小明在实验室找到一个小灯泡，由于字迹模糊只能看清灯上标有“2.5V ×W”。他想知道小灯泡正常发光时的电功率是多少，于是设计如图甲所示的电路进行测量。
（1）小明的实验原理是________________
（2）在连接电路的过程中，小明发现电压表“0-3V”的量程坏了，在不更换电压表的前提下怎样继续完成实验？请你帮助小明完成实验，并用笔画导线完成图乙的电路连接_______。
（3）改进方案后，闭合开关，发现灯不亮，原因可能是___________________________（写出一条即可）
（4）排除故障后，调节滑片，发现电压表的示数为10V。此时应向_____移动滑片，直至电压表的示数为____V。
（5）调节好电压后，电流表的示数如图丙所示则小灯泡正常发光时的电功率为_____W。
（6）在初中物理，我们把电压表、电流表当做理想电表来处理。实际上电流表是有电阻的，电压表中也是有电流通过的，则按照小明的实验方案测出的小灯泡额定电功率和真实值相比_______（填“偏大、偏小或相等”）。
九年级物理实验题困难题
小明在实验室找到一个小灯泡，由于字迹模糊只能看清灯上标有“2.5V ×W”。他想知道小灯泡正常发光时的电功率是多少，于是设计如图甲所示的电路进行测量。
（1）小明的实验原理是________________
（2）在连接电路的过程中，小明发现电压表“0-3V”的量程坏了，在不更换电压表的前提下怎样继续完成实验？请你帮助小明完成实验，并用笔画导线完成图乙的电路连接_______。
（3）改进方案后，闭合开关，发现灯不亮，原因可能是___________________________（写出一条即可）
（4）排除故障后，调节滑片，发现电压表的示数为10V。此时应向_____移动滑片，直至电压表的示数为____V。
（5）调节好电压后，电流表的示数如图丙所示则小灯泡正常发光时的电功率为_____W。
（6）在初中物理，我们把电压表、电流表当做理想电表来处理。实际上电流表是有电阻的，电压表中也是有电流通过的，则按照小明的实验方案测出的小灯泡额定电功率和真实值相比_______（填“偏大、偏小或相等”）。
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九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“2.5V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
（1）同组的小李同学在检查线路时发现有一根导线连接错误．请你在图中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线______（不能与其他导线交叉）．
（2）电路错误改正后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近3V．发生这种现象的原因可能是_______．
（3）排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的实际功率为_______W；为了测定小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片P向_______（A/B）端移动，直到电压表示数为_______，读出电流表的示数，计算小灯泡正常发光时的电阻.
（4）在此实验的基础上，老师又出示阻值约为数百欧的电阻Rx，提问能否用上述方法测量其阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：_______．接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值电阻R（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：
在A、B两种不同的方案中，你认为方案___________的设计可以让测量结果更准确，理由是：______
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“2.5V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路．
（1）同组的小李同学在检查线路时发现有一根导线连接错误．请你在图中用“×”标出这根错接的导线，并画出改接后的导线______（不能与其他导线交叉）．
（2）电路错误改正后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近3V．发生这种现象的原因可能是_______．
（3）排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的实际功率为_______W；为了测定小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片P向_______（A/B）端移动，直到电压表示数为_______，读出电流表的示数，计算小灯泡正常发光时的电阻.
（4）在此实验的基础上，老师又出示阻值约为数百欧的电阻Rx，提问能否用上述方法测量其阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：_______．接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值电阻R（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：
在A、B两种不同的方案中，你认为方案___________的设计可以让测量结果更准确，理由是：______
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率，如图甲为他所连的实验电路．
（1）电路连接后好，闭合开关后，发现灯泡发光很亮，无论怎么移动滑动变阻器滑片灯泡亮度都没有改变，则产生此故障的原因可能是_______。
（2）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在甲图中他接错的导线上打上“×”，并改正。
（__________）
（3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为________A，正常发光时的功率为_________W。
（4）在此实验的基础上，老师又出示了数百欧的电阻Rx，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0～9999Ω 5A）、定值电阻（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了如图丙所示的方案，实验按下列步骤进行，请将有关步骤填写完整，并回答相关问题。
①第一步：按电路图正确连接电路。
②第二步：将开关S拨到a，记下电压表示数为U0。
③第三步：将开关S拨到b，调节________，使得电压表示数为_______。读出电阻箱的阻值大小，该阻值大小就是Rx的大小。
④该方案测电阻有不足之处，你认为不足之处是：_______________。
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率，如图甲为他所连的实验电路．
(1)经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正_________．
(2)电路连接正确后好，闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表有示数，但电压表无示数，则产生此故障的原因可能是____________
(3)排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡正常发光时的功率为____________
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小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率，图甲为他所连的实验电路．
（1）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是 ．
（3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为 A，正常发光时的功率为 W．
（4）在此实验的基础上，老师又出示了电阻Rx（大约1000欧），问：能否用上述器材测量该电阻的阻值？同学们通过分析，发现不可行，原因是： ．
（5）小华同学在测量小灯的额定功率时，发现电流表损坏，却多了一个滑动变阻器R0（最大阻值用R0表示），他设计如图丙所示电路，测出了额定电压为U0=3.8V的灯泡的额定功率，请补全下列步骤．
①闭合开关，先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端，再调节R的滑片，直到 时为止；
②接着 ，读出这时电压表的示数为U；
③小灯泡的额定功率表达式P= （用字母表示）．
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