北大教授林庚在《<西游记>的童话性》一文中写到：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变...

北大教授林庚在《<西游记>的童话性》一文中写到：儿童对同一人物的想象，可能随着具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在《西游记》中表现的尤为突出。例如，三藏一行来到火焰山，孙行者买了一块热糕，托在手中，好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的红钉，烫得他左手倒在右手，右手换在左手。此处孙行者如此怕烫，可是小说中也有多处孙行者不惧灼热的情节。请从作品中举出两例，简述之。

九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析

下列说法有误的一项是（　　 ）

A. 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至战国时期大约六百多年的诗歌三百零五篇，按内容体制分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”，二者合称“诗经六义”。

C. 从汉字字形结构上说，现代汉字大致可分为形声字、会意字和记号字三类。例如鸭，欢、梳是形声字，休、尖、森是会意字，日、水、土是记号字。

D. 古诗文中鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

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阅读《童话也需要一点“黑暗”》，完成第后面小题。（共8分）

童话也需要一点“黑暗”

①最近，一张儿童童话书里的截图引起了网友们的热烈讨论。在标注着汉语拼音、配着彩图、显然是给孩子看的书页上，写着这样一个故事：一只丑小鸭在听到鸭教授有关“丑小鸭变白天鹅”的美好童话之后，认为自己也是一只白天鹅，可鸭妈妈让它正视现实，因为它就是一只鸭子，而不是天鹅。丑小鸭因此离家出走，结果被人抓住宰杀做成了烤鸭。

②剧情引起了网友们的抨击：“这个明明是个‘黑暗童话’，怎么能拿给孩子们看？”“与传统童话里的‘美好’作对，会毁了孩子们的童心！”从小就接受着传统童话里美好善良世界观的“大人们”，纷纷抵制这样的童话。可并没有人想过，“丑小鸭变白天鹅”的美好童话故事，不是因为丑小鸭的努力，而是因为它本来就是一只天鹅，只是小的时候还没有长成天鹅的样子而已。但现实中，更多的丑小鸭，就像这个所谓黑暗童话里的丑小鸭一样，就是一只鸭子，再怎么长都不可能变成白天鹅。假如非要让一只鸭子相信自己是一只天鹅，这不仅违反唯物主义原理，也是一种虚假的教育。

③在我看来，这样简单的一篇黑暗童话，反倒教育了孩子两个道理：一是提醒孩子认清自我的重要性；二是警告小孩子听妈妈的话，不要离家出走。在生活中，很多孩子因为叛逆离家出走，结果遭到不测。我相信看了这个所谓黑暗童话的孩子，在自己被家长批评、想离家出走的时候，一定会想到这个故事的警告。这难道不比那些让人空做“丑小鸭变白天鹅”梦的童话更有意义、更有价值吗？

④其实“黑暗童话”早在前几年就已经进入人们的视野，“真实版格林童话”、“中国黑童话”、“鹅妈妈童谣”等“毁三观”的童话、童谣，当时着实让人们大吃一惊。担心“黑暗童话”毁了童心，初衷当然不错，可也应该警醒的是，过于完美无缺的“光明童话”，同样也会伤了童心。

⑤美国一些社会学家早就通过多年追踪调查发现，《白雪公主》和《灰姑娘》之类的童话并不利于女孩心理成长。这些童话中的女主人公都因为长得漂亮，所以与众不同，尽管落难，但最终“和王子过上了幸福生活”……这在客观上宣扬了女性只要拥有漂亮的外表，就能取得成功，会使那些自觉相貌平平的女孩倍感挫折，延续至成年，导致心理失常。

⑥在完美的童话里，王子和公主总是过着令人艳羡的幸福生活，邪恶总是受到应有的报应，在这些童话里，没有好人死去，没有坏人得逞……这使得很多孩子都把这个世界想象得太过美好，或是沉浸在梦幻般的童话世界里不愿长大，无法适应社会。钱钟书先生就认为，童话把纯朴的小孩子教得愈简单了，愈幼稚了，长大了就处处碰壁上当。曾看过英国小学的小学生守则，上面多是告诉孩子社会有坏人，从小就强调如何防坏人；而中国的学校则告诉孩子社会好人多，从小就强调一个美丽的世界，结果还没出校门就受到伤害。

⑦传统童话要读，可“黑暗童话”也别坚决抵制。在这个信息异常丰富的时代，给孩子多样化的教育，更利于他们的安全成长。对于一些反映现实的童话，无需拿什么黑暗、“毁三观”来横加指责。

（摘自2013年8月22日《都市文化报》，作者青岂）

1.结合全文，说说第①段在文中的作用。（2分）

2.请简要分析③-⑤段的论述过程。（4分）

3.作者在第⑥段中引钱钟书先生的看法有什么作用？（2分）

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从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。

（1）命题作文：翻过那座山

（2）情境作文

围绕下列四个情境要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。

手　　 我　　 疼痛　　 温暖

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《相约在春天开花》一文中作者写到：“我转回身……”，请发挥想象，描写“我”的语言及老大爷的肖像，要求符合情境，运用比喻的修辞手法，不超过150字。（10分）

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下列有关文学常识说法正确的一项是（    ）（3分）

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莫言在《小说的气味》一文中评论福克纳描述了寒冷的气味，马尔克斯刻画了死亡的气味。请你结合生活体验，展开想象的翅膀，具体写出某一种虚拟的气味。要求：120字左右，语言生动，至少运用一种修辞手法。

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千古第一是坚持

①坚持是一首歌，是人生永恒的主题。

②“穷且益坚，不坠青云之志”。在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。历史上许多英雄人物，他们与一般人有不同的特点，那就是不被一时的困难所吓倒，能够忍受常人难以忍受的痛苦折磨，不断总结经验教训，无所畏惧奋勇前进，百折不挠争取胜利。

③迎着困难上，就要咬牙坚持。英国的达尔文说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年，三过家门而不入，建万代功勋。但是洪水泛滥，山顶、丘陵、田野、房屋被淹没，百姓溺死无数。大禹受命于危难之中，道路补不畅，只有靠脚奔走，穿梭于崇山峻岭之中。以疏导之法，率众挖深田间山沟，聚细小之浊，流向河渠，而又至河流。就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。

④屡败气不馁，就要拼命坚持。周文王说：“天行健，君子以自强不息。”楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力，以致于处于极端困难与厄境之下，皆能顶得住，毫不动摇，拖得项羽精疲力竭，汉军最后在垓下一战以破楚，逼使项羽自刎于乌江，刘邦赢得了决定性胜利。对此，苏东坡评价说：“观夫高祖之所胜，项籍之所以败者，在能忍与不忍之间而已”。

⑤身残志不残，就要努力坚持。钱学森说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”身体残疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂头丧气，甘受命运的摆布。而那些坚忍不拔、有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。

⑥忍辱以负重，就要顽强坚持。李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”战国时期，有一个魏国人叫范雎，本是魏国中大夫须贾门客，因被怀疑通齐卖魏，差点被相国魏齐鞭笞而死。魏齐还命人用席子把他卷起来，丢进厕所，让喝醉的宾客轮番在他身上撒尿。后来范雎得以逃脱，受到秦王赏识，改变了战国时代的政治格局。范雎受辱后没有破罐子破摔，而是选择坚持，从死里逃生，以其不屈不挠的顽强坚持，最终成功地实现了自己的夙愿和抱负，帮助秦国完成了统一大业。

⑦千古第一是坚持；人生何处不坚持，人生时时要坚持。坚持是一首歌，是人生永恒的主题。不管是否时过境迁，是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。

1.请指出下列说法不符合文意之处并简述理由。

（1）文中用“穷且益坚，不坠青云之志”来表达在事业上出现各种困难和意想不到的事情。

（2）身体残疾的人，有着顽强拼搏的精神和坚定的意志，最终能够完成一般人难以完成的事业。

2.下面哪一则材料适合作第⑤段的论据？请指出并说明理由？

材料一：以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举止，又是坚持真诚的根本。

——朱熹

材料二：8岁突发疾病，只能依靠轮椅行走的史怡杰，在逆境与苦难中自强不息，坚持奋斗，终于如凤凰涅槃，受到了5所世界名校的青睐。

3.根据全文内容，概括作者要表达的思想观点。

4.有人认为“士可杀不可辱”，范雎对待羞辱时一味忍让，有失尊严。对此你怎么看，请简述理由。

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名著阅读简答。(共4分)

1.《朝花夕拾》常摄取生活中的小细节，以小见大，所写人物神韵独具。请列举其中的两位人物并分析他们的性格特点。

2.《格列佛游记》在奇异的想象中隐含着辛辣的讽刺，试结合具体内容作简要分析。

九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析

下列句子没有语病的一项是（　　　 ）

A. 大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。

B. 留守儿童，无时无刻思念着在外打工的父母。

C. 每个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否激发学生自主学习的能力。

D. 矿难的根本原因是监督管理不到位，腐败盛行造成的，各部门应该提高安全意识，确保工人人身安全

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