不速之客
⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。
⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。
⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。
⑷乔恩问他:“你在找什么?”
⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎,请问几点了?”
⑹乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗?”
⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。”
⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。
⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来?现在我们怎么办?要不要跟警察说一声?”
⑽“就因为那小男孩?没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”
⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。
⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。
⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。
⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。
⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。
1.“不速之客”是什么意思?为什么说小男孩是“不速之客”?
2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为?
3.你觉得小男孩有哪些优点?请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。
4.文章第⒃段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚?
5.作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么?
【链接材料】
①不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫
②一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦
③惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛渲
④人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎
七年级语文现代文阅读困难题
不速之客
⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。
⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。
⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。
⑷乔恩问他:“你在找什么?”
⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎,请问几点了?”
⑹乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗?”
⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。”
⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。
⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来?现在我们怎么办?要不要跟警察说一声?”
⑽“就因为那小男孩?没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”
⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。
⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。
⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。
⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。
⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。
1.“不速之客”是什么意思?为什么说小男孩是“不速之客”?
2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为?
3.你觉得小男孩有哪些优点?请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。
4.文章第⒃段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚?
5.作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么?
【链接材料】
①不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫
②一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦
③惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛渲
④人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
不速之客
⑴在乡村,许多人家都把车停在屋外的车道上,我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是:这户人家屋外没车,里面的人肯定外出了。
⑵那天,乔恩和我恰好呆在家里,与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么,而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼,接着听到脚步声从厨房里传出,随后穿过起居室,进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间,我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩,瘦瘦的,一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里,一时目瞪口呆。
⑶“啊,我……我没有……”他支支吾吾地说。
⑷乔恩问他:“你在找什么?”
⑸“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎,请问几点了?”
⑹乔恩回答:“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗?”
⑺“我以为屋里没人。我想知道是什么时间,因为……我想回家,我得走了。”
⑻他不安地看着我俩,同时试探性地一点点往后退,似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他,后来听到他走出起居室,出了屋门之后将门关上了。
⑼与乔恩谈起这个年幼的不速之客,我说:“如果他是想偷什么东西的话,这儿可没他感兴趣的。哎呀,我有一美元硬币放在厨房冰箱上,”我走进厨房。“唉,那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯,以后在家时,要不要把门锁起来?现在我们怎么办?要不要跟警察说一声?”
⑽“就因为那小男孩?没什么。他准是附近哪个农庄的孩子,没必要追究,”乔恩宽慰我,“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道,大人讲的那一套对是对,但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。”
⑾但我总不能释怀,心想以后一定留意着那男孩。
⑿几周后的一个早晨,有车子停在我家门外的车道上,一名陌生女子下车向我家走来。
⒀“有一只狗在我家农场附近转悠,我怕它是无人要的野狗,也许会伤人,想射杀它。可我儿子告诉我,他知道这只狗是你们家的,而且性情温和,所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。
⒁车后门打开了,一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发,瘦瘦的身材,正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。
⒂我感到有些意外,走近小男孩,我说:“谢谢你。”“哦,我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道,一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手,忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来,他已迅速跑回车内,挥手向我告别。
⒃看着手心那枚锃亮的一美元硬币,我感到有些歉疚。我想,虽然我不知他的姓名,他也不晓得我叫什么,但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。
1.“不速之客”是什么意思?为什么说小男孩是“不速之客”?
2.乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为?
3.你觉得小男孩有哪些优点?请至少说出两条来,并简要说明他的具体表现。
4.文章第⒃段说“我感到有些歉疚”,为什么“我”感到有些歉疚?
5.作者最后说“但我们都从对方那里学到了点有价值的东西”,我倒觉得,我们可以从这两个人身上学到点有价值的东西,请结合向下面的链接,说说我们可以学到点什么?
【链接材料】
①不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯)屠格涅夫
②一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦
③惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛渲
④人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯)斯宾诺莎
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《蝈蝈儿声里乡愁浓》,完成下列小题。
①酷热的夏日,乡村男孩喜欢的虫子有两种:知了和蝈蝈。知了躲在树上,蝈蝈藏在庄稼地里,它们高唱低吟,烘托着时节的气氛。
②知了没法养,它细细的管状嘴巴吸取树汁,离开树就活不了几天。蝈蝈像蚂蚱,长着一对强劲的大牙,可以吃叶子、花瓣、瓜果,只要好好养它,能活上好多天,比知了更有乐趣。
③养蝈蝈先要去庄稼地里逮,不同庄稼地里的蝈蝈长相和性情也不一样。大豆地里的蝈蝈浑身碧绿,谷子地里的蝈蝈像生了一层铁锈,红薯地里的蝈蝈介于两者之间。铁锈色的蝈蝈被我们叫做“铁皮蚰”,活泼好斗,只要对着它吹一口气,它就会架起翅膀“吱吱”高叫,非常可爱。
④不管哪一种蝈蝈,逮起来都不容易,得有足够的耐心才行。哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地,正在欢叫的蝈蝈也会立马集体罢唱,警觉地待在原地一动不动。眼睛看不见,耳朵听不着,让人陷入无边的迷茫里,逼着你不得不跟着它们一起安静下来。三五分钟甚至十多分钟以后,蝈蝈才会重新叫起来。循着叫声睁大眼睛使劲儿搜寻,锁定目标屏住呼吸慢慢靠近,把手掌蜷成空心猛地捂下去,才有可能逮得住——只要一击不中,敏捷的蝈蝈三蹦两跳就钻进枝叶间没了踪影。
⑤逮蝈蝈还得勇敢,不怕被咬。捂住的蝈蝈不会放弃挣扎,冷不丁张开大牙就咬中了手指,如果怕疼手一松,它两条长而有力的后腿蹬地一蹦,能跳出两尺远,随即逃之夭夭。因此,捂的力度得拿捏好:松了它咬人,重了或是捂死或是弄掉长腿,就不够完美。逮住一只蝈蝈后用豆叶包起来揣进兜里,再逮下一只。
⑥养蝈蝈就轻松多了。但对于男孩子,能有一只漂亮的蝈蝈笼子,就像给一匹骏马配一座宝鞍,钟爱的蝈蝈才能有被炫耀的身价。高粱秆是编织蝈蝈笼子的好材料。选一株高粱,将长短适中的几节留下来,用小刀从中间均匀地劈成半厘米宽的长条,刮去内瓤,干净的篾子就可以编蝈蝈笼子。这种笼子有苹果大小,稍微扁平一些,便于揣进口袋。黑暗中的蝈蝈一开始不乐意叫唤,我们就一直揣着它,叫做“暖蝈蝈”,直到让它学会在黑暗里鸣叫。
⑦也有人会把蝈蝈散养在院子里的丝瓜秧上,觉得这样的蝈蝈更自由,也叫得更响亮。但这常常会害死蝈蝈:地上的鸡、会飞的喜鹊和黑卷尾,哪个啄起蝈蝈来都不会心软。
⑧长大后离开乡村,已经好多年没有见到蝈蝈了。前几天,在县城的大街上遇见一个黝黑的中年男人,用自行车驮着一大铁笼蝈蝈叫卖,十块钱一只。尽管心里觉得贵,还是买回家一只放在了阳台的花草间,半夜里它竟兀自“吱吱吱”欢快地叫起来。
⑨不知道它是不是在想念家乡,反正我是沉浸到儿时家乡的梦境里了。
(选自《思维与智慧•下半月》2018年第1期)
1.本文以“蝈蝈”为叙事线索,写了“我”与蝈蝈之间的哪三件往事?
2.请选择适当的角度赏析第④段中划线的句子。
哪怕蹑手蹑脚地走进庄稼地,正在欢叫的蝈蝈也会立马集体罢唱,警觉地待在原地一动不动。
3.请从结构和内容两个角度分析文章最后一段的作用。
4.阅读下面的链接材料并回答问题。
(链接材料)这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。
(节选自《阿长与〈山海经〉》)
本文第②段和链接材料都运用了哪一种修辞手法?这两段文字分别有什么作用?
(1)修辞手法:______。
(2)不同作用:
本文第②段:__________
链接材料:__________
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章。(20分)
男孩的十四岁
张俊杰
⑴男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法:“我要退学,我一天都不想在教室里呆,我一进学校就烦!
⑵男孩想,父亲会揍他一顿,至少会骂他个狗血喷头。奇怪的是,父亲非但没有揍他,甚至连骂都没有骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟,一支接一支,弄得满屋烟雾弥漫,如同战争打完硝烟弥漫的战场,宁静而可怕。
⑶终于,父亲吐出一口烟雾,重重地说了声“好吧”,然后就上床睡觉了。简短而有力的话语,如一块石头在男孩心窝上砸了一个坑。男孩知道,父亲默许了,默许的很沉重,让男孩想反悔都反悔不起。
⑷尽管如此,男孩还是很庆幸,少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的,终于不上学啦,不用早起啦,男孩想。但男孩想错了。第二天天刚亮,父亲便喊男孩起床。出门前,将男孩母亲平时用的锄递给男孩说:“你不上学啦,以后就别让你娘下田啦。”
⑸那时,麦子刚收割完。天气干燥,田里极旱。父亲说:“锄第一遍麦茬地很关键,锄好了整个夏天都不会长草。”于是,男孩便跟在父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到,麦茬地比柏油路还硬,不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工,男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡,手心像是着了火,生疼。第二天下午收工,男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来,手皮发紧,手腕发酸,连拳头都握不住。
⑹第三天早起,男孩伸出肿胀的手让父亲看,希望能引起父亲同情放自己一天假,哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说:“刚开始干农活都是这样,慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬,目光像钉子,声音如冰雹,冷漠而坚定。母亲在一旁看着这一切,想上前说话,但她观察了好几次父亲的脸,终于没有说出来。
⑺第一遍地锄完了。男孩想,终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬头看了看西边的红霞说:“准备浇地吧,看来一段时间天不会下雨啦。”
⑻天旱河水也紧缺,河经常断流。白天浇不完,夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼来到西边地头,离地头不远处有一座坟,坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁,水流泛动着月光,离坟还很远。男孩便坐在坟上等水,等着等着不知不觉地就躺下了,连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩……当夜,男孩病倒了,发高烧,说胡话。
⑼第二天醒来时,母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了,母亲说:“你昨夜发高烧,不停地说胡话,说什么我明天还要上学,娘你早点喊醒我,别让我迟到了……”
⑽男孩一听,大哭起来。其实,男孩几天前就后悔了。饭桌上,父亲说,想上学可是你自己说的,要上就得上出个名堂,不准再打退堂鼓。这一次,父亲的话多了点,声音沉重而坚定,不容商量。
⑾两年后,男孩考上了县里的高中。三年后,男孩考上了大学。临走前一天的晚上,一家人坐在饭桌旁说闲话,无意中又提到这件事,母亲说:“你爹的心真硬。”
⑿父亲抽了两口烟,叹了一口气,说:“哪个当爹的不疼自己的儿呀”。
⒀那个男孩就是我,那年我14岁。
(选自《读书文摘》2010年第11期)
1.阅读全文,用简洁的语言概括全文的主要内容。(4分)
2.结合文章内容,说说下列句子中加点词在文中的含义。(4分)
(1)男孩知道,父亲默许了,默许得很沉重,让男孩想反悔都反悔不起。
(2)这一次,父亲的话多了点,声音沉重而坚定,不容商量。
3.请你从修辞手法的角度,鉴赏文中画线的句子。(4分)
父亲将“农活”二字咬得很硬,目光像钉子,声音如冰雹,冷漠而坚定。
4.请结合全文分析“父亲”这一人物形象。 (4分)
5.读了全文,你对父亲教育男孩的方式赞成不赞成,说明理由。(4分)
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A. 有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人 。
B. 他是一个喜欢随声附和的人,总是有很多自己的想法。
C. 这些小姑娘们打扮得花枝招展的,更增添了节日欢快的氛围。
D. 2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
选出下列各句中加点成语运用有误的一项( )
A. 人生路漫漫,不怕走的缓,就怕随波逐流,见异思迁。
B. 他是一个喜欢随声附和的人,总是有很多自己的想法
C. 幼师工作压力大、专业水平参差不齐,频发的虐童事件也让公众更加关注这一职业。
D. 老李是外科医生,他对手术技术精益求精,患者送了他一个绰号“李一刀”
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句中加点成语使用有误的一项是( )
A. 他是一个喜欢随声附和的人,总是有很多自己的想法。
B. 把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。
C. 父母双双惨死之后,剩下了一个孤苦伶仃的他。
D. 大李是外科医生,他对手术技术精益求精,患者送他个绰号“李一刀”。
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列句中,加着重号的成语使用正确的一项是( )
A.小张今天下午居然收到哥哥寄给他的足球票,真叫他喜出望外。
B.台风来了,大家各得其所,尽量让损失最小。
C.他是一个喜欢随声附和的人,总是有很多自己的想法。
D.他在柜子里翻来覆去,试着找出童年的照片。
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阅读《难上的一课》,完成小题。(共13分)
勇是那种男孩,单亲,长发,穿拖鞋,在牛仔裤上剪洞。他喜欢听音乐,喜欢吹口哨,喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习,他还为自己辩解是为了“调节气氛”。你批评他,他唯唯诺诺低头称是,一副虚心接受的样子,可一转身,他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。
今晚勇没来,教室里就安静了。玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。她怕感冒,只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛,除了美丽和风度,还有什么比这更重要呢?
于是半节课后,玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。
没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉,并把几张人民币放进自己的口袋。他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。
难怪他没去晚自习,他是认准了她会在教室!
玲在恍然大悟的同时,有些尴尬,仿佛恨不得自己没看见,又仿佛偷钱的是她自己——在她对面,意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。僵了差不多半分钟之后,玲讷讷地说:“我……我回来吃药……你……你可以走了。”
勇走后,玲又生气又懊悔。她觉得自己是世上最窝囊的老师,也是世上最蹩脚的演员。怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕!也许她该把他揪住,狠狠地训他、苦口婆心地劝他,跟所有善良而又富有责任感的老师一样;也许她该冷静智慧地说:“你是来找我请假的吗,你在找纸和笔吗?哦,它们在那儿,旁边那个抽屉。”跟所有曲折而又生动的小说情节一样?
第二天,玲走进教室。勇在,只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时,心中就有了主意。
“勇。”玲微笑着,眼睛亮亮地看着他。
迟疑半晌,勇站了起来。
“今天是你值日吗?”玲的语气跟平常一样亲切,“瞧这讲台,你能上来帮我清理清理吗?”
勇迟疑地走上来,迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。
勇正要转身下去,玲又微笑着叫住了他:“唉呀!糟糕,我发现纸上写有昨天那份练习的答案!勇,你帮我把它找回来,好吗?”然后,玲和同学们一起,看着勇艰难地低头,艰难地在同样大小的纸团间辨认,拿出一个,不是;又拿出一个,不是;再拿出一个,还不是。
“算了,”玲对勇说,“不找了,你下去吧。”
一直到下课,玲再也没看勇一眼,只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话:虽然那份答案找不到了,但是我悟出一个道理,那就是,把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易,要找出来就不那么容易了;而且,即便找出来,也不再是同样的纸了,因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生,恐怕也一样啊!
当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱,装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。
看着信中艰涩的文字,玲像办公室里每一位老教师一样,长长地叹了一口气,心想:难上的一课终于过去了,可上课效果如何,谁知道呢?我不知道,勇不知道,只有时间才真正知道啊!
1.阅读全文,说说“难上的一课”“难”在哪里。(3分)
2.对“玲生气,懊悔”的相关心理活动的理解,正确的一项是( )(2分)
A.玲发现勇在偷自己的钱,没有当场揪住勇,是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。
B.玲发现勇在偷自己的钱,没有当场揪住勇,狠狠地训他,苦口婆心地劝他,是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。
C.玲觉得自己是世上最窝囊的老师,是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕,她不知道如何处理。
D.玲觉得自己是世上最蹩脚的演员,是因为她没有冷静机智地说:“你是来找我请假的吗?你在找纸和笔吗?哦,它们在那儿,旁边那个抽屉。”
3.说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。(3分)
4.“当天晚上,勇把一份感谢信投进了玲的信箱”,请联系文章内容,设想一下,勇在信中会写些什么?请将信的内容要点写在下面。(2分)
5.有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了,玲如释重负”,你觉得哪种结尾好?为什么?(3分)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
书面表达 (10分)
写一篇短文,把你的新朋友David向大家做一个介绍, David的情况如下所示:
1、男孩,13岁, 来自加拿大;
2、高个, 短发;
3、圆脸, 大鼻子, 小嘴巴, 大眼睛;
4、最喜欢蓝色;穿蓝色上衣和黑色裤子;
5、在同一年级,但不同班级,是好朋友。
要求:不少于60词。 语法正确,思路清晰,可适当发挥.
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