在探究声音的特性时，进行如下实验：在探究声音的特性时，进行如下实验：如图甲、乙所示，先拨动...

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在探究声音的特性时，进行如下实验：

如图甲、乙所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：

如图丙所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉二次发出声音前者小些，后者大多了．

分析上述实验，回答下列问题：

①实验主要研究声音的________高低与发声物体的频率是否有关；

②实验主要研究声音的________与发声体振动的幅度是否有关．

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少年，再来一题如何？

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在探究声音的特性时，进行如下实验：
在探究声音的特性时，进行如下实验：
如图甲、乙所示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如表：
如图丙所示，两次敲打音叉，观察泡沫塑料球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球弹起高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起高度较大，而且音叉二次发出声音前者小些，后者大多了．
分析上述实验，回答下列问题：
①实验主要研究声音的________高低与发声物体的频率是否有关；
②实验主要研究声音的________与发声体振动的幅度是否有关．

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探究声音的特性时，进行如下实验：
实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：

序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音

甲相同细快尖锐

乙相同粗慢低沉

实验2：把音叉插入水中，留音叉柄在水面之外，两次敲打音叉溅起水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）实验①主要研究声音的______ 与发声物体的振动______有关，即______越大，则______越高；
（2）实验②主要研究声音的______与发声体振动的______ 有关，即______越大，则______越大．
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一面鼓用力敲与轻轻地敲发出的声音的 ________不同，一张硬卡片分别拨木梳的粗齿与细齿，听到的声音的 ________不同；拨动张紧的细橡皮筋与拨动张紧的粗橡皮筋，听到声音的 ________不同．
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为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的______与振动______有关。
保持钢尺伸出长度不变，用大小______“不同”或“相同”的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与______有关。
把b步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的______不同。
以上探究方法叫______。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是______
A.蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

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轻轻拨动张紧的橡皮筋，再稍用力拨动张紧的橡皮筋．可以观察到橡皮筋拨动时振动幅度越大时响度________，振动幅度越小时响度________．这个实验表明响度的大小与________有关．
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如图是探究声音产生及其特性的小实验：
（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的________而产生．
（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的________增大．
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的________发生改变．

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实验探究:探究声音的产生与特性如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体_____产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的______有关；
（3）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的振动______有关

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