阅读下面文章，完成下列小题。
我只要一秒钟
①约翰住在乡村，家中只有一处矮小的房屋，还有一辆破旧的雪佛兰轿车，他做梦都想着发财。
②这天，一个身材瘦长的男人忽然出现在他面前，说：“知道你想发财，我想我能帮助你！”约翰瞪大了眼睛，问：“你是谁？你为什么要帮我？”男人说：“我是谁并不重要，关键是我能帮你获得500万美元。”男人接着说：“当然，世界上没有免费的午餐，我让你发财你要付出一定代价的！”约翰问：“什么代价？说来听听！”男人说：“我不贪婪，我只要你生命中的一秒钟！”约翰说：“你是说，我用我生命中的一秒钟就能换取你的500万美元！”男人点了点头，说：“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得！”约翰答应了，并在男人早就准备好的一张契约上签了字，之后，男人说：“我现在给你一组号码，明天你去彩票投注站买上一注彩票，头奖500万就是你的了！”
③第二天，约翰半信半疑地去投注站照着男人给的号码买了一注彩票。等到开奖那天，约翰早早的就到了投注站那里，眼睛一眨不眨地盯着那里的大屏幕。果然，他心中默念一个数字，大屏幕上就出现相同的一个数字，最后，头等奖号码与他的彩票号码完全吻合，约翰高兴地跳了起来。
④领完大奖，约翰就迫不及待地开着车向着大都市驶去。以前没有钱，他对着大都市的繁华，只能是望洋兴叹，现在他有钱了，第一个念头就是进城尽情狂欢。
⑤去大都市必须经过一个大桥，桥下是万丈悬崖。约翰开车眼看就要经过这座桥时，可怕的事情发生了，大桥忽然摇晃起来，约翰感到事情不妙，忙加大了油门，可是已经晚了，随着一声闷响，大桥忽然间断成了数截，垮塌了，约翰连人带车栽了下去。那一刻，约翰绝望地想：“只要一秒钟，一秒钟我就过去了！”这时，他忽然想起那个男人的话：“我只要你生命中的一秒钟，但是我要随时获得！”约翰长叹一声，想：“要是让我再选择一次，我一定选择做个普通人，再也不做百万富翁的梦了！”
⑥约翰忽然间醒了，原来他刚才只是做了一个噩梦而已，约翰擦了擦额头上的汗水，说：“幸亏只是个梦！”
⑦这时，约翰家的门忽然被敲响了，他走过去打开后，却看见门前站着与梦中一模一样的瘦长男人，男人说：“我知道你想发财，我可以帮你轻松获得500万美元，不过，要用你生命中的一秒钟做代价……”
⑧约翰眼睛都没眨一下就在男人拿出的契约上签下了自己的大名。
⑨约翰想：“大不了，我不经过那座桥……”
1.请简要概括这篇小说的主要内容。
2.“生命中的一秒钟”在文中具体指什么？
3.第②段划线句“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得！”的言外之意是什么？在文中有什么作用？
4.请结合文章的具体内容分析约翰这个人物形象。
5.约翰最后毫不犹豫地签下了契约并心想“大不了，我不经过那座桥……”，说说这样的结尾有什么好处。
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面文章，完成下列小题。
我只要一秒钟
①约翰住在乡村，家中只有一处矮小的房屋，还有一辆破旧的雪佛兰轿车，他做梦都想着发财。
②这天，一个身材瘦长的男人忽然出现在他面前，说：“知道你想发财，我想我能帮助你！”约翰瞪大了眼睛，问：“你是谁？你为什么要帮我？”男人说：“我是谁并不重要，关键是我能帮你获得500万美元。”男人接着说：“当然，世界上没有免费的午餐，我让你发财你要付出一定代价的！”约翰问：“什么代价？说来听听！”男人说：“我不贪婪，我只要你生命中的一秒钟！”约翰说：“你是说，我用我生命中的一秒钟就能换取你的500万美元！”男人点了点头，说：“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得！”约翰答应了，并在男人早就准备好的一张契约上签了字，之后，男人说：“我现在给你一组号码，明天你去彩票投注站买上一注彩票，头奖500万就是你的了！”
③第二天，约翰半信半疑地去投注站照着男人给的号码买了一注彩票。等到开奖那天，约翰早早的就到了投注站那里，眼睛一眨不眨地盯着那里的大屏幕。果然，他心中默念一个数字，大屏幕上就出现相同的一个数字，最后，头等奖号码与他的彩票号码完全吻合，约翰高兴地跳了起来。
④领完大奖，约翰就迫不及待地开着车向着大都市驶去。以前没有钱，他对着大都市的繁华，只能是望洋兴叹，现在他有钱了，第一个念头就是进城尽情狂欢。
⑤去大都市必须经过一个大桥，桥下是万丈悬崖。约翰开车眼看就要经过这座桥时，可怕的事情发生了，大桥忽然摇晃起来，约翰感到事情不妙，忙加大了油门，可是已经晚了，随着一声闷响，大桥忽然间断成了数截，垮塌了，约翰连人带车栽了下去。那一刻，约翰绝望地想：“只要一秒钟，一秒钟我就过去了！”这时，他忽然想起那个男人的话：“我只要你生命中的一秒钟，但是我要随时获得！”约翰长叹一声，想：“要是让我再选择一次，我一定选择做个普通人，再也不做百万富翁的梦了！”
⑥约翰忽然间醒了，原来他刚才只是做了一个噩梦而已，约翰擦了擦额头上的汗水，说：“幸亏只是个梦！”
⑦这时，约翰家的门忽然被敲响了，他走过去打开后，却看见门前站着与梦中一模一样的瘦长男人，男人说：“我知道你想发财，我可以帮你轻松获得500万美元，不过，要用你生命中的一秒钟做代价……”
⑧约翰眼睛都没眨一下就在男人拿出的契约上签下了自己的大名。
⑨约翰想：“大不了，我不经过那座桥……”
1.请简要概括这篇小说的主要内容。
2.“生命中的一秒钟”在文中具体指什么？
3.第②段划线句“是这样，但是，这一秒钟我必须随时获得！”的言外之意是什么？在文中有什么作用？
4.请结合文章的具体内容分析约翰这个人物形象。
5.约翰最后毫不犹豫地签下了契约并心想“大不了，我不经过那座桥……”，说说这样的结尾有什么好处。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章，完成各题。
失去了的书桌
冯骥才
①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。三十年来，我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
②还记得，我上小学四年级时，前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她大叫。语文老师把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他气呼呼地直喘，什么话也说不出来，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我一路跑回家，眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。这几个字相当威风地在我桌上保留了好长时间。
③在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，桌上那几个字不那么神气了。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
④真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑤有一天我画画。画幅大，桌面小。我画得那么别扭，急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心跟随着我。
⑥我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
⑦它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天，黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆；夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗，像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
⑧我终于失去了它。
⑨在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，因它保住了生命。等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。
⑩它就这样在我的生活中没了。
⑪我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”
（有删改）
1.本文以________为线索，选材详略得当，质朴情深。请用简洁的语言概括文中写了哪几件与书桌有关的往事。
2.从第②段中的“这几个字相当威风地在我桌上保留了好长时间”到第③段中的“桌上那几个字不那么神气了”，这一描写巧妙地表现了“我”从_________________________到_________________________的心理转变。
3.请从修辞角度赏析下面句子。
它听着，不吭一声。……它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心跟随着我。
4.文章第⑦段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么?
5.第⑧段独句成段，在内容和结构上有什么作用？
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阅读下面文章，完成小题。(12分)
含羞草为什么不羞了
在我们上学的必经之路，路旁长着一株矮小的含羞草，只有六、七寸那么高，茎还没有筷子那么粗，但挺直，并长着许多刺儿。茎上像塔松一样生出七、八根分枝，分枝的两边长出许多排列整齐的叶柄。叶柄上边叉长出一对像松树一样的叶子。说它是草，其实它的外形倒挺像小树。含羞草可有趣啦！每当轻轻地用手指头动一下它的叶子，它就会难为情似的把一对对叶子合拢起来，叶柄也低垂下来，过了一会，它叉慢慢地张开，再神气地竖起来。有时下雨，雨点滴在叶子上，它也会马上合起来。真有意思！因此，我们特别喜欢拨弄它，上学放学经过那里，都争着去“羞”它，看着它“害羞”，觉得有无穷的乐趣。
今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草，忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！”我和张志玲跑上去，果真含羞草纹丝不动，整株含羞草都没有合起来，我和张志玲又拨弄几下，奇怪！含羞草真没有合起来。它的脸皮“厚”了起来。含羞草的叶子怎么不合起来呢？大概是天气冷了吧？我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰过一簇含羞草，它的叶子很快就合上了！那又是怎么回事呢？我百思不得其解。
上午放学回家，妈妈说收音机的电池没电了，要我去买两节来。我突然想到了：含羞草和电池是不是有相似之处呢？电池的电会耗尽，含羞草里的使它“害羞”的那种物质会不会也会耗尽了呢？我好像明白了一点，但还不能用科学的道理解释它，心里总有点不满足。
下午，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的小叶柄、大叶柄和复叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现“害羞”的状态。但是，我们经常连续碰它，使它的叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，就出现了“不羞”的情况。
没想到，小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学，看来，平时还得多注意观察和学习啊！
1.文中划线句子“上学放学经过那里，都争着去‘羞’它，看着它‘害羞’，觉得有无穷的乐趣”。这里的“羞”指的是什么？“害羞”指的是什么？（3分）
________
________
2.结合语境，品读下面两个句子，说说加点词语的表达效果。（6分）
（1）用手指头动一下它的叶子，它就会难为情似的把一对对叶子合拢起来
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（2）奇怪！含羞草真没有合起来。它的脸皮“厚”了起来。
________
3.含羞草为什么会“不羞”了？ 请用简单的语言进行概括。（3分）
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阅读下面的文章，完成小题。
失去了的书桌 冯骥才
⑴我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。三十年来，它一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
⑵记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
⑶我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑷这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑸只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，他把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"。我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑹在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑺有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：
⑻"真该死，这破桌子!"
⑼它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
⑽每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌，那是夏天；等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
⑾我终于失去了它。
⑿在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。
⒀它就这样在我的生活中没了。
⒁我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
⒂"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。"
（选文有删改）
1.本文以书桌为线索贯穿全文，作者写了与书桌有关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。
2.文章写到我与书桌的关系时饱含深情。请从修辞的角度赏析下面的句子
我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
3.品析加点词的表达效果。
（1）这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
（2）它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
4.第⒂段划线的句子，有什么深刻含义?
哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。
5.有人说，第⑩段文字与写书桌无关，应该删去。结合你的写作经验，谈谈你的意见并阐述理由。
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阅读下面文章，完成下列小题
薄暮下的刀锋
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”
②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说 ：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。”
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。”
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”
⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊 ：“磨剪子来——戗菜刀——”
⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。
⑪最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”
⑫我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。
1.以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。
_________________→ 开刀刃 →__________________→ 收工钱 →________________
2.文中有三处提到夕阳（见文中划线句子），这样写有什么好处？
3.说说文章末尾划线句的作用
4.“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容谈谈你对这句话的理解。
（链接）那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘来了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿，就滚满了黄豆大的露珠。
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“书香”家风代代传
郭军平
我到现在还依然爱读书。这不能不归功于父母潜移默化的影响。
我的父亲是乡村教师，做过三个多年乡村校长。他，常年扎根在乡村，默默地为家乡教育事业贡献着自己的力量。我的母亲虽然是农民，完小没有毕业，但是受父亲影响，一辈子也爱读书，以至于母亲懂得知识也比较多。
父母都爱读书，影响得我们也爱读书。每年的农闲时节、星期天、寒暑假，一有空，我们全家人就会一个个抱着一本书，兴致勃勃地啃读。父亲读书也很讲究实用，务农他买农业书，治病他买医学书。在读书方面，父亲简直就是一个“杂家”。只要是父亲看过的书，我们都看。村子里喜欢读书的人，也都到我家借阅。这实在是父亲的书起了作用。
我们村子农闲时间打牌的风气很盛，我的父母不打牌，唯一的爱好就是读书，这给我们传下了良好的家风。因此，在人生成长的关键时刻，我们的思想园地都没有荒芜，都没有被其他的不良嗜好吸引去。这是家风最可贵的地方。
“学以致用”，这是父亲经常说的一句话。从父亲读的书种类来看，他都是根据自己的实际需要而读，而不是盲目地读书。这说明父亲读书是为了解决自己的问题，提高自己认识客观事物的水平而读的，并不是纯粹的“书呆子”式的死读书。父亲的这一种读书思想与我后来读到的中国近代几位思想家主张的“经世致用”的思想不谋而合。这提高了我读书的思想。于是，在上学和工作中，我凡是遇到不能解决的问题都去找书本，结果都获得了良好的效果。书，简直成了我学习和工作的良师益友，大大提高了我学习和工作的效率，为我学习和工作快步发展打下了良好的基础。这些简捷方便的办法多亏来自父亲的影响。
母亲读书没有明确的功利目的。她只是随性而读，尤其是爱读文学类书籍。她常常把她读过的《封神演义》《西厢记》《红楼梦》《聊斋志异》里的人物故事给我们讲。这让我们很受益，激发了我们的想象能力。到现在，我都记得母亲讲起人物故事来总是津津有味、生动活泼的情景。中国古典名著里那些栩栩如生的人物形象从小就深深地扎根在我们的头脑。
这为我们人生成长树立了一个辨别善恶美丑的标尺，让我们懂得了做人的道理，以至在人生成长的关键时刻没有误入歧途。当然，母亲对文学的爱好也深深地影响了我。每到节假日，我都会拿着不多的零花钱到县城新华书店旁边的小人书摊如饥似渴地阅读。这为我后来爱上文学打下了良好的基础。
丁铃铃，门口一阵车铃声，原来是邮递员给父亲送订阅的报纸。我一看，是《中国剪报》《老年报》。七旬又六的父亲至今仍然保留着当年的读书习惯。这一良好的家风应该代代相传下去。
（选自《光明文荟》2017年2月24日，有改动）
1.“我”的父亲和母亲在读书方面各自具有怎样的特点？
2.文中说“这是家风最可贵的地方”，家风最可贵的地方指什么？
3.家风是融在血脉中的骄傲。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。除了文中“读书”的家风之外，你认为还有哪些家风值得提倡?请写出两种，并选择其中一种说说值得提倡的理由。
值得提倡的家风：（1）_____________（2）_____________
理由：______________________________
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阅读下面文章，完成下列小题。
杨绛先生心底的一个秘密
唐宝民
①杨绛与陈衡哲都是中国现代文坛的著名才女，二人相识于1949年，那时她们都住在上海，彼此相识了之后，都感觉对方很谈得来，相互之间走动得就密切了，于是，在几个月的时间内，两个人经常在陈衡哲家促膝相谈，像是一对相识多年的老朋友一样。
②有一天，杨绛又到陈衡哲家去了，恰好那天晚上，陈衡哲的丈夫任鸿隽有事外出应酬，杨绛便陪着陈衡哲一起吃了一顿晚饭，在吃饭过程中，陈衡哲告诉了杨绛一个秘密，杨绛后来在文章中记述道：“我们吃得少，也吃得慢。话倒是谈了很多。谈些什么现在记不起了。有一件事，她欲说又止，又忍不住要说。她问我能不能守秘密。我说能。她想了想，笑着说：‘连钱钟书也不告诉，行吗？’我斟酌了一番，说可以。她就告诉了我一件事。”
③陈衡哲把自己的秘密告诉了杨绛，而杨绛也说到做到，对钱钟书也没有说这件事，接着看杨绛的记述：“我回家，钟书正在等我。我说：‘陈衡哲今晚告诉我一件事，叫我连你也不告诉，我答应他了。’钟书很好，一句也没问。”
④陈衡哲告诉杨绛的这个秘密，杨绛没有向任何人透露，真的做到了守口如瓶。2002年的一天，杨绛写了一篇回忆自己与陈衡哲交往的文章，在文章中谈到了这件事，但她依然没有交代这是个什么秘密，只是说：“既是秘密，我就埋藏在心里。事隔多年，很自然地由埋没而淡忘了。我记住的，只是她和我对坐吃饭密谈，且谈且笑的情景。”
⑤杨绛真的把这个秘密淡忘了吗？显然是不可能的，你看杨绛九十多岁时写的那些回忆性的散文，能把儿时的一些细节一一记起，说明她有着非常好的记忆力，因此，对陈衡哲当年告诉她的那个秘密，她是不可能忘记的，她在文章中说“淡忘了”，不过是一种说辞而已；而真正的原因，是要继续为陈衡哲保守这个秘密！
⑥陈衡哲向杨绛讲这个秘密的时间，是在1949年；陈衡哲死于1976年；杨绛提到这件事的那篇文章，写于2002年。也就是说：当杨绛在文章中提到这件事的时候，距离陈衡哲告诉她那个秘密的时间已经过去了五十三年；而陈衡哲也已经去世二十六年了；与那个秘密相关的人员应该都已经不在人世了，如果杨绛在文章中把那个秘密透露出来，从情理上来说也不为过。但杨绛并没有那么做，她依然忠实于自己当年对陈衡哲许下的诺言，继续为陈衡哲保守这个秘密。2016年，杨绛去世，那个秘密被她带到了另一个世界里，永远成为秘密了。
⑦“既是秘密，我就埋藏在心里。”杨绛是这样说的，也是这样做的。这就是老辈学人的为人风范，永远值得我们敬慕、仰望。
（选自《思维与智慧》2019年 第11期）
1.阅读全文，说说杨绛先生是怎样为陈衡哲保守秘密的？
2.文章以“杨绛先生心底的一个秘密”为题有何作用？
3.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。
“她想了想，笑着说：‘连钱钟书也不告诉，行吗？’我斟酌了一番，说可以。”
4.文章最后一段在内容和结构上有什么作用？
5.读完全文，你认为杨绛先生是一个什么样的人？联系实际，谈谈文章给你的启示。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《植树的牧羊人》选段，完成小题。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了……
我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棒在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细覆盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
1.文中从哪几个方面描写了房间的环境？从这些描写中我们可以看出“牧羊人”的什么性格特点？
2.“他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这个句子运用了什么描写方法？对表现人物有什么作用？
3.“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。”“牧羊人”为什么不让我帮他？
4.你从“牧羊人”身上看到了什么高贵品质？
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阅读下面的文章，完成下列小题。
只有香如故
陕西 李娟
（1）冷冷清秋，我时常在江边漫步。黄昏的江畔，斜阳流水，树丛中的蝉鸣声有了几分远意。江边立着柳树，青竹，银杏树，红叶杏，还有几株香樟树。香樟树的叶子渐渐转红了，霜叶胜红花，分外美。一片片红叶飘落，那是秋天写给大地的书简。无风而气清，秋满心间。
（2）江畔种着不少桂花树，正值花期，枝桠上缀满细细的花朵，金色的小星星，如此沉静寂寞，不起眼，不张扬，不浮夸，却有暗香盈袖。桂花是低调内敛的花儿，没有硕大的花朵顶在枝头炫耀，也没有绚丽的色彩吸引他人的目光，但是暗香盈盈，挥之不去，沁人心脾。
（3）沉醉在桂花清幽的芳香中，就想起一个人——季羡林先生。
（4）读到一篇回忆季羡林先生的文章，其中写到，上个世纪八十年代，在一次研讨会上，一位先生站起来介绍自己，我是研究员，高级知识分子。轮到一位穿中山装的老者，他站起来说，我是北大教员，我是季羡林。偌大的会场，顿时鸦雀无声。
（5）花的清香，是自内心散发出来的；一个人人格的魅力，更是来自内心散发出来的。
（6）多年前读季老的散文《清塘荷韵》，是写他种荷花的文字，他自豪的称满塘的荷花为“季荷”。文字风清月白，疏朗有致，从容舒展，清淡隽永。荷的清气，静气，坚韧与高洁，流淌在笔墨之间，可以与朱自清先生的《荷塘月色》相媲美。他的文章《牛棚记事》、《怀念母亲》等叙事怀人，细而不碎，质朴温情。温总理曾这样称赞季老的文字：“您写的作品，如行云流水，叙事真实，传承精神，非常耐读”。耐读，即回味无穷，绵长悠远，有意境，有深意，更有远意。
（7）季老人生最后的十年，是他社会名望不断上升的十年，也是他最为孤独寂寞的十年。身边陪伴他的老伴去世了。他唯一的儿子与季老反目，直到他去世前的十几 年，都不曾来看望过他。其中的凄凉和孤苦，只有深深埋藏在心底，不能和他人倾诉。
（8）每个人在他两鬓霜雪的暮年，最为眷恋的，无非是人间的骨肉亲情，那是他握在手中的一点点人世的暖意。一位将毕生的光阴和精力投入于学术研究中的人，他的一生站在高处，心同样在高处，不在尘埃里，所以，注定要比平常人活得艰难。可是，一个人在学术领域和精神世界里的幸福，是否远远高于俗世生活给予他的幸福？对于季老来说，也许真的是这样。他是一个沉静而淡泊的人，从不做媚世之态，一心沉浸在学问中，不被尘世的浮华、喧嚣、功利、繁琐所干扰，一活就是近百岁。
（9）一个人的强大，是来自内心的饱满与丰盈。而内心的恬淡与宁静，更是灵魂的完美。
（10）人闲桂花落。桂花是最为恬淡、宁静、寂寞的花儿。秋风拂过，枝头的桂花悄悄散落，一层层铺满树下，璀璨如金。落入尘埃，化为泥土。但是它的养分滋养着，润泽着后来者。零落成泥碾作尘，只有香如故。一如季老这样的人。
1.第二段划线句子是什么描写？这样写有什么作用？
2.第（3）段在文章的结构上起到什么作用？
3.文章为什么多次写到桂花？结合全文说说你的理解。
4.第（4）段中写季羡林在自我介绍之前为什么还要写一位先生介绍自己是研究员和高级知识分子？
5.课文结尾说，“零落成泥碾作尘，只有香如故，……如老季这样的人”，结合全文，说说老季是怎样的人。
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(三)散文阅读
阅读下面这篇文章，完成下列小题。
乡村一树寂寞红
杜忠书
“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息地弥漫开来……
每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵地串起来，编成花环，戴在头上；做成手链，戴在手上，或者串一串长长的，制成花冠，那俨然就是花仙子了，个个心里乐开了花。
夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮地笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢地变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡黠地笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。
火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。
童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村。缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯委顿地卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇曳枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。
秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞地挂在枝头。
这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地啄了两口，忽地抬起头来，“喳喳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈地啄着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
(选自《教师报》)
1.这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？
2.赏析下面句子中加点的文字。
(1)春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。
(2)如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
3.文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？
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