阅读下面文字,按要求回答问题。
青春是什么?青春是一条奔(ténɡ)①的河,是一条充满惊涛骇浪的河。每一个少男少女都独自驾着小舟,从这条河上驶过。然而,并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只?况且是这样一条吉凶难卜的河,这样一群热情大于理智的水手。
青春是什么?青春是一座高耸的山,是一座看不见路径的山。每一个少男少女都是登山队员,怀揣着征服者的梦想。然而,既然是高山就难免有坎坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘(jué)②——惟有大智大勇者脚下才有路!
青春是什么?青春是一片浩(hàn)③的海,是一片不见天际的海。每一个少男少女都是一道小溪,别无选择地汇向大海。溪水是甜的,海水是咸的,由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单:一个人光吃甜的,并不能强身健体,只有足够地吸收盐分,骨头才会一天天结实起来,因此,拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么?青春是一片蔚蓝的天,是一片辽阔无垠的天。每一个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕,渴望自由翱翔。然而,如果经不起暴风雨的考验,在天空中挥动翅膀就意味着灾难;如果没有天空一样博大的胸怀,纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊,让我们【甲】着河流,让我们【乙】着高山,让我们【丙】大海,让我们【丁】蓝天。那是一个竞技场,那是一个快乐园,那也是一部青春大辞典!
1.对文中加横线字的注音全都正确的一项是( )
A.坎坷(kě)骨头(ɡū)乘风破浪(pè) B.坎坷(kē)骨头(ɡū)乘风破浪(pò)
C.坎坷(kē)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pè) D.坎坷(kě)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pò)
2.根据拼音书写汉字全都正确的一项是( )
A.①腾②决③翰 B.①滕②决③瀚 C.①腾②诀③瀚 D.①滕②诀③翰
3.对文中画线词语解释有误的一项是( )
A.渴望:迫切地希望。 B.理智:道理和智慧。
C.蔚蓝:像晴朗的天空那样的颜色。 D.惊涛骇浪:凶猛而使人害怕的波涛。
4.对上文中的语法现象理解有误的一项是( )
A.第一段中的“驶到彼岸”是一个后补短语,“彼岸”是动词“到”的补语,补充说明“到”的地方。
B.第二段中“高耸的山”是一个偏正短语,“高耸”是“山”的定语,说明了“山”的状况。
C.第三段中用“只有……,才……”表明“盐分”是“骨头结实”的条件;用“因此”得出“拥抱大海就是拥抱希望”的结论。
D.第四段中用“如果……,就……”表明是选择经得起“暴风雨的考验”,还是选择“远行万里”是每个少男少女遇到的问题。
5.阅读第五段,根据语境填写词语最恰当的一项是( )
A.【甲】注视【乙】仰望【丙】拥抱【丁】奔向
B.【甲】俯视【乙】仰望【丙】簇拥【丁】奔赴
C.【甲】注视【乙】眺望【丙】拥抱【丁】奔赴
D.【甲】俯视【乙】眺望【丙】簇拥【丁】奔向
6.为上面这段文字命题最生动的一项是( )
A.青春是什么 B.青春随想曲 C.中学生寄语 D.献给中学生
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面文字,按要求回答问题。
青春是什么?青春是一条奔(ténɡ)①的河,是一条充满惊涛骇浪的河。每一个少男少女都独自驾着小舟,从这条河上驶过。然而,并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只?况且是这样一条吉凶难卜的河,这样一群热情大于理智的水手。
青春是什么?青春是一座高耸的山,是一座看不见路径的山。每一个少男少女都是登山队员,怀揣着征服者的梦想。然而,既然是高山就难免有坎坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘(jué)②——惟有大智大勇者脚下才有路!
青春是什么?青春是一片浩(hàn)③的海,是一片不见天际的海。每一个少男少女都是一道小溪,别无选择地汇向大海。溪水是甜的,海水是咸的,由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单:一个人光吃甜的,并不能强身健体,只有足够地吸收盐分,骨头才会一天天结实起来,因此,拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么?青春是一片蔚蓝的天,是一片辽阔无垠的天。每一个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕,渴望自由翱翔。然而,如果经不起暴风雨的考验,在天空中挥动翅膀就意味着灾难;如果没有天空一样博大的胸怀,纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊,让我们【甲】着河流,让我们【乙】着高山,让我们【丙】大海,让我们【丁】蓝天。那是一个竞技场,那是一个快乐园,那也是一部青春大辞典!
1.对文中加横线字的注音全都正确的一项是( )
A.坎坷(kě)骨头(ɡū)乘风破浪(pè) B.坎坷(kē)骨头(ɡū)乘风破浪(pò)
C.坎坷(kē)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pè) D.坎坷(kě)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pò)
2.根据拼音书写汉字全都正确的一项是( )
A.①腾②决③翰 B.①滕②决③瀚 C.①腾②诀③瀚 D.①滕②诀③翰
3.对文中画线词语解释有误的一项是( )
A.渴望:迫切地希望。 B.理智:道理和智慧。
C.蔚蓝:像晴朗的天空那样的颜色。 D.惊涛骇浪:凶猛而使人害怕的波涛。
4.对上文中的语法现象理解有误的一项是( )
A.第一段中的“驶到彼岸”是一个后补短语,“彼岸”是动词“到”的补语,补充说明“到”的地方。
B.第二段中“高耸的山”是一个偏正短语,“高耸”是“山”的定语,说明了“山”的状况。
C.第三段中用“只有……,才……”表明“盐分”是“骨头结实”的条件;用“因此”得出“拥抱大海就是拥抱希望”的结论。
D.第四段中用“如果……,就……”表明是选择经得起“暴风雨的考验”,还是选择“远行万里”是每个少男少女遇到的问题。
5.阅读第五段,根据语境填写词语最恰当的一项是( )
A.【甲】注视【乙】仰望【丙】拥抱【丁】奔向
B.【甲】俯视【乙】仰望【丙】簇拥【丁】奔赴
C.【甲】注视【乙】眺望【丙】拥抱【丁】奔赴
D.【甲】俯视【乙】眺望【丙】簇拥【丁】奔向
6.为上面这段文字命题最生动的一项是( )
A.青春是什么 B.青春随想曲 C.中学生寄语 D.献给中学生
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹如忍俊不禁的笑容。在这夜里,她洋溢着青春的活力,弥漫着阵阵的芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!
1.请写出“绽”和“迸”的读音: (2分)
2.文中有两个错别字,请找出并改正:错字: 、 改为: 、
(3.“弥”字按部首检字法,应查“弓”部( )画。 (1分)
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阅读下面文字,按照要求答题。
走进六月,就走进了一个充满xiá( )思和希冀的季节。你看,麦芒上闪耀着金色的光芒,翩跹( )的蝴蝶检阅着花的芬芳,蓬勃的绿叶萌发着无尽的希望……在六月湛蓝的星空下,青春花季的你们正在追逐这斑斓的梦想;然而,不是每粒种子都能长成大树,不声张就会变成空壳; , 。亲爱的孩子们,祝福你们拥有轻灵的翅膀,百折不挠、进无止境,飞越六月明净的天空,幸福采颉属于自己的梦想之花。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
翩跹( ) xiá( )思
(2)上文中有一个错别字,请找出来并订正。 改为
(3)仿照划横线的句子,在横线上填上一句恰当的话。
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阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
就要初中毕业了,少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往,请以“我希望”为题,写一篇600字左右的文章。
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阅读下面的文字,按要求作文。
马云说:“梦想还是要有的,万一实现了呢?”正值花季的少男少女们对未来都充满梦想:梦想,是一双翅膀,带着你翱翔天空; 梦想,是奋斗的目标,带着你一直前进……梦想,我把它装进风筝,让它飞得很高很高。
请以“我把梦想留给花季” 为标题,写一篇文章。
要求:
(1)写一篇不少于500字的作文。
(2)除诗歌、戏剧外,文体自选。
(3)文中不得出现暴露考生身份的真实校名、地名和人名。
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阅读下面一段文字,按要求回答问题。
梦想,就是青春坚定的方向。播种梦想,描绘人生最美丽的篮图;追逐梦想,(抒写 抒发)人生最动人的诗行;超越梦想,揍响人生最动人的乐意!不惧风雨,不畏艰险,朝关青春的梦想扬帆远航。
1.给文段中加横线字注音。
逐:
2.改正文段中的两个错别字。
改为 改为
3.结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。
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阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
没有什么比拥有青春更令人献慕,因为青春盛满了自信,洋溢着激情。你可以对狂妄的成功者宣战:我一定能超越你;可以对暂时的失败理直气状地说:我一定能成功。这就是我们的青春。
①给文段中加点字注音。
盛:________ 暂:________
②找出_文段中的两个错别字并加以改正。
________改为________ ________改为________
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阅读下面一段文字,按要求回答问题。
我们不想将读书功利化,只希望更多地唱导大家将读书作为必不可少的生活方式,享受 阅读带来的美好,(充实 充满)自己的心灵,在浮燥的社会中回归宁静。希望各界继续努力,让中国的每一个孩子都能受到阅读的浸润。
摘自《读书主题公益广告》
①给加点的字注音。浸:
②找出文段中的两个错别字并加以改正。
改为 改为
③在括号内选择恰当的词语填写在横线处。
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阅读下面一段文字,按要求回答问题(4分)
我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛( )然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵气息、依偎。我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽( )热,让我心中燃起希望的练焰、响起春雷。
⑴改错字: 改为 改为
⑵给加点的字注音。 凛( )然 炽( )热
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阅读下文,根据要求回答后面的问题。
为灰暗的时光着色
程刚
①那一年,我上初一,走进了青春悸动的年代。青春本应该充满活力,但那时的我却沉默寡言。因为,我的家境贫寒,当同学骑着新买的自行车去上学时,我只能每天走着十里地上下学;当同学们穿起漂亮的新衣服时,我却穿着哥哥曾经穿过的衣服。那份莫名的失落总在心头打转。
②让我安慰的是,我的学习成绩始终在全校是第一名。每次考试听到老师和同学的赞扬,看着百名榜上第一个名字,我的心底总会激发出一种自豪。那时,我就悄悄地告诉自己,你没有一个五彩的世界,但你始终站在高峰。为此,我拼命地学习,希望保住我的优势,也保住我心中那点自豪。
③下学期,班级新来了一位同学叫林浩,与我同桌,他的家庭条件也一般,学习也很好。他性格很开朗,很快我们便成为朋友。林浩的生活与我的生活完全不同,因为家境贫寒,我每天把自己关在教室里,少了很多应酬。可林浩总和同学们一起凑钱聚餐,和他们出去玩。其实许多时候我想告诉他,家里挣来的钱不易,不能乱花,要把功夫用在学习上。可我又不能和他说,因为他的成绩并不差,第一次参加期中考试便是班里第三,全校第十名。
④那天晚自习下课,林浩突然拉着我,对我说校门外有新来的烤串,请我吃。我当即摇头,说那东西贵得狠,一串要八毛钱,我们俩没有几十串是不够的。林浩突然笑了,对我说:“嗨,放心,不用你掏钱,但今天晚上吃完,明天你必须跟我办一件事。”我耐不住林浩的软磨硬泡,便跟他去了。我知道,我的内心对那里十分向往。
⑤那一晚上,我们吃了70个串,花了近60元,说实在的,我很心疼,就算是林浩大方地付了钱,我心里依然不好受,要知道,那时我的生活费每月才150元。
⑥第二天,我主动找到林浩,问他办啥事。他带着我骑着自行车跑了三十里,来到了一个蔬菜种植区,上了一筐的菜,然后再带着我来到一个市场里摆起了地摊。林浩的叫卖声很自然,只是我感觉十分难堪,没有喊一声,生怕同学们认出我。可那一天,我们挣了20元,我突然有一种惊喜,星期天我们又去了,那一天,我们挣了30元,而且我真正地喊出了叫卖声,再也不怕同学们认出我,也体会到了一种前所未有的快乐……
⑦一晃儿,期末考试结束了,我又是第一,这次林浩也前进了,考了全校第五名。那天,他非要拉着我去电影院看电影,我长这么大,还没有去过那里,我几乎是被林浩架着去了。虽然那一天,我们每人只要了一瓶饮料,但听着就像在耳边的音乐效果,坐在软软的座位上,我陶醉了,也哭了。因为在我心里不能涉及的地方,我走了进来,身心感受到从未有过的放松。
⑧再后来,我突然发现我离不开林浩了,他走到哪里,我都想跟着。和同学聚餐,我参加,掏多少钱我都愿意,尽管有时为了把钱补回来,每天吃一顿饭,或是馒头咸菜。和林浩逛商场,买裤子,花光生活费,我们就去发小广告,甚至再去贩点东西卖。我发现自己变了,但这种变化是一种欣喜,我甚至感受到我的天空总是蓝的。
⑨初三下学期,林浩又转学了。那一天,我们坐在一个小饭馆里使劲哭,林浩告诉我:“程刚,我们的家庭是穷,但不能让自卑占据我们的心灵,我们的青春要有色彩,否则会后悔……”
⑩是的,每个人都有青春的时光。在那个时光里,我们要学会努力为自己着色。只有这样,当我们再去回首时,才会看到那段五彩,才会在平淡的日子里找到激情如火的时光。
1.依据文章的思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。
林浩请“我”吃烤串→__________→__________→林浩劝“我”要自强
2.下面对文章内容分析不正确的一项是( )
A. 从文章①②段的内容可以看出:家境贫寒的“我”内心的失落与自卑,“我”只有努力 学习,才能保住心中的自豪。
B. 第③段中新来的同学林浩的性格与“我”的性格形成鲜明的对比,为下文“我”性格的 改变作铺垫。
C. 文中第⑨段写到“我们”在小饭馆里使劲哭,体现出“我”对林浩的依依不舍之情。
D. 这篇文章的主旨是告诉我们要珍惜曾经美好的生活,才会在平淡的日子里找到激情 如火的时光。
3.联系上下文,品析第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。
4.第⑦段画线的句子,表达了作者怎样的感情?
5.文章最后一段在内容和结构上分别有何作用?
6.结合全文,说说你对题目“为灰暗的时光着色”的理解。
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