学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是A.木炭具有疏松多孔...

学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是

A.木炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性

B.加热煮沸后的水是软水，属于纯净物

C.随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少

D.水银温度计能够指示温度，说明随着温度的改变，原子的大小发生改变

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（　　 ）

A.汽油能够洗去油污，这是乳化作用

B.木炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性

C.盐酸和氢氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应

D.随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是

A.木炭具有疏松多孔的结构,因此具有吸附性

B.盐酸和氢氧化钠溶液混合，无现象，没有发生反应

C.随着铁制品的不断锈蚀，自然界中铁元素的含量不断减少

D.碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥;尿素没有氨味,不是氮肥

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是

A.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性

B.硫在空气和氧气中都能燃烧，说明燃烧与氧气的浓度无关

C.羊毛与合成纤维都能在空气中燃烧，所以无法通过燃烧鉴别

D.碳酸氢铵有强烈的氨味，是氮肥；尿素没有氨味，不是氮肥

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法错误的是(　　 )

A. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料，可用于温室的气体肥料

B. 氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡

C. 氧气具有可燃性，可用作火箭燃料

D. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源

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“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是

A.纯铁较软，而生铁比纯铁硬——组成不变，但性能改变

B.滤毒罐利用活性炭吸附毒气——活性炭具有疏松多孔的结构

C.洗涤剂除去油污——洗涤剂能溶解油污

D.氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且分子大小能改变

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（ ）

A.用活性炭给水杀菌消毒 B.为了健康可多饮蒸馏水

C.用肥皂水鉴别硬水和软水 D.煮沸可以使软水变为硬水

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题，下列说法正确的是

A.用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量

B.鱼虾能在水中生存一一氧气易溶于水

C.众人拾柴火焰高一一可燃物越多，着火点越低，越易燃烧

D.二氧化碳能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是

A.进入枯井或山洞前要进行灯火试验，所以进入地下煤矿前也要进行灯火试验

B..铁生锈最终会导致铁制品全部被腐蚀，铝比铁活泼，所以铝在空气中也会全部被腐蚀

C.生石灰与水混合放出大量热，因此石灰石与水混合也放出大量热

D.煤的综合利用可以提高煤的利用率，石油分馏也可以提高石油的利用率

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学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是（　　）

A.水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。

B.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气

C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

D.氯酸钾中加入少量高锰酸钾反应速率加快，说明高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂

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