选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选...

选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分）

阅读下面的文字，完成第1-6题。

①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。对联　 A　　 ，相传起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，言简意赅，意蕴丰富，雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样，照进每一个国人的日常生活。在一些古镇，我们看到的民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但切合百姓实际，与古镇的环境　 B　　 ，　 C　　 。比如一个作坊的对联“打金打银打世界　 染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，喜欢里面透着的那种粗犷和豪气。

②古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木　 思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现　 是土堤方成”，上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。

③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：【甲】郑板桥故居联“春风放胆来梳柳　 夜雨瞒人去润花”；【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈　 险据秦关百二重”；【丙】桂林阳朔联“水作青罗带　 山为碧玉簪”；【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三更眠五更起　 最无益，莫过一日曝十日寒”，都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。

【链接材料（异字同音联的故事）】

一天，苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老道听说有“神童”之称的苏轼来了，便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”，苏轼不假思索，立即对出下联：“　 A　　 ？”老道连连称妙。谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“　 B　　 ？”苏轼和老道听了齐声叫好。从此，苏辙也远近闻名了。
1.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（2分）

A．zǎi　 ɡāi　　 fēn　　 kuànɡ 　　　 B．zài　　 hé　　 fèn　　 ɡuǎnɡ

C．zǎi　　 hé　　 fèn　　 kuànɡ　　　　 D．zài　　 ɡāi　 fēn　　 ɡuǎnɡ

2.阅读第①段，根据语意，在横线A、B、C处依次填入语句，最恰当的一项是（2分）

A．家喻户晓　 相得益彰　　 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心

B．家喻户晓　 相辅相成　　 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心

C．源远流长　 相得益彰　　 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心

D．源远流长　 相辅相成　　 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心
3.根据第②段的内容，对下列对联中“汉字修辞”的分析，不正确的一项是（2分）

A．冻雨洒窗，东二点西三点　 切瓜分客，横七刀竖八刀

分析：上联拆“冻、洒”二字，下联拆“切、分”二字，在拆字的同时，又巧妙营造出“冻雨洒窗”“切瓜分客”两个情境，实属难得。

B．妙人儿倪家少女　 大言者诸葛一人

分析：综合运用了拆字与合字的方法，上联将 “妙”字拆为“少”“女”，下联合“言”“者”为“诸”，一拆一合，相互映照，别具情趣。

C．客上天然居，居然天上客　 僧游云隐寺，寺隐云游僧

分析：这是一副典型的回文联。“天然居”是北京的一家酒楼，“云隐寺”位于杭州。上联与下联都可顺读、倒读成文，并兼顾对仗，堪称佳作。

D．素园陈瘦竹　 老舍谢冰心

分析：这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园，近代著名翻译家；陈瘦竹是小说家和戏剧理论家。联中“陈”、“谢”既是姓氏，又可作动词：“陈”为陈设，“谢”为致谢。该联构思精巧，既有嵌名之趣，又不失双关之妙。
4.阅读第③段，对其中四副对联的表达效果，理解不正确的一项是（2分）

A．【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为，生动地写出了春风的轻柔、温暖、悦耳，春雨的细密、迅疾、清凉。

B．【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述，突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要，给读者留下深刻印象。

C．【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”，把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”，形象地表现了桂林山水的特色。

D．【丁】联上联运用反问，加强语气，强调了如果有恒心，不必每天起早贪黑；下联说一时勤奋、一时懒散是最不好的，从正反两方面突显了治学要持之以恒。
5.阅读链接材料，根据故事情节和对联的知识，在横线A、B处依次填入合适的下联，正确的一项是（2分）

A．何花能如荷花雅　　 何叶能如荷叶圆　　 B．何叶能如荷叶圆　　 何花能如荷花雅

C．何水能如河水清　　 何叶能如荷叶圆　　 D．何叶能如荷叶圆　　 何水能如河水清
6.校本课程《走近楹联》开设后，同学们读联、背联、赏联，尽情感受楹联文化的魅力，享受学习楹联文化的快乐。在一次“走出校园，广阔天地学楹联”的活动中，老师请同学们用一副对联说说学习楹联的收获或体会，下列回答不得体的一句是（2分）

A．书中乾坤大　　 笔下天地宽

B．书香校园厚学养　　 楹联文化润心田

C．行尽百川才晓江河之美　　 读破千联方知语言之奇

D．人间百益，不及读书半分妙　　 尘世千好，未如品联一段香

九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析

一、基础积累。选择题，均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后填写在答题纸上。

阅读下面的文字，完成下列小题。

杏花开放时节，江南一带往往　　 甲　　 ，老是不肯放晴。但自读了元代虞集的诗句“杏花春雨江南”后，便不再觉得雨煞风景了。“杏花”“春雨”“江南”，这三个词拆开来看十分平凡，但放在一起，顿觉妩媚鲜妍，充满诗情画义。又有“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，　　 乙　　　　 。 难怪连南宋爱国诗人陆放翁也有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句，读来婉转低徊，令人心驰神往。不知是春雨润泽了杏花,还是杏花点染了春雨。自古咏杏诗颇多佳作：宋祁咏杏，有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，着一“闹”字，尽得风流，作者也成为郝郝有名的“红杏尚书”。此外如“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，也都脍炙人口，传诵至今。看来，杏花真是花中的幸运儿。

1.下列选项中加点字的注音、画线词的书写都正确的一项是（ ）

A. “杏花”“春雨”“江南”，这三个词拆（chāi）开来看十分平凡，但放在一起，顿觉妩媚鲜妍，充满诗情画义。

B. 难怪连南宋爱国诗人陆放翁也有“小楼一夜听春雨，深巷明朝（zhāo）卖杏花”的诗句，读来婉转低徊，令人心驰神往。

C. 宋祁咏杏，有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，着（zháo）一“闹”字，尽得风流，作者也成为郝郝有名的“红杏尚书”。

D. 此外如“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，也都脍（huì）炙人口，传诵至今。

2.在文中甲乙两处依次填入词句，最恰当的一项是（　 ）

A. 春雨点点　　　　　　 足证杏花与雨，早已在中国古典诗词里结下了不解之缘

B. 春雨绵绵　　　　　　 证明杏花与雨，已是中国文人抒发爱国情怀的典型意象

C. 春雨绵绵　　　　　　 足证杏花与雨，早已在中国古典诗词里结下了不解之缘

D. 春雨点点　　　　　　 证明杏花与雨，已是中国文人抒发爱国情怀的典型意象

3.汉语是最富于诗性的语言，诗人可以打破语法规则的限制写诗，“杏花春雨江南”就是一个典型范例，下列诗句的组合方式与它相同的一项。（　 ）

A. 月有阴晴圆缺　　 B. 醉里挑灯看剑　　 C. 古道西风瘦马　　 D. 七八个星天外

4.下列文人与陆放翁生活在同一时代，为豪放派代表人物的是（　 ）

A. 陶渊明　　 B. 杜甫　　 C. 欧阳修　　 D. 辛弃疾

5.对下面这首小诗的分析理解，有误的一项是（　 ）

潮

远处海面耸起了一道道山岗

近处海面推过来一堵堵高墙

啊，潮来了，潮来了，轰隆作响

像十万匹奔马突然被暴雷惊狂

浪头飞越礁盘，前赴后继冲上岩岸

那是老远就选定的厮拼的战场

为实现最后的一击

列阵从天边赶来

只期望自己的生命

能爆出冲天的巨响

潮水在一瞬间杀进每条岩缝和礁孔

一切污秽都无法逃脱它的冲刷涤荡

虽说在击石的巨响中自己已化为白烟

但那巨响毕竟是生命最豪迈的歌唱……

A. 诗的开头把潮水比作耸起的“山岗”和推过来的“高墙”，写出了海水涨潮时潮头推涌，奔腾而来的壮观气势。

B. 诗中描摹海潮的轰响，有如被暴雷惊吓后十万匹马的狂乱奔腾，既写出了潮水声响之大，又写出了潮来时场面的惊心动魄。

C. 诗中采用拟人的修辞手法，写潮水飞跃岩岸，前赴后继地列阵从天边赶来，渴望携手战场上厮拼的勇士奏响胜利的凯歌。

D. 诗的结尾写潮水以化为白烟的代价，瞬间涤清了岩缝和礁孔的污秽，发出了生命最豪迈的歌唱，表达了对潮的赞美之情。

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

一、下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后填写在答题纸上。阅读下面文段，完成下列小题。

【甲】九曲风涛的黄河，由内蒙草原掉头向南，辟开黄土高原，直泻华夏腹地，浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东，成为秦地与晋域的天然分界。

【乙】黄河以她金色的乳、旋转的浆，溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济，南傍中条山。名山藏古寺，胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我，中条山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀丽 ②栩栩如生）。

【丙】晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加：“奇峰霞举，孤标秀出，罩络群峰之表。” 中条山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明镜；那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响，是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间，大自然的景色不禁令人（①叹为观止②流连忘返）。永济城西，有蒲津渡遗址。就在这遗址旁，还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼——鹳雀楼。

【丁】一代诗翁王之涣登临鹳雀楼，即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句，仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬，去进行心灵的登高。

（取材于李存葆《飘逝的绝唱》）

1.对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断，下列全都正确的一项是

A. 古刹（shà）　　 琴弦（xuán）　　 梳装　　 “仍”字的第3画是“丿”

B. 古刹（chà）　　 琴弦（xián）　　 梳妆　　 “仍”字的第3画是“ㄋ”

C. 古刹（chà）　　 琴弦（xuán）　　 梳妆　　 “登”字的第5画是“乀”

D. 古刹（shà）　　 琴弦（xián）　　 梳装　　 “登”字的第5画是“丿”

2.根据语境，文中两处括号内词语的使用，正确的一项是

A. ①②　　 B. ①①　　 C. ②①　　 D. ②②

3.下列对文中画线内容的分析，不正确的一项是

A. 【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语，生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。

B. 【乙】句运用比喻的修辞手法，从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。

C. 【丙】句引用《水经注》中的语句，赞美了五老峰的秀美绝伦，增添了文化底蕴。

D. 【丁】句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。

九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析

选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答案的字母序号填在题干后的括号内。（6分）

（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　 ）（2分）

A．睿智（ruì）　　　　 狡黠（xiá）　　　　 即使（jí）　　　　 刚正不阿（ā）

B．发窘（jiǒng）　　 拮据（jū）　　　 怪癖（pǐ）　　　　 恪尽职守（gè）

C．刹那（chà）　　　 符合（fǔ）　　　　 庇护（pì）　　　　 媚上欺下（mèi）

D．栈桥（zhàn）　　 订正（dìng）　 哽咽（yè）　　　　 断壁残垣（yuán）

（2）下列词语书写有误的一项是（　　 ）（2分）

A．潮汛　　　 惯例　　　 轻而易举　　　 持之以恒

B．妖饶　　　 涣散　　　 断章取义　　　 弥留之际

C．繁衍　　　 干燥　　　 无与伦比　　　 各行其是

D．亵渎　　　 端详　　　 怒不可遏　　　 脍炙人口

（3）下列句子加点词语使用错误的一项是（　　　　 ）。(2分)

A．原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间作不出，忽于梦中得了八句。

B．门生想替老禅师服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，但这位不二法门的老禅师，那一天便因自己没做工而不肯吃饭。

C．多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。

D．田圃的泥土润如油膏，今年一定是个丰收年。

九年级语文选择题简单题查看答案及解析

选择。下面各题均有四个选项，选出符合题意的一项。（每小题2分，共12分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　 ）

A．贮藏(zhù)　　 炫耀(xuán)　 勋章(xūn)　　 鲜为人知(xiǎn)

B．钥匙(yuè)　 驿站(yì)　　 邮戳(chuō)　 言简意赅(gāi)

C．游弋(yì)　　 真谛(dì)　　 脂肪(zhī)　　 杳无消息(yǎo)

D．细菌(jǔn)　　 追溯(sù)　　 恣意(zì)　　 谆谆教诲(zhūn)

九年级语文选择题简单题查看答案及解析

写作（50分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）

下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）

题一：请以“美好的相遇”为题，写一篇文章。

题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了以下的对话——

年轻人：“一整天都呆在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜欢，自然会找到钓的乐趣。”

年轻人：“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钓啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”

年轻人：“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你秦腔吗？”钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴。我想，只要坚持，我也能钓到鱼。”

年轻人豁然开朗：做一件事，只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享功，也是一种快乐。

写作要求：

1．选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。

2.立意自定，文体自选(诗歌不少于20行)。

3.说真话，抒真情，忌抄袭。

4.文中不要使用真实的人名、校名。

5.书写工整，不少于600字。

九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析

请从下面两个作文题目中任意选择一个作文。

要求：（1）内容具体，有真实情感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字数不少于600字；（4）凡涉及真实姓名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替（5）不得抄袭。

（1）拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……

请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。

（2）一个在家乡中学读书的女孩，总觉得自己屈材。和班上同学比，自己成绩稍差，她就抱怨老师“水平太低”；参加县里的中学生作文比赛没获奖，她就埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母过早双亡，兄妹相依，她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。

一天，友人倾听了她的哭诉，沉默了许久，才说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？每个人在自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”请以“对自己负责”为话题写一篇作文。

九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析

阅读下面语段，回答题目。（请用0.5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定位置上。共13分）

①有所不为，才能有所为。人生有很多可放弃的东西，但万万不可轻言放弃的是：努力。

②你是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼，有人曾经用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧，开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可每次都撞在玻璃板上，游不过去。过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。

③其实，作为万物之灵的人，有时也会犯鲮鱼那样的错误。记得4分钟跑完1英里的故事吧？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：人在4分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。理由实在很多很多。

④然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。这个人就是罗杰?班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。在此之后的一年里，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。

⑤训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实？是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。

⑥在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多；但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。

⑦几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力；失败者偶遇挫折，却很快放弃了努力。

⑧在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。

⑨在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。

1.请用文章的观点为本文拟一个合适的标题（不超过8个字）。（2分）

2.阅读文章②—④段，回答问题。（3分）

(1)文章举了哪两个事例来证明论点？（1分）

(2)两个事例是否可以删去一个？为什么？（2分）

3.对文章第⑥段画线句的含义理解不正确的一项是（       ）（2分）

4.说说文章⑧⑨两段有哪些作用。（2分）

5.下列诗句中，最适合作为本文道理论据的一项是：（       ）（2分）

6.文章第⑦段说“几乎每个胜利者，都曾经是个失败者”。我们读过的名著中不少人物的经历都能印证这个观点。为这个观点补充一个名著中人物的事例。（2分）

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语言运用（12分）

1. 阅读下面文字按要求答题。（4分）

一千多年前，在以色列，孩子到学校上第一次课是这样的：在教室里，孩子得到一块干净的石板，老师在石板上用蜂蜜写成许多希伯来字母。老师告诉孩子，每当学会一个字母，他就可以舔掉石板上的蜂蜜。随后，这些孩子还可以吃到老师给的蛋糕、苹果以及核桃。

以色列的教师这时会对孩子们说：“瞧，知识是多么甜蜜啊!”

这是一个多么美好的开始!一个人由此可以跨进一扇门，进入一座明亮的殿堂。

这又是一个多么美好的习俗，虽然它已经被废弃了，但习俗后面的隐喻是那么清楚啊！

答：它告诉我们这样的道理：______________________________________________________________

____________________________________________。

2.根据语境及表达要求，回答问题。（4分）

春天来了，周日你和家人到郊区游玩，阳光明媚，景色优美。但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？

（1）消极表达：_____________________________________________________________________。

（2）积极表达：__________________________________________________________________________

____________________________________。

3.给下面这则消息拟一个题目(不超过12个字)。(4分)

昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目活，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。

答：_________________________________________________________________。

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作文（请从下面任选一题）

1.请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目，并把题目写在答题卡上相应的位置；（2）文体符合要求；（3）字数不少于600字；（4）不得抄袭或套作；（5）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

妈妈到现在还是没笑过。看来，.......

2.　请以“为了______________”为题，写一篇文章。

要求：①把文题补充完整。②文体不限。③不少于600字。

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