有些食品袋里装有小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已生锈的保鲜剂进行探究。（提出...

有些食品袋里装有小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已生锈的保鲜剂进行探究。

（提出猜想）保鲜剂可能的组成：①只有Fe2O3；②Fe 和Fe2O3的混合物。

（实验探究1）保鲜剂的成份探究

（1）取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想②成立，他们观察到的现象是_________________。

（实验探究2）保鲜剂中Fe2O3含量的探究

称取保鲜剂样品1.0g装入硬质玻璃管中，按图1所示的装置进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

（2）先通入CO气体一段时间后再加热的目的是___________________。

（3）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

①A装置中发生反应的化学方程式为____________________。

②分析装中的数据，可计算得出保鲜剂中Fe2O3的质量分数为_______。

（4）实验结束后，是否要先断开A与B的连接以防止B中的石灰水倒吸？为什么？_______。

（反思评价）上述装置未进行尾气处理。于是对上地装量进行如图2改进。

（5）装置B的作用是__________和_______________。

（实验探究3）在如图3所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如图4所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）据图回答下列问题：

（6）表示O2体积分数变化的曲线是____（选填“M”或“N”或“Q”），指出曲线N在0~50s内下降的原因___________________。

（7）查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时；可以将氧气消耗至大约1%，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因___（写出一条即可）.

（8）实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图象作出解释________。

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有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。

（提出猜想）保鲜剂可能的组成：①只有 Fe2O3； ②Fe和　 Fe2O3的混合物。

（实验探究 1）探究已使用过的保鲜剂的成份

（1）取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想②成立，他们观察到的现象是______。

（实验探究 2）保鲜剂中　 Fe2O3含量的探究

称取保鲜剂样品 1.0g 装入硬质玻璃管中，按图1所示的装置进行实验。开始时缓缓通入CO 气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却。

（2）先通入CO气体一段时间后再加热的目的是______。

（3）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

①装置中发生反应的化学方程式为__________________。

②分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值0.21g是______填标号。

a保鲜剂中铁的质量

b保鲜剂中氧化铁的质量

c保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差

反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却，目的是______（任意写一条）。

（4）（反思评价）图1中装置存在的不足之处是_________。

（附加题）（注意：正确回答下列问题加4分，总分不超过60分）

（实验探究）在如下图所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O2、CO2、湿度(测水蒸气)传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如下图所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：

（1）表示O2体积分数变化的曲线是______(选填“M”、“N”、“Q”)，指出曲线N在0~50s内下降的原因______。

（2）查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时，可以将氧气消耗至大约1%，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因______（写出一条即可）。

（3）实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图像作出解释______。

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有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。

（提出猜想）保鲜剂可能的组成：①只有 Fe2O3； ②Fe和　 Fe2O3的混合物。

（实验探究 1）探究已使用过的保鲜剂的成份

（1）取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想②成立，他们观察到的现象是______。

（实验探究 2）保鲜剂中　 Fe2O3含量的探究

称取保鲜剂样品 1.0g 装入硬质玻璃管中，按图1所示的装置进行实验。开始时缓缓通入CO 气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却。

（2）先通入CO气体一段时间后再加热的目的是______。

（3）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

①装置中发生反应的化学方程式为__________________。

②分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值0.21g是______填标号。

a保鲜剂中铁的质量

b保鲜剂中氧化铁的质量

c保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差

反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却，目的是______（任意写一条）。

（4）（反思评价）图1中装置存在的不足之处是_________。

（附加题）（注意：正确回答下列问题加4分，总分不超过60分）

（实验探究）在如下图所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O2、CO2、湿度(测水蒸气)传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如下图所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：

（1）表示O2体积分数变化的曲线是______(选填“M”、“N”、“Q”)，指出曲线N在0~50s内下降的原因______。

（2）查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时，可以将氧气消耗至大约1%，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因______（写出一条即可）。

（3）实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图像作出解释______。

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某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成，

猜想①：只有Cu；猜想②：只有　　　　 ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物　　

【实验探究】

同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

（1）在装置A中先通CO气体的目的是 　 　　　　　 　 。A装置中发生反应的化学方程式　　 　　　　　 　 ；实验中观察到A装置中的现象为　　　　 。

（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

小蒋同学初步分析表中的数据后，马上得出猜想　　　　 （填“①”“②”“③”）肯定不正确，理由是　　 。

（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应　 先断开A和B的连接，你认为是否需要？　　 （填“需要”或“不需要”），理由是　　 。

【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用右图装置代替原装置，则C装置的作用有　　、　　（至少答两点）。

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某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答问题：

【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成

【提出猜想】红色粉末可能的组成：

猜想①只有Cu； 猜想②　　 　　　　 　 ； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物

【实验探究】

同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．

（1）在装置A中先通CO气体的目的是　　 　　　 　　 ，A装置中发生反应的化学方程式为 　　　　　　　　 ．

（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

　　　 反应前　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反应后

玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g　　 玻璃管和固体物质的总质量为36.1g

小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想　 　　　　 　　 成立．

（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是　　 　　　　　　　　 　 ．

【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有　　 　　　 　 ．

A．收集一氧化碳　　 B．吸收二氧化碳　　 C．检验二氧化碳．

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某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题：

（教师提醒）它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成

（提出猜想）红色粉末可能的组成：

猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。

（实验探究）

同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

（1）在装置A中先通CO气体的目的是______，A装置中发生反应的化学方程式为_______。

（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想_______成立。

（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是_______。

（反思评价）实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用如图装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有______。（提示：氢氧化钠溶液与石灰水相似，能吸收CO2，但不变浑浊）

A　收集一氧化碳　　 　　 B　吸收二氧化碳　 　　　 C　检验二氧化碳

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（10分）某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe₂O₃二种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有________ ；③是Cu 、Fe₂O₃的混合物

【资料获悉】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu  ==  2FeCl₂＋CuCl₂

【实验探究】

（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解。甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为________的观点正确（填“甲”或“乙”）。

（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按如图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

【交流讨论】

（1）在装置A中先通CO气体的作用是 ________。

（2）应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第组（填序号）。

（3）写出A装置中发生反应的化学方程式；实验中观察到A装置中的现象为。

（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？

（填“需要”或“不需要”），理由是。

【反思评价】丁同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？

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