名著阅读。
(甲)祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏,意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老阴不能化育,教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁,乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓‘孙’罢。”A 听说,满心欢喜,朝上叩头道:“好,好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。”祖师道:“我门中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。”A 道:“哪十二个字?”祖师道:“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你,正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B ’,好么?”A 笑道:“好,好,好!自今就叫做B 也!”
(乙)三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?”A 道:“我姓孙。”三藏道:“我与你起个法名,却好呼唤。”A 道:“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做B 。”三藏欢喜道:“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我与你起个混名,称为 C ,好么?”B 道:“好,好,好。”自此时又称为 C 。
A: B: C:__________________
(1)结合相关情节,说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
(2)根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼。
七年级语文名著阅读困难题
名著阅读。
(甲)祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏,意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老阴不能化育,教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁,乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓‘孙’罢。”A 听说,满心欢喜,朝上叩头道:“好,好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。”祖师道:“我门中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。”A 道:“哪十二个字?”祖师道:“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你,正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B ’,好么?”A 笑道:“好,好,好!自今就叫做B 也!”
(乙)三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?”A 道:“我姓孙。”三藏道:“我与你起个法名,却好呼唤。”A 道:“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做B 。”三藏欢喜道:“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我与你起个混名,称为 C ,好么?”B 道:“好,好,好。”自此时又称为 C 。
A: B: C:__________________
(1)结合相关情节,说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
(2)根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼。
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阅读下面《西游记》中的两段文字,回答相关问题。
(甲)祖师笑道:“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏,意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁,乃是个古月。古者老也,月者阴也。老阴不能化育,教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁,乃是个子系。子者儿男也,系者婴细也,正合婴儿之本论,教你姓‘孙’罢。” A 听说,满心欢喜,朝上叩头道:“好,好,好!今日方知姓也。万望师父慈悲,既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。”祖师道:“我门中有十二个字,分派起名,到你乃第十辈之小徒矣。” A 道:“哪十二个字?”祖师道:“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你,正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’,好么?” A 笑道:“好,好,好!自今就叫做 B 也!”
(乙)三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?” A 道:“我姓孙。”三藏道:“我与你起个法名,却好呼唤。” A 道:“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做 B 。”三藏欢喜道:“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我与你起个混名,称为 C ,好么?” B 道:“好,好,好。”自此时又称为 C 。
1.根据语境,填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
2.从甲乙两段文字看,祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点?请阐述理由。
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阅读名著片段,回答问题。
祖师闻言,咄的一声,跳下高台,手持戒尺,指定悟空道:“你这猢狲,这般不学,那般不学,却待怎么?”走上前,将悟空头上打了三下,倒背着手,走入里面,将中门关了,撇下大众而去。
该文段选自 ______(朝代)小说家 ______(人名)创作的《西游记》,鲁迅先生称之为“___小说”,选段中祖师“将悟空头上打了三下”是为了_______。
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名著阅读。
(1)阅读下面的文字,按要求答题。
三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?”①道:“我姓孙。”三藏道:“我与你起个法名,却好呼唤。”①道:“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做②。”三藏欢喜道:“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我再与你起个混名,称为③,好么?”②道:“好,好,好!”自此时又称为③。
(1)上面这段文字选自《西游记》。文中橫线处是作品中同一人物形象在三个不同阶段的称呼。请根据你的理解,选择正确的一项(______)
A.①孙悟空②孙行者③猴王 B.①猴王②孙行者③孙悟空
C.①孙行者②猴王③孙悟空 D.①猴王②孙悟空③孙行者
(2)本学期,你一定读了鲁迅先生的文集《朝花夕拾》。除《从百草园草到三味书屋》外,请从《朝花夕拾》中再选择一篇你最喜欢的文章,写出它的题目,并用一句话写出你喜欢的理由。(50字左右)
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悟空应声叫道:“师父,弟子在此跪候多时。”祖师闻得声音是悟空,即起披衣盘坐,喝道:“这猢狲!你不在前边去睡,却来我这后边作甚?”悟空道:“师父昨日坛前对众相允,教弟子三更时候,从后门里传我道理,故此大胆径拜老爷榻下。”祖师听说,十分欢喜,暗自寻思道:“这厮果然是个天地生成的,不然,何就打破我盘中之暗谜也?”悟空道:“此间更无六耳,止只弟子一人,望师父大舍慈悲,传与我长生之道罢,永不忘恩!”祖师道:“你今有缘,我亦喜说。既识得盘中暗谜,你近前来,仔细听之,当传与你长生之妙道也。”悟空叩头谢了,洗耳用心,跪于榻下。
1.文段中说“打破我盘中之暗谜”是指
2.结合名著说说,祖师对悟空的教导对他产生的影响是什么?
3.文中孙悟空的经历使他的人生有了怎样的变化?
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名著阅读。(6分)
1.阅读下段文字,回答文后问题。
行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的人。”罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑。”
这段文字出自《西游记》哪一个情节?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
情节:
“夺子之仇”是指:
2.阅读下面几段《草房子》中的文字,填写人名。(2分,任选2小题完成)
①他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似地旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。 就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。 不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。
②“ 的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为,是一贯的。” 他用锯子与斧头把家中的碗柜改造成想像中的一个高级鸽笼,用父母大床上的蚊帐改制成一张网到河上打鱼,在炎热的夏天将棉衣棉裤都穿在身上。
③过了一个星期, 在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了零七碎八的小商品。……令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是,这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的 ,竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
3.《再塑生命的人》选自《 》,作者是美国女作家、教育家 。
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名著阅读。
罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓①!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑!”大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。
(节选自《西游记》)
①没分晓:没道理。分晓,道理,多用于否定式。
(1)选段中的罗刹是 A 她被夺去的孩子是 B ,孙悟空找她借的是 C (扇名)。
(2)你最喜欢《西游记》中的哪个人物?喜欢的理由是什么?
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名著阅读《西游记》。
金箍棒,浑铁棍,变脸不以朋友论。那个说:“正怪你这猢狲害子情!”这个说:“你令郎已得道休嗔恨!”那个说:“你无知怎敢上我门?”这个说:“我有因特地来相问。”
①上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁?
②“猢狲害子情”具体指什么事?为什么说“令郎已得道”?“有因特地来相问”的“因”又是指什么?
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名著阅读。
(1)下列有关名著《西游记》的表述不正确的两项是( )( )
A.孙悟空的第一个师傅是菩提老祖,孙悟空从菩提祖师处学到了七十二变、翻筋斗云等神通。
B.猪八戒原为管理天河水兵的天蓬元帅,因调戏嫦娥,获罪下凡,误投猪胎,长成了猪脸人身的形状。后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉。
C.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三调芭蕉扇。
D.唐僧和猪八戒喝了西梁女国母子河的水后都怀了胎。
E.第八十一难是在流沙河被老鼋翻落河中,弄湿经卷。
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名著阅读
行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑!”
(1)选段中的“行者”是_________,“罗刹”是__________
(2)罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
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