下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸...

下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是

A. 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动

B. 放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

C. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同

D. 锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

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下列的实例或实验，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　 ）

a、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；

b、放在真空罩里的手机当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；

c、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；

d、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。

A.a b c B.b c d C.a b d D.a c d

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下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　 ）　

甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉

丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行．

A. 甲、乙、丁　　 B. 甲、丙、丁　　 C. 乙、丙、丁　　 D. 甲、乙、丙

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　 ）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．

A．①②③ 　 B．②③④　 C．①③④ 　 D．①②④

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A. ①②③　　 B. ②③④　　 C. ③④　　 D. ①②④

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　　 ）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A.①②③　　 B.②③④　 C.①③④　　 D.①②④

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（   ）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A．①②③                  B．②③④         C．①③④                    D．①②④

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是   (   )

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A. ①②③       　　 B. ②③④        　　 C. ①③④      　　 D. ①②④

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下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是         (    )

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③        B． ②③④        C．①③④         D．①②④

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