阅读下面的文字,完成小题。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇jué( )而不枯瘠( ),清新而不柔媚( ),这风度实jiān( )备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
1.给下列词语中的拼音选择合适的汉字 ( )
奇jué( ) jiān( )备
A.绝兼 | B.绝坚 | C.崛兼 | D.掘坚 |
2.选出划线字注音正确的一项 ( )
枯瘠( ) 柔媚( )
A.jíróu | B.jímèi | C.jǐmèi | D.jǐméi |
七年级语文选择题简单题
阅读下面的文字,完成小题。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇jué( )而不枯瘠( ),清新而不柔媚( ),这风度实jiān( )备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
1.给下列词语中的拼音选择合适的汉字 ( )
奇jué( ) jiān( )备
A.绝兼 | B.绝坚 | C.崛兼 | D.掘坚 |
2.选出划线字注音正确的一项 ( )
枯瘠( ) 柔媚( )
A.jíróu | B.jímèi | C.jǐmèi | D.jǐméi |
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下面文字,根据语境,注音写字。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛 ( )而不枯jí( ),清新而不柔媚( ),这风度实jiān( )备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
奇崛( )
枯jí( )
柔媚( )
jiān( )
七年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
阅读理解。
五月过去了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了起来,不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
1.选段中写“太阳的威力”的作用是________
________。(2分)
2.第二段中的“风度”指的是________(2分)
3.“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了”中的“奇迹”指的是________
________。(3分)
4.作者把石榴比作夏季的心脏,揭示了石榴什么样的内在品质?(3分)
5.比较下面两句的表达效果(3分)
A. 秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。
B. 秋天来了,石榴裂开了,露出像皓齿一样的子实。
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
用正楷字或行楷字抄写下面的句子,相信你一定能够写得工整、规范、美观!(4分)
奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。
七年级语文书写中等难度题查看答案及解析
用正楷字或行楷字抄写下面的句子,相信你一定能够写得工整、规范、美观!(2分)
奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。
七年级语文书写简单题查看答案及解析
阅读下面的文字后,完成作文
伸出你的手,为自己开拓一片天地,可以让自己的生命更精彩;伸出你的手,谅解了犯错的伙伴,与朋友摒弃前嫌,可以让自己的风度更优雅:伸出你的手,挽起同伴的臂膀,唤起合作的热情,可以让自己的生活更快乐……生活中,很多时候,都需要我们伸出自己的手。
请以“伸出自己的手”为题,写一篇文章。
要求:①字数不少于600字;②除诗歌外,文体不限;③写你熟悉的内容,要有真情实感,不得套写、抄袭。
七年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
三月的薄唇
路来森
①整个春天里,一向觉得,最迷人的还是春三月。
②像一位女子,轻启了她的朱唇:柔软、红艳、醇香,还有一份淡淡的迷茫,一份默默的怀想。
③“吹面不寒杨柳风”,风似柳,柳似风,一个劲地“软”。
④那“杨柳风”,就该是三月的风了。三月的风,不凉不热,不呛不硬,轻轻的,浅浅的,柔柔的。风,吹过水面,水面就荡起层层细浅的波纹,如一个人儿,淡淡的浅笑;风,吹过山坡,山坡就皴出绿意茵茵,似是为谁铺展了一片温柔的情怀;风,吹过枝头,枝头就绽放开花儿朵朵,似是大地举起了华灯万盏;风,吹到一只鸟儿的身上,鸟儿会在天空,划出锐利、清脆的音响;风,吹上人的脸庞,宛如一双柔软的手轻轻抚过,那份温情与和煦,直让人心荡神驰。
⑤人该是醉的,醉在这煦暖的三月春风里。
⑥早晨,一起床,推开窗户,一场春雨,正淅淅沥沥地落着。举首望天,天空的云,只是浅浅的,绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨,落得不大,细密、缠绵,仿佛是裹带着万般柔情,人的心中,有一种小溪流淌般的愉悦感;空气里,荡看浅薄的水汽,一阵阵地,抚着人的脸庞,滑滑的,有一种丝绸的质感。看看庭院,地面是湿湿的,但那种湿,丝毫没有黏稠感,那是一种酥软的润湿,“春雨如酥”,或许就是这种效果。细细看去,墙角的小草,刚刚钻出地面,嫩嫩的绿,像点点繁星,逼人眼目;庭院中的树木,被细雨滋润着,树皮发着明亮的光泽。一树桃花,正开着,那种薄薄的白,是如此的娇嫩,使人不敢靠得太近,怕呵出的气息,会弹破了它的柔瓣。
⑦那雨,仿佛也感受到了这一切,淅渐沥沥沥地落着,总是那样细,那样柔,那样的情意流转,用它轻柔的情愫,润湿这三月的薄唇。
⑧若在一个晴朗的早晨,站立村头,抬头望山,你就能感受到,三月的春山,该是怎样的春意迷蒙,像美人浅浅的眼眉儿。
⑨山,就在近处,并不渺茫。不过,山高,你得抬头望山。山上的树,还没有全绿,只是零零星星地发出一些嫩芽,所以,山,依旧疏朗,给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中,点缀着的那些点点的绿,就给山增加了盎然的生气。你静静地望着,迷离中,仿佛那绿色,正在缓慢地生长,一簇簇,一团团,很快就朦胧了整个山头。那,就是生机。也许,大地轻翕一下它的嘴唇,春山,就焕发出一派明媚。
⑩太阳已经升起,金灿灿的阳光,照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草,还是一簇簇的,还不能蔓延成片,更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草,也许只有在阳光下才能看得清楚,远看,就像一个个绿色的光点,斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅,虽然薄,可,就是绿,就是亮,有一份耀人眼目的灿然,那是只有春草才有的色彩。
⑪“草色遥看近却无”,大概就是这般情味。
⑫看看村头,几株桃树,立在那儿。树皮光滑而明净,散着殷殷的光泽;桃花打着苞,正含苞待放,花苞透着浅浅的、薄薄的红,像是女的唇。
⑬不,是三月的薄唇:柔柔,肉肉,软软。
1.文章主要描绘了春天的哪些景物?各有什么特点?
2.作者是从哪些角度描写春风的?有什么作用?
3.请从修辞的角度赏析文中划线的句子。
4.怎么理解“三月的薄唇”这个题目?
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阅读下面的文字,完成下列小题。
青山不老
梁衡
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭,带上干粮扛上锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟了一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁,知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他出去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
⑤在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树根下的淤泥也有两米厚,都是好土啊。”是的,保住了这些黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。
⑥看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。他是真正与山川共存,日月同辉了。
⑦这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
1.请谈谈你对文题“青山不老”的理解。
2.第②段画横线的句子属于什么描写?在文中有什么作用?
3.按照要求分析下列句子的表达效果。
(1)杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。(请从修辞手法角度赏析)
(2)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。(请从描写手法角度赏析)
4.第⑥段:“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。”请结合全文,说说“另一样东西”具体指什么。
5.2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察时首次提出:“我们过去讲,既要绿水青山,也要金山银山。其实,绿水青山就是金山银山。”请结合《植树的牧羊人》和《青山不老》说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
雨
冯剑华
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊!
春雨,遍体芬芳的少女,爱美与写美的画师。
夏日的雨,是大嫂。她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年,她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。
夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花、梨花谢了,高粱、玉米收割了。她要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。
(有改动)
1.阅读全文,按要求填空。
作者把春雨比作少女,写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作______,写出了其_____________的性格特征;把秋雨比作______,写出了其____________的性格特征。
2.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。
3.仔细研读文章,回答下面的问题。
(1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?
____________________________________________________________
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”?
____________________________________________________________
4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
敬老院里的孤儿
①烟花三月,春风拂面,小城新建的养老院里杨柳依依,桃花开得正艳。
②我们进门时,一眼便见西墙根下靠着几个老人,低头耷拉着,在初春的太阳下像倦怠的老猫。与他们很不搭的,是一个七八岁的小女孩,在院子里跳。见到我们的车,她欢快地跑过来,近了,却悄悄地躲在附近的一株桃树下,不再靠近,怯怯地看。她扎着两根这个年代里不常见的羊角辫,略长的红色大衣,黑裤,黑布鞋,绯红的脸颊。同行的人从车上搬东西,我独自走到桃树下,她低头,捡起落到地上的一枚桃花,用右手的食指和拇指捏着,来回地转。我说:“真漂亮。”她笑了,麻利地低下头又捡起了一些,怯生生地递给我。我接过花,摸摸她的羊角辫,还她一个微笑。
③同行的人叫我,说一起去看老人,顺便把衣服给他们。我前往,她亦小猫似的尾随在我身后,一路跟着,看我们去每个房间,看我们跟每一位老人聊天。
④这是北面这排房的最后一间房,与别的房没什么两样。快到门口时,一直在我身后的她,却三步并作两步蹿到前面,一把将我们同行的小伙子推了个趔趄。小伙子有些气急败坏,叫:“谁家的丫头,这么不懂事!”她也急了,大叫:“谁让你踩的!”看地上,并没有什么东西,不知小丫头为什么突然恼怒。我拉她,只见她涌出两行眼泪,一干人有些手足无措。这时,厨房里的阿姨闻声赶来,一边哄她,一边跟我们说:“你们踩着她妈妈了,快躲开,别再踩着。”顺着阿姨手指的方向,我这才发现地上有个人形的图案,是用浅黄色粉笔画的。
⑤我从阿姨那儿了解到,小丫头是孤儿,以前一直和痴呆的妈妈生活,去年妈妈走了,小城里没有福利院,她被接到了这里,没多久,她就用粉笔在她住的屋子里面画了这个图形,说这是她妈妈。每天,她会用粉笔涂一遍,天天守护,不让别人踩。偶尔,她还会躺在这里,说是跟妈妈睡!敬老院的老人,都知道这是她的妈妈。
⑥我的思绪翻滚着,我似乎看见了,安静的养老院里,就她一个孩子。她没有玩伴,跑累了,烦了,想妈妈了,就拿起半截粉笔,一遍一遍描“妈妈图”,描时她又回到了过去,又触摸到了妈妈,想得痛了,累了,就蜷缩在“妈妈的怀里”睡一觉,享受一份天上传来的妈妈的暖。那一刻,眼泪濡湿了我的眼,心一揪一揪地痛。
⑦等我们慰问完所有的老人时,我发现,她又去桃树下,捡拾粉红色的花瓣,捡满一把就欢快地往自己头上撒。于是,她的头上像下起了粉红色的花瓣雨。我们不知道敬老院里有孩子就没给她带一份礼物,我记得她一直盯着我头上的发卡看,于是我摘下,将发卡夹到了她的头上,再轻轻摸摸她的羊角辫。她抬起头,迎着我的,是一张甜美的笑脸,她张了张嘴,一瞬间却又欲言又止,我走向她,问:“你想要什么,下回我一定给你带。”
⑧她摇摇头:“不,我不要。我想,我想……”我含笑问:“你想怎样?”半晌,她吞吞吐吐地说:“我想让你抱抱我,像妈妈一样抱抱我。”只一瞬,我泪如雨下。
⑨努力平复一下情绪,我半蹲下身,张开双臂将她紧紧拥到怀里。用脸,贴贴她的小脸,一手抚摸她的头发,一手轻拍后背,给她一个妈妈那样的拥抱。
1.文章第①段的环境描写有什么作用?
2.结合上下文,说说下面句子中加着重号的词语的表达效果。
(1)我前往,她亦小猫似的尾随在我身后,一路跟着,看我们去每个房间,看我们跟每一位老人聊天。
(2)我记得她一直盯着我头上的发卡看,于是我摘下,将发卡夹到了她的头上,再轻轻摸摸她的羊角辫。
3.文章运用第一人称叙述有什么好处?
4.小女孩为什么不要礼物,而要一个“像妈妈一样”的拥抱?
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