“本质决定现象，现象反映本质”。同学们利用医用注射器，设计了如图实验进行探究。
（提出问题）微粒间的间隔受压强的影响。
（进行实验）
（1）用手指堵住注射器末端的小孔，将活塞向外拉，然后松开手，活塞仍能返回原处，该操作可说明_____。
（2）
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取一支注射器，吸入一定体积的空气，______，观察现象。 | ____ | 压强增大，____ |
（反思与评价）
（3）小辰提出运用_____的方法，将上述实验中的空气换成_________，重复实验，可以说明不同状态的物质，微粒之间的间隔不同。相同质量的同一种物质所占体积不同，能说明该观点的一个生活（或生产）中的实例是_____。
（4）你认为微粒间的间隔大小还受_____的影响，能证明此观点的实验方案为_____。
九年级化学科学探究题中等难度题
“本质决定现象，现象反映本质”。同学们利用医用注射器，设计了如图实验进行探究。
（提出问题）微粒间的间隔受压强的影响。
（进行实验）
（1）用手指堵住注射器末端的小孔，将活塞向外拉，然后松开手，活塞仍能返回原处，该操作可说明_____。
（2）
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取一支注射器，吸入一定体积的空气，______，观察现象。 | ____ | 压强增大，____ |
（反思与评价）
（3）小辰提出运用_____的方法，将上述实验中的空气换成_________，重复实验，可以说明不同状态的物质，微粒之间的间隔不同。相同质量的同一种物质所占体积不同，能说明该观点的一个生活（或生产）中的实例是_____。
（4）你认为微粒间的间隔大小还受_____的影响，能证明此观点的实验方案为_____。
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化学反应中有些反应没有明显现象，需要设计实验证明化学反应是否发生。中考前夕，彦飞学习小组的同学们来到实验室，利用所学知识对“氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生反应？”进行再探究。
（提出问题）氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生反应？
（猜想假设）小中：不能发生反应。小雅：可以发生反应。
（实验探究）小中同学设计实验如图1所示：
（评价交流）（1）小中的实验_____（填“能”或“不能”）得出正确结论。小雅也选择了和小中一样的实验装置，将药品“几滴酚酞溶液”换成了“足量稀盐酸”，实验过程中，刚开始注入稀盐酸一段时间内未观察到明显现象，请你解释原因②_____。小雅的实验需要保证稀盐酸为足量，若将稀盐酸换为③_____，则不需保证加入的试剂为足量也可得出结论。
（改进实验）（2）同学们从装置上进行创新，已知实验前A、B装置底部液体体积、注射器内二氧化碳的体积以及气球的体积均相等，且装置气密性良好。推尽CO2一段时间后，观察到两装置的变化情况如图2，请分析回答：
①已知A、B装置底部分别盛有水和NaOH溶液中的一种，请你根据实验现象推测，盛有NaOH溶液的装置是_____（选填“A”或“B”）；需要另一装置用等量的水做实验的目的是_____。
（拓展应用）（3）同学们又从数据表达的形式上进行创新，对另一个典型的没有现象的反应“NaOH溶液和稀盐酸的反应”进行了再探究，绘制出如图所示的两幅曲线图3、图4：由图3曲线可知，此反应是一个放热反应，图4曲线上A点所对应的溶液中的离子组成是_____（填离子符号）。
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某兴趣小组在实验台上发现一瓶标签部分破损、未盖瓶塞的溶液（如图），于是同学们决定利用实验台上的其他药品对这瓶溶液进行实验探究：
[提出问题]这瓶溶液是什么溶液？（不考虑碳酸氢钠）
[提出猜想]这瓶溶液是：
猜想一：氯化钠溶液；
猜想二：氢氧化钠溶液；
猜想三：碳酸钠溶液：
猜想四：硫酸钠溶液．
[实验推断]
（1）小香取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液，也不可能是硫酸钠溶液，理由是________；（2）小芳另取样滴加稀盐酸，观察到有________产生，得出结论；该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小美认为小芳的结论不完全正确，理由是________
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
[继续探究]另取样，加入________溶液，观察到有白色沉淀产生，再取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
[实验结论]由此推测出这瓶溶液最初是溶液（写化学式），敞口放置过程中发生了变化，反应的化学方程式为________．
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某化学活动小组同学发现，不同物质在发生变化时，即使实验现象相同，其变化的实质也可能存在着本质的区别。
同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。
实验Ⅰ：在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体，再将注射器中的水注入瓶中，振荡。
实验Ⅱ：向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。
（现象分析）上述两个实验过程中，U形管中液面均出现_____（填“左高右低”
或“左低右高”）现象，其中实验Ⅰ没有发生化学变化，实验Ⅱ发生了化学变化，其反应的化学方程式为_____。
（归纳总结）相同的实验现象既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。
（拓展延伸）在探究白色固体的组成时，也需考虑相同现象是否存在着本质区别。
有一包白色固体，可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分，同学们做了以下实验。
步骤1：甲同学取一定量的白色固体于试管中，加入一定量的水后振荡，触摸试管外壁，没有感觉到放热现象，说明白色固体中没有_____。
试管底部有白色不溶物，甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙，乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在，其理由是_____。
步骤2：为进一步得出准确的结论，他们进行了下面所示实验。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验现象 |
| （1）将步骤1试管中物质过滤，向滤液中滴加_____。 | 溶液由无色变成红色 | 白色固体中含有_____ |
| （2）向滤出的固体中加入足量的_____。 | 有气泡产生 |
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某化学活动小组同学发现，不同物质在发生变化时，即使实验现象相同，其变化的实质也可能存在着本质的区别。
同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。
实验Ⅰ：在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体，再将注射器中的水注入瓶中，振荡。
实验Ⅱ：向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。
（现象分析）上述两个实验过程中，U形管中液面均出现_____（填“左高右低”
或“左低右高”）现象，其中实验Ⅰ没有发生化学变化，实验Ⅱ发生了化学变化，其反应的化学方程式为_____。
（归纳总结）相同的实验现象既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。
（拓展延伸）在探究白色固体的组成时，也需考虑相同现象是否存在着本质区别。
有一包白色固体，可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分，同学们做了以下实验。
步骤1：甲同学取一定量的白色固体于试管中，加入一定量的水后振荡，触摸试管外壁，没有感觉到放热现象，说明白色固体中没有_____。
试管底部有白色不溶物，甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙，乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在，其理由是_____。
步骤2：为进一步得出准确的结论，他们进行了下面所示实验。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验现象 |
| （1）将步骤1试管中物质过滤，向滤液中滴加_____。 | 溶液由无色变成红色 | 白色固体中含有_____ |
| （2）向滤出的固体中加入足量的_____。 | 有气泡产生 |
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某化学活动小组同学发现，不同物质在发生变化时，即使实验现象相同，其变化的实质也可能存在着本质的区别。
同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。
实验Ⅰ：在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体，再将注射器中的水注入瓶中，振荡。
实验Ⅱ：向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。
（现象分析）上述两个实验过程中，U形管中液面均出现_____（填“左高右低”
或“左低右高”）现象，其中实验Ⅰ没有发生化学变化，实验Ⅱ发生了化学变化，其反应的化学方程式为_____。
（归纳总结）相同的实验现象既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。
（拓展延伸）在探究白色固体的组成时，也需考虑相同现象是否存在着本质区别。
有一包白色固体，可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分，同学们做了以下实验。
步骤1：甲同学取一定量的白色固体于试管中，加入一定量的水后振荡，触摸试管外壁，没有感觉到放热现象，说明白色固体中没有_____。
试管底部有白色不溶物，甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙，乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在，其理由是_____。
步骤2：为进一步得出准确的结论，他们进行了下面所示实验。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验现象 |
| （1）将步骤1试管中物质过滤，向滤液中滴加_____。 | 溶液由无色变成红色 | 白色固体中含有_____ |
| （2）向滤出的固体中加入足量的_____。 | 有气泡产生 |
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化学兴趣小组的同学利用如图所示的装置，对质量守恒定律进行探究。试回答下列问题。
（1）I.提出问题：白磷在空气中燃烧遵循质量守恒定律吗？
Ⅱ.设计实验：小明同学将一定质量的白磷放入装置内，称得A装置的总质量为208.3g。然后将红热的玻璃管伸入瓶内，并立即塞紧橡胶塞。
Ⅲ.观察现象：此时观察到锥形瓶内的现象是_________，装置冷却后，再次称得A装置的总质量为208.3g。
Ⅳ.总结：①该反应遵循质量守恒定律。
②在实验设计上，玻璃管上方系一个瘪气球的目的是____________。
③实验结束后（锥形瓶已冷却至室温），发现瓶中白磷过量，为防止白磷在空气中燃烧，将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中，拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶容积的________，原因是________。
（2）小兵同学认为碳酸钠与稀盐酸反应（化学方程式为Na₂CO3+2HC1=2NaCl+H2O+CO2↑）也遵循质量守恒定律。于是他设计了B装置，药品及装置的总质量为308.5g，反应结束后，他与小明的实验进行对比：冷却至室温，气球胀大的是_______（填“A”或“B”即或“A和B”）；称量反应后药品及装置的总质量为308.3g，你认为小兵同学数据减少的原因可能是_____（填字母）。
A 稀盐酸不足
B 碳酸钠中含有不与稀盐酸反应的杂质
C 装置气密性不好
D 气球受到浮力的影响
（3）小结：由质量守恒定律可，化学反应前后一定不变的是________（填序号）。
①原子数目
②原子的种类
③分子数目
④分子的种类
⑤元素的种类
⑥物质的总质量
⑦物质的种类
（4）某登山运动员要登上最高峰一一珠程朗玛峰峰顶，需要自带氧气。假如每名运动员冲顶时消耗自带液氧4.8kg，若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，则需要高锰酸钾的质量为__________。
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| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论和反应方程式 |
| 取样品粉末于试管中加入______． | 有气泡产生 | ______． 该实验发生的化学方程式： ______ |
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(7分）小明同学利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液进行了一些实验探究。
【提出问题】这瓶NaOH溶液变质程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分变质。
【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小明实验时的现象：
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| （1）取样，滴加足量的CaCl2溶液。 | 产生白色沉淀。 | NaOH溶液部分变质。 |
| （2）过滤，向滤液中滴加几滴无色酚酞试液。 |
【实验反思】下列物质①Ca(OH) 2溶液、②Ba(NO3)2溶液、③BaCl2溶液，能替代小明实验中CaCl2溶液的
是 (填序号)。
【拓展应用】通过实际实验，确认这瓶放置已久的NaOH溶液部分变质。现从该瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入11.1%的CaCl2溶液，产生沉淀质量与所加CaCl2溶液质量的关系如图所示。
（1）A点处所得溶液中溶质有 。
（2）求待测溶液中Na2CO3的质量分数。（ 写出计算过程）
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