五一国际劳动节，化学兴趣小组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶片叶色变黄，为使葡萄叶...

五一国际劳动节，化学兴趣小组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶片叶色变黄，为使葡萄叶片转绿，学农基地应为这些葡萄追施的化学肥料是

A. CO(NH2)2 B. Ca3(PO4)2 C. KCl D. KH2PO4

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五一国际劳动节，化学兴趣小组来到学校的学农基地，发现原本翠绿的葡萄叶片叶色变黄。为使葡萄叶片转绿，学农基地应为这些葡萄追施的化学肥料是

A.K2SO4 B.Ca3(PO4)2 C.NH4Cl D.KH2PO4

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九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾．细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出．鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究．

【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．

【查阅资料】

无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水氯化钴．氯化钴是蓝色的而六水氯化钴是粉红色的．

手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统．手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等．

【实验验证】

兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中．发现澄清石灰水　　 　　　　 　　 ，则甲的猜想成立．该反应的化学方程式是　 　　　　　　 　　 ．

兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现试纸变成粉红色，则乙的猜想

兴趣小组的小红同学又提问，气体内有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？

【深入验证】但老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与如图：

【实验结论】小组同学一致认为猜想一　　 　　　　　　　　 　 ．

鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？　　 　　　　　　 　　 ．

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

（8分）周末小瑾同学的妈妈做了一道红烧鱼鰾。细心的小瑾发现：妈妈在洗鱼鳔时，鱼鳔是浮在水面上的，用手撕鱼鳔时，水中有气泡冒出。鱼鳔中会有哪些气体呢？周一，小瑾和化学兴趣小组的同学来到实验室展开了实验探究。

【作出假设】甲乙两位同学分别对鱼鳔中的气体作出如下猜想：甲认为CO2，乙认为有H2O．

【查阅资料】

（1）无水氯化钴试纸在实验室中常用来检验水的存在，原理：氯化钴遇水会发生水合反应，生成六水化钴。氯化钴是蓝色的而六水化钴是粉色的。

（2）手持技术是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统。手持技术可以广泛应用于理科实验中，可以方便而迅速的收集各类数据，如氧气含量，二氧化碳含量等。

【实验验证】

（1）兴趣小组的同学用注射器抽取约60mL鱼鳔内的气体，注入澄清石灰水中。发现澄清石灰水　　　　　 ，则甲的猜想成立。

该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）兴趣小组的同学另取一只注射器抽取鱼鳔内的气体，将蓝色的氯化钴试纸放入注射器内，发现世界变成粉红色，则乙的猜想　　　　　　　　 （填“成立”或“不成立”）

（3）兴趣小组的小红同学又提问，气体内有有没有氧气？大家在讨论后，制定了以下的实验方案验证鱼鳔内的气体是否有氧气？

【深入验证】但老师介绍了手持技术后，兴趣小组的同学用氧气传感器和二氧化碳传感器分别测得鱼鳔内氧气和二氧化碳的含量与下图：

【实验结论】小组同学一致认为猜想一　　　　　　　　 （填“成立”或“不成立”）。

【反思评价】木条熄灭究竟是氧气含量少还是二氧化碳不支持燃烧引起的？写出你的妙招：　　　　　　　 。

注意：若答对第（4）小题奖励4分。但化学试卷总分不超过60分。

（4）鱼鳔内CO2含量与空气中相比较，哪一个多？（写出你的实验步骤、现象、结论）

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某化学兴趣小组做如下实验.请根据实验回答下列问题:

①操作②应为下图中的_______ (填序号),该操作中用到玻璃棒的作用是________。

②上图中A应该酒精灯_______加热。上图B实验中如发现滤液依旧浑浊，则可能的原因是________（写出一条即可）。

③经过上述实验，可计算出该粗盐的纯度为__________。

④若得到NaCl的产量比实际值偏低,则可能的原因是_______(填序号)。

A.过滤时滤纸有破损,混合液流入滤液中

B.蒸发时受热不均匀,有晶体溅出

C.溶解15g含有泥沙的NaCl样品时,加入的水量不足

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某校化学兴趣小组的同学到学校周边的小河中取了一定量的水样，进行如下实验探究：

（1）兴趣小组的同学发现取回的水样浑浊且有一股臭味．小方提出往水中加入适量的某种物质，搅拌后即可消除臭味，该物质是_____；再往浑浊的水中加入适量的明矾，搅拌后静置，小明认为将水样进行_____（写出一种实验操作的名称）可得到澄清透明的水样。

（2）通过以上操作，得到的水中可能还含有其他杂质，若想得到纯度较高的水，你认为可选择以下操作中的_____（选填编号）。

A 蒸馏　 　　　　　 　 B 加明矾　 　　　　　 　 C 通入氯气消毒

（查阅资料）明矾[化学式：KA1（SO4）2·12H2O]是一种常见的净水剂，它在水中离解出的离子主要有K+、A13+、SO42- 。

（提出问题）明矾中哪一种离子有净水作用？

（设计实验）小敏进行了如下实验，请填写表中空白

（3）小林认为小敏的实验方案不合理，理由是_____，你的补充实验_____。

（反思）研究表明：河水部分水体污染是由于水中氮、磷含量过高导致水质恶化，水体中氮、磷含量过高的可能原因是_____。（答一点即可）

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某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时，发现了一瓶标签中化学式已破损（如图所示）但未变质的无色溶液，他们对这瓶无色溶液产生了兴趣．经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种．请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究．

【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么？

【提出假设】①碳酸钠（Na2CO3）②硫酸钠（Na2SO4）③氯化钠（NaCl）④氢氧化钠（NaOH）

【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性，碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性．

【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分，首先他们根据标签上物质元素组成的特点，认为该瓶溶液不可能是　　　　　 溶液和　　　　　　　　　　　 　溶液．

【实验探究】

【实验结论】通过对上述实验现象的分析，你认为假设　　　　　　 　（填序号）成立．写出该实验操作中化学反应的方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后，排除了四种假设物质中的两种．请你根据查阅资料所获取的知识，再举一例判定两种假设物质的实验方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，则该物质是碳酸钠　．

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