阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。
（甲）祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么？” A 笑道：“好，好，好！自今就叫做 B 也！”
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。” A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？” B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。
1.根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
2.从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。
七年级语文名著阅读简单题
阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。
（甲）祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。” A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么？” A 笑道：“好，好，好！自今就叫做 B 也！”
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。” A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？” B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。
1.根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
2.从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。
七年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
名著阅读。
（甲）祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。”A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B ’，好么？”A 笑道：“好，好，好！自今就叫做B 也！”
（乙）三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？”B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。
A： B： C：__________________
（1）结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
（2）根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼。
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读名著片段，回答问题。
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。
该文段选自 ______（朝代）小说家 ______（人名）创作的《西游记》，鲁迅先生称之为“___小说”，选段中祖师“将悟空头上打了三下”是为了_______。
七年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文字，回答问题
原来那___A____，他知那扇子收放的根本，接过手，不知念个什么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本相，开言骂道：“泼猢狲！认得我么？”行者见了，心中自悔道：“是我的不是了！”恨了一声，跌足高呼道：“咦！逐年家打雁，今却被小雁儿鹐了眼睛。”恨得他爆躁如雷，掣铁棒，劈头便打。那魔王就使扇子扇他一下，不知那大圣先前变蟭蟟虫入罗刹女腹中之时，将__B____噙在口里，不觉就咽下肚里，所以五脏皆牢，皮骨皆固，凭他怎么扇，再也扇他不动。_____A___慌了，把宝贝丢入口中，双手抡剑就砍。那两个人在那半空中好杀。
（1）选段出自《西游记》中的《孙行者_____调芭蕉扇》
（2）横线上A是指_________他是怎么把扇子拿到手的？ _______________
横线上B指_______，这是______________给孙悟空的？
（3）划线处对孙悟空的刻画很精彩，请简要赏析。
___________________________________________
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一段文字，按要求回答问题。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，fēng yú 而不yōng zhǒng ，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的或肥胖，或瘦弱都合适。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。有时候稻田里zhù lì 着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子（）有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
（1）根据拼音写出词语。
fēng yú （ ）yōng zhǒng（ ）zhù lì （ ）
（2）根据释义写出成语。
或肥胖，或瘦弱都合适：
（3）文中括号内应填上的标点符号是（ ）。
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读下面一段文字，按要求回答问题。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是铃珑饱满的，细瘦而不干瘪，fēng yú而不yōng zhǒng，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
根据拼音写出词语或给加着重号的字注音。
干瘪（____） fēng yú（____） yōng zhǒng（____） 高踞（____）
(2)上面这段文字有一个错别字，请找出来并改正。
________应改为________
(3)用音序检字法查“纤”：先查音序________，再查音节________。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
名著阅读。（6分）
1.阅读下段文字，回答文后问题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑。”
这段文字出自《西游记》哪一个情节？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？
情节：
“夺子之仇”是指：
2.阅读下面几段《草房子》中的文字，填写人名。（2分，任选2小题完成）
①他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。 就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。 不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
②“ 的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。” 他用锯子与斧头把家中的碗柜改造成想像中的一个高级鸽笼，用父母大床上的蚊帐改制成一张网到河上打鱼，在炎热的夏天将棉衣棉裤都穿在身上。
③过了一个星期， 在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了零七碎八的小商品。……令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的 ，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
3.《再塑生命的人》选自《 》，作者是美国女作家、教育家 。
七年级语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文段，回答问题。
美猴王来到灵台方寸山，他的师父菩提祖师为他取了姓名，为此，他高兴得很。学艺成功荣归故里，这里虽然各种兵器样样齐全，却没有一件让他称心。于是，四老猴对他说：“我们这铁板桥下，水通东海龙宫，大王若肯下去，寻着老龙王，问他要件甚么兵器，却不称心？”美猴王闻言甚喜道“等我去来。“……
菩提祖师给美猴王取了什么姓名？请简述美猴王到东海龙宫取兵器的过程（70字左右）
七年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
悟空应声叫道：“师父，弟子在此跪候多时。”祖师闻得声音是悟空，即起披衣盘坐，喝道：“这猢狲！你不在前边去睡，却来我这后边作甚？”悟空道：“师父昨日坛前对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷榻下。”祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：“这厮果然是个天地生成的，不然，何就打破我盘中之暗谜也？”悟空道：“此间更无六耳，止只弟子一人，望师父大舍慈悲，传与我长生之道罢，永不忘恩！”祖师道：“你今有缘，我亦喜说。既识得盘中暗谜，你近前来，仔细听之，当传与你长生之妙道也。”悟空叩头谢了，洗耳用心，跪于榻下。
1.文段中说“打破我盘中之暗谜”是指
2.结合名著说说，祖师对悟空的教导对他产生的影响是什么？
3.文中孙悟空的经历使他的人生有了怎样的变化？
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面材料，回答相关题目。
梅是一种精神背景
张佐香
我无法说清我何以如此挚爱梅花。
阳春三月，有关梅的消息触动我的心灵，似乎空气中都弥漫着梅的气息。我连连于梦中置于梅林。
一日，我与友人去游南京梅花山。梅花山上游人如织。梅花品种繁多，花色纷呈，有淡红色的梅花重重叠叠地开满凌空的枝桠；有火红的梅花成簇地挂在低垂的细长的枝梢上；有些纤细的像垂柳一般的枝条上布满洁白的花儿。它们一朵朵，一团团，一簇簇地怒放着，一株连着一株，不断地怒放着。秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。我屏息凝望着循时序逐渐缤纷的梅苞。火红的花瓣，淡红的花瓣，洁白的花瓣以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏已久的能量猝然释放出来似的，让人感受到了生命的律动。此刻，我用心灵的耳朵凝神谛听，便是盈耳的花儿争着竟放的瑟瑟声，仿佛我的心里也开满了花。新颖的和风漾过梅花的面颊，它在金色的阳光中临风而舞，湛蓝的天空是它的幕景。鸟儿时而穿过，把畅快的乐曲跌落在梅林之中，能够捡拾到这乐音的，是一颗颗没有被世俗纷扰的纯净的心灵。
梅植根于中国文艺史的沃土里，已有千年。梅是有思想有灵性的，它兼有诗人和哲人的气质。梅斑驳的古干，曲虬的疏枝呈现一种百折不挠的傲气，一种铮骨凌寒的坚贞与豪迈。梅花凛寒绽开时，只有古干疏枝，不着一片绿叶，无需任何杂物的烘托。“梅以曲为美，直则无姿，以欹为美，正则无景，以疏为美，密则无态。”较之其它花树，梅是那样的高洁端庄，那样的神清骨秀，那样的幽雅超逸。它不以姿态媚人，而以气韵清人心，静人气，给人以思想的灵光。
梅的高洁，梅的神韵，梅的坚贞滋养了先哲诸贤的心灵。一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，宁可“零落成泥碾作尘”，也绝不向权贵卑躬屈膝。那位“梅妻鹤子”的林和靖先生则以种梅养鹤为人生乐趣。那横斜的疏枝浮动的幽香，映照出的正是他孤高圣洁的节操，淡泊超逸的情怀。中国革命领袖毛泽东也曾经从“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的梅花中汲取精神力量，从而叱咤风云，扭转乾坤。扬州的梅花岭上葬有民族英雄史可法的衣冠冢。忠烈曾有遗言，“我死，当葬梅花岭上。”梅花如雪芳香不染，与忠烈亘古相依相伴。我的耳畔响起了左忠毅公在狱中对史可法的铮铮劝导：“汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？”这是怎样一种高贵的忧患意识，坦荡如高山流水，圣洁如雪中寒梅。它埋植在古贤人内心并外化为摄人的人格魅力。
站立于梅林中，仰望着云来云去的蓝天，我的心中油生一种虔敬。如同虔敬天体、大地、河流、艺术、先贤圣哲一样，我虔敬每一株梅树每一朵梅花。
梅是一种精神背景，定格在历史和心灵深处。
（选自《张佐香文集》）
1.结合全文，概括作者笔下“梅”的特点。
2.“我无法说清我何以如此挚爱梅花。”试分析本文这样开头的妙处。
3.本文语言极具表现力。
（1）赏析下面这句话的妙处。
秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。
（2）请从“引用”的角度为第五小节作批注。
4.结合下面几则材料，初步探究“梦”在文学作品中的作用。
材料一：阳春三月，有关梅的消息触动我的心灵，似乎空气中都弥漫着梅的气息。我连连于梦中置于梅林。《梅是一种精神背景》 张佐香
材料二：这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 《驿路梨花》 彭荆风
材料三：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》 陆游（宋）
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析