人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法。请结合链接材料（任选其一）和阅读过的名著，谈谈它们对你今后学习生活的指导意义。（80—100字。）
【链接材料】
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已矣。”
——《论语·学而》
子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
——《论语·里仁》
子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”
——《论语·雍也》
子曰：“三军可夺其帅也，匹夫不可夺其志也。”
——《论语·子罕》
九年级语文语言应用中等难度题
人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自己的想法。请结合链接材料（任选其一）和阅读过的名著，谈谈它们对你今后学习生活的指导意义。（80—100字。）
【链接材料】
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已矣。”
——《论语·学而》
子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
——《论语·里仁》
子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”
——《论语·雍也》
子曰：“三军可夺其帅也，匹夫不可夺其志也。”
——《论语·子罕》
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从以下链接材料中任选一则，结合你阅读过的《三国演义》《水浒传》《西游记》《红岩》中的一部名著的相关内容，谈谈给你的启示。（70～120字）
（链接材料）
（1）有子曰：“信近于义，言可复也。”（《论语·学而》）
（2）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）
（3）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（《论语·为政》）
（4）子曰：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》）
（5）子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义与之比。”（《论语·里仁》）
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
名著阅读。（任选一题作答）
（1）同样都是为了心中的目标前行，《西游记》中的唐三藏在经历九九八十一难后取得了真经，而《骆驼祥子》中的祥子，却在困难中一步步堕落下去。结合两者的事例谈谈对我们今后的生活有哪些启示。
（2）生活并非一帆风顺，有些人面对困难就止步不前，有些人却勇于和困难拼搏，即使失败了，仍不停地奋斗着。请从下面两部文学作品中任选一部，简要谈谈主人公在面对困难时是如何做的。
①鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 ②保尔《钢铁是怎样炼成的》
九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
名著阅读。（任选一题作答）
(1)挫折是人生的试金石。祥子和保尔都遇到了不少挫折，但他们做出的选择并不相同，请你结合作品中有关内容谈谈你的阅读收获。
(2)名著是“经过时间检验和沉淀”的故事精华，是人类灵魂绽放的灿烂思想之花。请从下列作品中任选一部，简述与主人公相关的故事情节，并说说你对主人公经历的体会感悟。
《丑小鸭》（《安徒生童话》） 《灰姑娘》（《格林童话》）
①相关情节
②收获感悟
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（题文）名著阅读。（任选一题作答）
名著都是指导我们人生的好教材。从下面所列举的名著中选出一部，结合具体情节，简要说明这部“教材”好在哪里。
①《西游记》 ②《水浒传》 ③《钢铁是怎样炼成的》 ④《鲁滨逊漂流记》
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
名著阅读。
德国大诗人歌德曾说过一句话，“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者。”请从下面人物中任选一个，结合作品中具体的情节，谈谈你对这句话的理解。
①唐僧（《西游记》） ②祥子（《骆驼祥子》） ③鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》） ④保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
名著阅读。
俄国作者托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”请结合下面名著（任选一部），谈谈你对这句话的理解。
（1）《安徒生童话》；（2）《昆虫记》。
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名著阅读。（任选一题作答）
（1）《水浒传》是我国四大名著之一，书中刻画的108将各有其性格特点，其中鲁智深和武松历来深受大众喜爱，请从以下有关他们的事迹中任选一个，结合故事简要谈谈该故事体现出的人物性格特点。
①鲁提辖拳打镇关西 ②武松血溅鸳鸯楼
（2）《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节，并选择其中一个简述。
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阅读是不断深入的过程，阅读名著时对文学形象的认识也会有变化。请你从《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》中任选一个人物，结合具体内容谈谈认识变化的过程。（100字左右）
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名著阅读（任选一题做答）
（1）中国古典文学研究家周汝昌曾将《水浒传》的精神宗旨归结为一个“义”字，将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。请你从下面的人物中任选一个，结合书中的一个具体情节，谈谈该名著中的“义”或“诚”。
①鲁智深 ②宋江 ③孙悟空 ④唐僧
（2）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
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