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（题文）多年的全球化趋势造就了一个形式上的“地球村”，却没有建立起深度有效的全球治理结构。现存的全球治理格局不可否认的是美国强权仍在，美元霸权仍在，与此同时，世界布满了国际游戏参与者试图重构全球秩序的“先手棋”，材料中的“先手棋”说明
A. 美国在到处干涉国际事务
B. 世界上联合抗美力量增强
C. 地区冲突已成世界新危机
D. 世界政治格局多极化加强
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多年的全球化趋势造就了一个形式上的“地球村”，却没有建立起深度有效的全球治理结构。现存的全球治理格局不可否认的是美国强权仍在，美元霸权仍在，与此同时，世界布满了国际游戏参与者试图重构全球秩序的“先手棋”。材料中的“先手棋”说明
A. 美国在到处干涉国际事务 B. 世界上联合抗美力量增强
C. 地区冲突己成世界新危机 D. 世界政治格局多极化加强
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“现存的全球治理格局不可否认的是，美国强权仍在，美元霸权仍在，与此同时，区域秩序重构也逐渐成为国际舞台上越来越频繁上演的‘动作戏’。”材料中的“动作戏”说明
A. 美国在到处干涉国际事务 B. 世界上联合抗美力量增强
C. 地区冲突己成世界新危机 D. 世界政治格局多极化加强
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“现存的全球治理格局不可否认的是，美国强权仍在，美元霸权仍在，与此同时，区域秩序重构也逐渐成为国际舞台上越来越频繁上演的‘动作戏’。”材料中的“动作戏”说明
A. 美国在到处干涉国际事务 B. 世界上联合抗美力量增强
C. 世界政治格局多极化加强 D. 地区冲突己成世界新危机
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“现存的全球治理格局不可否认的是，美国强权仍在，美元霸权仍在，与此同时，区域秩序重构也逐渐成为国际舞台上越来越频繁上演的‘动作戏’。”材料中的“动作戏”说明
A. 世界上联合抗美力量增强
B. 世界新力量冲击美国霸权
C. 地区冲突已成世界新危机
D. 美国在到处干涉国际事务
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二战结束后，美国主导下的布雷顿森林体系对全球经济进行治理。到20世纪70年代，西方发达国家组建“七国集团”主导了全球经济治理，到1999年成立了有中国等发展中国家参加的“二十国集团”。这反映了
A. 经济全球化的趋势不断加强
B. 发展中国家开始崛起
C. 美国丧失经济霸主地位
D. 世界格局由单极走向多极
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是
A. 美苏两极格局形成
B. 第三次科技革命
C. 当代世界政治格局
D. 经济全球化趋势
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在九年级的一堂历史课上，老师为学生板书，如下图。据此判断该历史课的内容（ ）
A.美苏两极格局形成
B.政治多极化的趋势
C.欧洲共同体的建立
D.经济全球化趋势
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（ ）
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的浪潮 D. 世界多极化发展趋势
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构建知识结构是学习历史的有效方法之一。下图是某学习小组设计的知识卡片。据此判断其主题是（ ）
A. 美苏两极格局形成 B. “凡尔赛——华盛顿体系”建立
C. 经济全球化的发展 D. 世界多极化趋势的发展
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