爱言“愁”,愁情万种，撩人心弦。愁是许浑“一上高城万里愁，（1）__________”的乡思，是刘长卿“秋草独寻人去后，（2）_______”的怅惘，是韩愈“（3）_______？雪拥蓝关马不前”的悲慨，是李白“（4）_______, 将登太行雪满山”的苦闷，是李商隐“春蚕到死丝方尽，（5）________”的煎熬，是辛弃疾“欲说还休，（6）______”的无言。但人生的大智慧，包孕在希望中，要相信“沉舟侧畔千帆过，（7）______”（刘禹锡语），相信纵目处春光正媚，“有桃花红，（8）_____，______”。（秦观语）
九年级语文情景默写中等难度题
（吟诗遣愁）
请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。
在吟诵诗歌的时候，同学们发现古诗词爱言“愁”,愁情万种，撩人心弦。愁是许浑“一上高城万里愁，（1）__________”的乡思，是刘长卿“秋草独寻人去后，（2）_______”的怅惘，是韩愈“（3）_______？雪拥蓝关马不前”的悲慨，是李白“（4）_______, 将登太行雪满山”的苦闷，是李商隐“春蚕到死丝方尽，（5）________”的煎熬，是辛弃疾“欲说还休，（6）______”的无言。但人生的大智慧，包孕在希望中，要相信“沉舟侧畔千帆过，（7）______”（刘禹锡语），相信纵目处春光正媚，“有桃花红，（8）_____，______”。（秦观语）
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我国古代诗歌常常借助具体的形象来抒发情感，如“柳”含有“惜别、留恋”之意，故有“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的诗句。下面是一位同学整理的古诗词知识卡片，请你帮他补充完整。
| 诗歌中的形象 | 诗句 | 表达的情感 |
| 大雁 | 乡书何处达？归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》） | __① |
| 月 | ______② ，______③ 。 | 思念或祝愿 |
| 酒 | ______④ ，去年天气旧亭台。 （晏殊《浣溪沙》） | 伤春 惆怅 |
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（古典诗词的山水情结）
请在横线上填上恰当的诗句，使诗句完整。
陆游游山西村（1）“______________，柳暗花明又一村”的经历，让人感受到探寻路上的扑朔迷离和豁然开朗；杜牧经过赤壁战场，面对沉沙折戟，思虑国家存亡，社稷安危“东风不与周郎便，（2）______________”；苍翠的竹林给予了晚年王维心灵的慰藉，兴之所至，他可以“独坐幽篁里，（3）______________”；穿过竹林，即便经历风雨也能如苏轼“回首向来萧瑟处，归去，（4）_____________” 别有一番潇洒；（5）“_______________，吹笛到天明”是陈与义对如烟往事的苍凉回忆，人生不易，但求拥有一颗素心，坚守一份恬静；在亡国之君哀怨的笔触下，梧桐就是词人李煜自身：“无言独上西楼，月如钩。（6）______________”；（7）“______________？松柏有本性”象征了刘祯刚正坚贞、不屈不挠的高贵气节；王安石登临飞来峰（8）“______________，_____________”展现出政治变革家不畏困难、勇于改革的豪迈气魄和坚强意志。
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选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项。（ ）
通过吟诵吟唱等方式，古典诗词声调的 ，配合肢体语言的变化，文中意境从抽象、平面的文字中进一步 ，在有声的空间里得到丰富，时时温润人心，启迪智慧，发人深思、 。
A.抑扬顿挫 延伸 引人入胜 B.沉郁顿挫 延伸 扣人心弦
C.抑扬顿挫 蔓延 扣人心弦 D.沉郁顿挫 蔓延 引人入胜
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古诗词默写与鉴赏
⑴古诗词优美动人、内涵丰富,小陈同学独具创意,把几句古诗词放在一起,竟然组成了一个动人心弦、起承转合的故事,请你把背诵过的古诗词按情境恰当填入。
| 时间 | “⑴__________，人约黄昏后。”(《生查子·元夕》欧阳修) | |
| 地点 | “⑵_________，二十三年弃置身。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 | |
| 环境 | “鸟下绿芜秦苑夕, ⑶___________。”(《咸阳城东楼》许浑) | |
| 主人公(一男子) | “⑷__________,拔剑四顾心茫然。”(《行路难》李白) | |
| 开端(男子感慨人生,想回到最初的起点。) | “⑸__________， ⑹___________。”(《木兰花拟古决绝词来友》纳兰性德) | |
| 插叙(回忆年少时积极进取,心怀梦想,豪情万丈的细节。 | “⑺_________,爱上层楼。”(《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾)) 倚东风, ⑻____________。”(《行香子》秦观) | |
| 发展(现在的境况很不如意,在现实的打击下，梦想凋落) | “⑼________,太匆匆, ⑽________。”(《相见欢》李煜) | |
| 高潮(为了志向,流尽眼泪,耗尽生命!) | “⑾__________, ⑿__________。”(《无题》李商隐) | |
| 结尾 | ⒀________________ |
(2)下列哪位文学人物最符合上面的主人公的人物设定?（ ）
A.范仲淹 B.陶渊明 C.刘禹锡
(3)你认为在空格⒀处填下面哪句诗作为故事的结尾比较好?请结合表格内的故事简要分析。
A.欲说还休,却道“天凉好个秋”!
B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
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“怀旧空吟闻笛赋”借用典故表情达意，其中的“①____”字既传达出徒能吟诗怀旧的无奈之情，又显现出老友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。其他古诗词中像这样借用典故表情达意的诗句还有很多，如“②____”。
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依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是：
1屠格列夫也常常带来一些外文书籍，并非常________地翻译一些歌德的诗句。
2这些眼神，是千年故土对故乡的________。
3开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的________和欢悦。
4每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就________出更多的矛盾。
| A．麻利探询繁华显示 | B．流利探询繁华显露 |
| C．麻利探索繁华显露 | D．流利探索奢华显示 |
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题目： ，我曾这样走过
要求：（1）先在横线上填入恰当的内容，将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，除诗歌外文体不限。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的学生人名、校名、地名等。
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请以“ 让我痴迷”为题，写一篇文章。
写作要求：（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。
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写作（50分）
请以“因做得更好”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①先在横线处填上恰当的词语（如努力、自信、鼓励、严厉、懂得珍惜、吸取教训……），将题目补充完整，然后作文。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③文中不要出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。
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