阅读语段,按要求完成下面的题目。
①屠呦呦一个“三无”教授为什么能够成就今天的辉煌呢?答案只有一个,那便是,踏实和勤奋。②她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究,一干就是半个世纪。③她刚参加工作的时候,研究院条件非常艰苦,设备极为简陋,只有用于土法提炼的七口大缸和几间平房, ,屠呦呦从不抱怨,一心扑在工作上。④短短几年里,她的半边莲和中药银柴胡两项生物学研究成果,相继被收入《中药志》。
(1)第①句有一处标点使用错误,请将修改意见写在下面的横线上。
(2)请提取第②句划线句子的主干,并写在下面的横线上。
(3)第③句需补上一个恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
九年级语文其他题简单题
阅读语段,按要求完成下面的题目。
①屠呦呦一个“三无”教授为什么能够成就今天的辉煌呢?答案只有一个,那便是,踏实和勤奋。②她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究,一干就是半个世纪。③她刚参加工作的时候,研究院条件非常艰苦,设备极为简陋,只有用于土法提炼的七口大缸和几间平房, ,屠呦呦从不抱怨,一心扑在工作上。④短短几年里,她的半边莲和中药银柴胡两项生物学研究成果,相继被收入《中药志》。
(1)第①句有一处标点使用错误,请将修改意见写在下面的横线上。
(2)请提取第②句划线句子的主干,并写在下面的横线上。
(3)第③句需补上一个恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
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屠呦呦荣获2015年诺贝尔医学奖,令国人感动又感慨。请阅读下面材料,探究这位“三无教授”获诺的原因。
材料一:1969年,屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务。时年39岁的屠呦呦临危受命,担任科技组组长。屠呦呦和同事们通过翻阅中医药典籍、寻访民间医生,搜集了包括青蒿在内的600多种可能对疟疾治疗有效果的中药药方,对其中200多种中草药380多种提取物进行筛查,用老鼠做试验,但没有发现有效结果。直到第191次试验,才真正发现了有效成分。
材料二:从蒿族植物的品种选择到提取部位的去留存废,从浸泡液体的尝试筛选到提取方法的反复摸索,屠呦呦和她年轻的同事们熬过了无数个不眠之夜,体会过无数次碰壁挫折。为了提取青蒿素,屠呦呦没日没夜泡在实验室里,满身都是酒精味。为了验证青蒿素的疗效和安全,她以身试毒,弄坏了肝脏。她的同事们也都愿意在自己身上试验药的毒性。
材料三:在谈及青蒿素药物开发的过程时,屠呦呦说:“青蒿素的发现,不是我一个人的成绩,是多年来研究集体攻关的成绩,是团队共同努力的成果,是中国科学家集体的荣誉。”她说:“这次获奖,说明中医药是个伟大的宝库,但也不是捡来就可以用的。”
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
阅读语段,按要求完成下面的题目。
①盖有非常之功,必待非常之人。②面对日新月异的发展,今天的学习,没有 ,只有 ,还需保持 。③增长知识见识、练就过硬本领,可以说是一辈子的功夫。④保持 ,扩大知识的半径,既读有字之书,也读无字之书,不断掌握真才实学,我们的青春一定能在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩!
(1)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。(只填序号)______________
A.进行时 B.加速度 C.完成时
(2)第③句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。_______________________
(3)请给第④句补上一个与画线文字结构相同的短语,写在下面的横线上。________________
九年级语文基础知识综合中等难度题查看答案及解析
阅读语段,按要求完成下面的题目。
①众所周知,勤奋刻苦------是中华民族的优良传统。②在它的帮助下,我们总能在主动中发挥出自己的最大潜能。③正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,没有历经勤奋努力、刻苦拼搏的人不会取得真正的成功。④韩愈不忘勤奋刻苦的求学态度,正是他获得成功的主要关键渠道。
(1)第①句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(2)请提取第②句的主干,并写在下面的横线上。
(3)第④句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分)
阅读下面的文字,完成第1-6题。
①对联,又称楹联,是我国独有的一种文学样式,是中华传统文化的重要载体。对联 A ,相传起于五代后蜀主孟昶(chǎnɡ),后历经北宋、明、清三个重要的发展时期,最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整,韵律协调,言简意赅,意蕴丰富,雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样,照进每一个国人的日常生活。在一些古镇,我们看到的民间对联,虽然在格律上不那么讲究,但切合百姓实际,与古镇的环境 B , C 。比如一个作坊的对联“打金打银打世界 染山染水染江山”,看了就不由得喜欢,喜欢里面透着的那种粗犷和豪气。
②古往今来,对联一直被誉为“诗中之诗”,蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关,或利用字形,或利用字音,或借助字义,巧妙构思,形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种:一、析字,分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木 思间心上田”,上联拆首字“闲”为“门中木”,下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”,上联合“少水”为“沙”,下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字,即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音,即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文,既可以顺读,又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联:【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”;【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”;【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”;【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒,何必三更眠五更起 最无益,莫过一日曝十日寒”,都巧妙地运用了不同的修辞手法,拓展了对联的审美空间,增强了对联的审美情趣。
【链接材料(异字同音联的故事)】
一天,苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说有“神童”之称的苏轼来了,便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”,苏轼不假思索,立即对出下联:“ A ?”老道连连称妙。谁知,苏辙在一旁却说:“兄长的下联对得还不甚工稳,不如改一改。”苏轼问:“怎么改?”苏辙便念道:“ B ?”苏轼和老道听了齐声叫好。从此,苏辙也远近闻名了。
1.对文中加点字的注音,全都正确的一项是(2分)
A.zǎi ɡāi fēn kuànɡ B.zài hé fèn ɡuǎnɡ
C.zǎi hé fèn kuànɡ D.zài ɡāi fēn ɡuǎnɡ
2.阅读第①段,根据语意,在横线A、B、C处依次填入语句,最恰当的一项是(2分)
A.家喻户晓 相得益彰 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心
B.家喻户晓 相辅相成 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心
C.源远流长 相得益彰 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心
D.源远流长 相辅相成 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心
3.根据第②段的内容,对下列对联中“汉字修辞”的分析,不正确的一项是(2分)
A.冻雨洒窗,东二点西三点 切瓜分客,横七刀竖八刀
分析:上联拆“冻、洒”二字,下联拆“切、分”二字,在拆字的同时,又巧妙营造出“冻雨洒窗”“切瓜分客”两个情境,实属难得。
B.妙人儿倪家少女 大言者诸葛一人
分析:综合运用了拆字与合字的方法,上联将 “妙”字拆为“少”“女”,下联合“言”“者”为“诸”,一拆一合,相互映照,别具情趣。
C.客上天然居,居然天上客 僧游云隐寺,寺隐云游僧
分析:这是一副典型的回文联。“天然居”是北京的一家酒楼,“云隐寺”位于杭州。上联与下联都可顺读、倒读成文,并兼顾对仗,堪称佳作。
D.素园陈瘦竹 老舍谢冰心
分析:这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园,近代著名翻译家;陈瘦竹是小说家和戏剧理论家。联中“陈”、“谢”既是姓氏,又可作动词:“陈”为陈设,“谢”为致谢。该联构思精巧,既有嵌名之趣,又不失双关之妙。
4.阅读第③段,对其中四副对联的表达效果,理解不正确的一项是(2分)
A.【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为,生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳,春雨的细密、迅疾、清凉。
B.【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述,突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要,给读者留下深刻印象。
C.【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”,把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”,形象地表现了桂林山水的特色。
D.【丁】联上联运用反问,加强语气,强调了如果有恒心,不必每天起早贪黑;下联说一时勤奋、一时懒散是最不好的,从正反两方面突显了治学要持之以恒。
5.阅读链接材料,根据故事情节和对联的知识,在横线A、B处依次填入合适的下联,正确的一项是(2分)
A.何花能如荷花雅 何叶能如荷叶圆 B.何叶能如荷叶圆 何花能如荷花雅
C.何水能如河水清 何叶能如荷叶圆 D.何叶能如荷叶圆 何水能如河水清
6.校本课程《走近楹联》开设后,同学们读联、背联、赏联,尽情感受楹联文化的魅力,享受学习楹联文化的快乐。在一次“走出校园,广阔天地学楹联”的活动中,老师请同学们用一副对联说说学习楹联的收获或体会,下列回答不得体的一句是(2分)
A.书中乾坤大 笔下天地宽
B.书香校园厚学养 楹联文化润心田
C.行尽百川才晓江河之美 读破千联方知语言之奇
D.人间百益,不及读书半分妙 尘世千好,未如品联一段香
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
读下面这段话,按要求完成题目。(2分)
在我的印象中,宁波是一座爱心的城,在那里发生过许多催人泪下的爱心故事,千里驰援青川便是这种爱心发扬光大的又一辉煌范例,是这座以爱为旗帜的城市精神的又一次有血有肉的真实体现。早在中央关于对口援建的决定下达之前,对口支援的想法就被宁波人提出来了。这对宁波人来说,是必然的,也是自然的。
(1)将画线的句子改写一个语意连贯、流畅的主动句。
(2)如果让你把语段的第三个逗号换一个合适的标点符号来表达,这个标点符号应该是________号。
九年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,按要求完成下面的题目。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直(jié)的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全A精力集中到这事上头,一点不旁(wù),便是敬……事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖.起来,并没有高下。
(选自梁启超《敬业与乐业》)
(1)给文中加点字“剖”选择正确的读音(_________)。
A.pāo B.pōu C.pō
(2)给文中 处选择合适的汉字(_________)。A.副 B.幅
(3)根据拼音写出相应的汉字。
直____(jié) 旁____(wù)
九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
远方也许有撩动心弦的风景,远方也许有点燃梦想的灯塔,远方也许有绵绵不尽的思念……远方是现实的延展,是以踏实为路基,以奋斗为底色成就的精彩。
请以“远方”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②内容具体,有真情实感;③不少于600字,也不要超出所给的字格;④书写规范,卷面整洁,字体美观;⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读语段,按要求完成下面的题目。
①兵马俑——即秦始皇兵马俑,亦简称秦兵马俑或秦俑。②兵马俑是中国古代辉煌文明的一张金字名片,多年来都备受世界各国欢迎的展览项目。③随着中国国际地位的上升,具有强烈中国文化符号意味的兵马俑,更成为全球范围最抢眼的展览项目之一。④专家指出,文物出境交流 可以弘扬民族文化, 可以与交流国互通有无。
(1)第①句有一处标点符号使用不当,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请在第④句的横线上填写一组恰当的关联词。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成后面题目。
攥一把芳香的泥土 厉彦林
①故乡三面环山,土地不贫瘠也不肥沃,依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头,格外兴奋踏实。泥土的故乡,扎满我生命的根须,是我心灵皈依和朝拜的圣地。
②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后,跨进父母精心打理的菜园,只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜,你挤我,我挨你,长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿,像品尝味道醇正的陈酿,甘美香甜,余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子,有一股阳光的味道扑面而来,勾起许多记忆。
③难忘童年时代,我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水,麦苗间弥漫着薄薄的雾气,伴随各种野花的清香,沁人心脾。夏季,田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地,长得墨绿、茁壮、坚韧,那是上等的牲畜饲料。
④我深爱土地,缘于我的祖辈,尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷,七八岁时就为富裕人家放牛。后来,有了自己的土地,便把土地当作命根子,无论是耕种、管理、收获,都精掐细算,妥妥帖帖。每次下地,必须先把鞋脱了,直接光着脚板。爷爷说,地是通人性的,可不能用鞋踏。如果踏了,地就喘不动气了,庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人,春夏秋冬,义无反顾地爱惜、保护着。
⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦,体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前,父亲走到地中央,深深刨了几镢头,轻轻跪下右腿,将十指插入泥土中,用力攥一把,看一看土地的墒情,放到鼻子前闻一闻,口里念叨着:“这土,多润呀!这土,多香呀,这土,多肥呀!肯长庄稼,种啥都成!”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃,在串串汗珠的浸润下,长出一茬茬小麦、地瓜、苞米,点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀,在父母布满老茧的手里,飞快地收割生活的希望。
⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏,每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的,干净,爽气。大家沐浴着温煦的阳光,手里抓满温软的浮土,让土从指缝里慢慢漏下来,看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌,挂在密密的汗毛上,一会工夫,个个除了眼睛外,都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净,周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年!
⑦游子在外,根依然扎在故乡的泥土中,血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人,于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。
⑧年复一年,土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻,依然露出一层层新土。万物生长于泥土,又回归于泥土。故乡的土地上,有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴,记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌,包括安睡在山坡上的坟墓;又孕育着一代又一代新生命,常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……
⑨赤脚走在故乡的土地上,攥一把芳香的泥土,一股地气从脚底板一下传遍全身,顿增许多昂扬向上的力量。(摘自《人民日报》,有改动)
1.爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚,请结合课文内容,用四字词语分别概括出他们对土地的感情,填在表格相应的地方。
人物 | 感情 |
爷爷 | |
父亲 | |
童年时的“我” | |
人物 | 感情 |
爷爷 | |
父亲 | |
童年时的“我” |
人物 | 感情 |
爷爷 | |
父亲 | |
童年时的“我” |
2.文章第①段在全文中有何作用?
3.联系具体语境,完成下列两小题。
(1)自选角度赏析第②段划线句子。
(2)结合全文内容,说说你对文章第⑨段中“芳香”的理解。
4.联系本文和链接材料,谈一谈两位作家分别表达了怎样的情感。
【链接】在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律……又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想……孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。 (谢大光《鼎湖山听泉》)
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