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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（提出问题）这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设）小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液
（讨论交流）在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。
（1）请你指出不合理的假设并说明不合理的理由_____。
（查阅资料）硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba（OH）2 的化学性质与 Ca（OH）2相似。
（进行实验）小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
| 组次 | 实验操作 | 出现的现象与结论 | 同学相互评价 |
| 第 1 组 | 
| 产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立 | 第 2 组同学认为此方案结论不正确。 （2）你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水。 |
| 第 2 组 | 
| 试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想 ②成立。 | 第3组同学认为此方案结论不正确。 （3）你认为其理由是_____。 |
| 第 3 组 | 
| 溶液无明显变化，第 3 组同学认为猜想②成立。 | 第 1 组同学认为此方案结论正确。 （4）你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是_____ （写 1 条即可）。 |
（实验反思）针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。
（5）你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（提出问题）这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（猜想与假设）小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液；②硫酸钠溶液；③氯化钠溶液
（讨论交流）在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为有一条假设不合理。
（1）请你指出不合理的假设并说明不合理的理由_____。
（查阅资料）硫酸钡既不溶解于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；Ba（OH）2 的化学性质与 Ca（OH）2相似。
（进行实验）小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
| 组次 | 实验操作 | 出现的现象与结论 | 同学相互评价 |
| 第 1 组 | 
| 产生白色沉淀，第 1 组同学认为猜想②成立 | 第 2 组同学认为此方案结论不正确。 （2）你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水。 |
| 第 2 组 | 
| 试管中无明显现象，第2 组同学认为猜想 ②成立。 | 第3组同学认为此方案结论不正确。 （3）你认为其理由是_____。 |
| 第 3 组 | 
| 溶液无明显变化，第 3 组同学认为猜想②成立。 | 第 1 组同学认为此方案结论正确。 （4）你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点是_____ （写 1 条即可）。 |
（实验反思）针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。
（5）你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液。小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
（1）提出问题这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
（2）猜想与假设 小组同学提出了如下假设：
①碳酸钠溶液：②硫酸钠溶液： ③氯化钠溶液。
（3）讨论交流 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为假设_____不合理。 请你说明不合理的理由：_____。
（4）查阅资料 硫酸钡既不溶于水又不溶于酸：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸钠溶液呈中性：氢氧化钡的化学性质与氢氧化钙相似。
（5）进行实验 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
| 组次 | 实验操作 | 出现的现象与结论 | 同学相互评价 |
| 第1组 | 
| 产生白色沉淀，第1组同学认为猜想②成立 | 第2组同学认为此方案结论不正确. 你认为其理由是硫酸钡和_____都不溶于水 |
| 第2组 | 
| 试管中无明显现象，第2组同学认为猜想②成立 | 第3组同学认为此方案结论不正确，你认为其理由是_____。 |
| 第3组 | 
| 溶液无明显变化，第3组同学认为猜想②成立 | 第1组同学认为此方案结论正确，你认为其理由是_____。 |
写出1、2小组的操作中发生反应的化学方程式：第1组_____、第2组_____。
（6）实验反思 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时的各种注意事项。你认为倾倒液体药品时，要注意标签_____。
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某化学兴趣小组的同学在整理化学药品柜时，发现有一瓶标签受损的无色溶液（受损标签如图所示）。咨询实验室老师得知，这瓶无色溶液是一种常用的盐溶液，小组同学对这瓶溶液进行了如下探究：
提出问题：这瓶无色溶液是什么物质的溶液？
猜想与假设：小组同学提出了如下假设
①碳酸钠溶液 ②硫酸钠溶液 ③氯化钠溶液
讨论交流 在老师的指导下，小组同学经过讨论，认为第______条假设不合理。请你说明不合理的理由：____________；
查阅资料：硫酸钡既不溶于水又不溶解于酸；碳酸钠溶液呈碱性；
Ba(OH)2的化学性质与Ca(OH)2相似。
进行实验 小组同学设计并进行了如下实验，请你完善小组同学的“相互评价”。
| 组次 | 实验操作 | 出现的现象与结论 | 同学相互评价 |
| 1 | 
| 产生白色沉淀， 第1组同学认为猜想②成立 | 第2组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是硫酸钡和______都不溶于水 |
| 2 | 
| 试管中无明显现象， 第2组同学认为猜想②成立 | 第3组同学认为此方案结论不正确。你认为其理由是________________。 |
| 3 | 
| 溶液无明显变化， 第3组同学认为猜想②成立 | 第1组同学认为此方案结论正确。你认为实验中用点滴板比试管具有更多的优点的是_______（写一条即可） |
原理分析 猜想②正确，写出第一组实验的化学方程式______
实验反思 针对上述情况，小组同学总结了取用药品时各种注意事项，你认为倾倒液体药品时，要注意__________。
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某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时，发现了一瓶标签中化学式已破损（如图所示）但未变质的无色溶液，他们对这瓶无色溶液产生了兴趣．经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种．请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究．
【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么？
【提出假设】①碳酸钠（Na2CO3）②硫酸钠（Na2SO4）③氯化钠（NaCl）④氢氧化钠（NaOH）
【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性，碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性．
【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分，首先他们根据标签上物质元素组成的特点，认为该瓶溶液不可能是 溶液和 溶液．
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 |
| 取少量样品溶液于试管中，滴加稀盐酸 | 产生大理气泡 |
【实验结论】通过对上述实验现象的分析，你认为假设 （填序号）成立．写出该实验操作中化学反应的方程式： ．
【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后，排除了四种假设物质中的两种．请你根据查阅资料所获取的知识，再举一例判定两种假设物质的实验方法 ，则该物质是碳酸钠 ．
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自然科学兴趣小组的同学在整理化学试剂时，发现有三瓶无色溶液失去了标签，从实验老师初得知，它们分别是稀盐酸、氯化钡溶液、碳酸钠溶液．同学们认为可以用多种方法进行鉴别，通过实验设计并进行相应的实验，他们给这三瓶溶液重新贴上了标签．下面是他们设计和实施的两种方案，请你一起参与完成．
| 实验内容 | 观察到的现象 |
| A+B | 有气泡产生 |
| A+C | 有白色沉淀生成 |
（1）方案一；不用其他试剂进行鉴别
将三瓶无色溶液任意编号为A、B、C，各取少量进行实验，得到相关的实验记录（如右表）．请你判断B是________溶液；写出A与C反应的化学方程式________．
（2）方案二：选用其他试剂进行鉴别（请补充实验步骤②）
①用三支试管分别取少量三种无色溶液；②________；③观察现象；④得出结论．
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某化学实验小组在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图。他们对此无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究：
（ 猜想 ）①水 、②稀硫酸 、③过氧化氢溶液。小组同学对标签又进行了仔细地观察、分析，他们一致认为猜想①不合理。你认为他们的理由是___________.
（设计方案）同学们结合所学知识设计出如下方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
（实验与事实）按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星木条复燃。
（结论与解释）以上事实证明猜想_______是正确的；产生气体的反应可用化学方程式表示为_________.
（反思与评价）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_______(填“有”或“没有”)必要。为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意__________.
（拓展与迁移）根据研究结果，重新贴好标签。
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某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时,发现一瓶标签受损的无色液体,如图所示。老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种:稀硫酸、稀盐酸、NaCl溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液。
（1）根据图中信息判断，该无色液体一定不是___________。
[查阅资料] （i）.锌是一种两性金属，与稀酸和碱溶液都能反应，并产生H2
（ii）.稀硫酸与BaCl2溶液能反应: 
，稀盐酸、NaOH溶液与BaCl2溶液均不反应。
（2）为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起参与同学们的探究活动。
实验1:取该液体适量于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液，溶液颜色无变化，该液体不是___________。
实验2:另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒，观察到气泡产生，说明该液体不是___________。
实验3:另取该液体适量于试管中，向其中加入BaCl2液，观察到有____ 产生，说明该液体不是稀盐酸。
[反思交流]
（3）实验1和实验2能否颠倒顺序___________（填“能”或“不能”）
（4）实验2中发生反应的化学方程式是___________。
（5）为防止标签受损，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要___________。
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某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示．老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：稀H2SO4、H2O、MgCl2溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液．
（1）根据以上信息判断，该无色液体一定不是_____和______．
（2）为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起参与同学们的探究活动．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取该液体适量于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液 | 溶液颜色无变化 | 该液体不是______ |
| ②另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒 | ______ | 该液体是稀H2SO4， 不是MgCl2溶液 |
（反思交流）
（3）实验操作②中发生反应的化学方程是________．
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某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示。老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液。
(1)根据以上信息判断，该无色液体一定不是_____________和____。
(2)为确定该液体的成分，同学们设计了下列实验方案，请你一起参与同学们的探究活动。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取该液体适量于试管中，向其中滴加酚酞溶液 | 无色溶液颜色无变化 | 该液体不是__________ |
| ②另取该液体适量于试管中，向其中加入锌粒 | ________ | 该液体是稀H2SO4，不是NaNO3溶液 |
【反思交流】
(3)实验操作②中发生反应的化学方程式是__________________________________。
(4)为防止标签受损，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要_______________。
，稀盐酸、NaOH溶液与BaCl2溶液均不反应。