阅读下面的文字,回答后面小题
母亲的花儿
叶骑
她小的时候爱花。
傍晚吃过晚饭,她趴在桌子上写作业,母亲取来剪刀,把几张彩纸按照既定的样式叠好,然后双手轻巧地游走几下,几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。
写完作业,她坐在一边,静静地看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字,一圈圈地铺开,在她的眼中这些花儿是美丽的,代表着欢乐、幸福,尽管中间的这个字她并不认得。
早上,她看见同学从自家的店门路过,高兴地跑出去叫他的名字,说:“看,这是我家的花儿。”同学说:“嗯,真漂亮。”说完,他的妈妈低下身,轻声对他说了些什么,从这以后,这个同学再也没有从她的门前路过。
渐渐地,她发现了一些异样:到她家买花的人,脸上总是阴沉沉的,看不见一丁点笑容,这让她觉得很奇怪,难道这些花儿不漂亮吗?
终于有一回,一个顾客买了花,她借口说出去玩,悄悄跟着,想看他拿花去干什么。她来到一个“热闹”的地方,有人打锣,有人吹唢呐,她怔怔地看着。突然,几个头戴白纱的人,重重跪倒在地上,人群发出的哭声呼天抢地.像一把刀子,肆意地闯进每一条巷道。
她愣在墙角,稚嫩的身子瑟瑟发抖。
她开始懂得,母亲剪出的花儿,并不像她想的那样美丽动人。
后来,她从书上明白了什么是生老病死,什么是婚丧嫁娶。老师在课堂上说,劳动不分贵贱,她听着,两个小拳头攥得紧紧的,脸色却那么苍白。
母亲心思细腻,隐隐发现了女儿的变化,她想跟孩子谈谈,但需要一个契机。那天晚上,母亲酝酿了许久,无意间,她瞥见女儿在课本上,把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线,那笔迹足以穿透纸背,母亲再也不知道怎么开口。
大学毕业后,她去了沿海一座城市工作,离家万里。跟大学时一样,她很少跟家里联系。有时候,她问自己,为什么不给母亲打个电话呢?她打不开那道早已荒芜的门。
那天,她下班走在回家的路上,看见一个小女孩,与小时的自己差不多模样。在路边努力清扫一堆落叶。
她有些好奇,走过去,问:“小朋友,你妈妈去哪儿了呢?
小女孩抬起头,揩了下汗水,说:“妈妈病了,我替她扫一天。”
说完,小女孩踉踉跄跄地继续挥起一把比自己身子还高的扫帚。
她一阵晕眩,强撑着在路边的石椅上坐下。风雨嘶号的夜里,春咳声声的黎明,她是否也曾想过,替母亲前出几朵漂亮别致的花儿?
不久,母亲病重,她急忙赶回老家。病房里,母亲拉着她们手,说:“孩子,只要你这辈子幸福,我这一生也是值得的,别看轻了妈。”
几十年前母亲想对她说的话,如今,已只剩一句祈求般的说明。
半年后,母亲走了。
临别前的那个晚上,她走进母亲的房间,拿出剪刀、蔑线,循着记忆中那依稀的模样,搭起骨架,铺开彩纸……她知道,母亲生命中剪出的那些花儿,高贵得令人愧疚。
1.文中的“她”对“母亲的花儿”的评价经历了一些变化,试从文中摘录关键语句,填写下表。
2.从修辞方法的角度赏析第⑥自然段画线句。
3.请你谈谈对结尾段画线句中“高贵”和“愧疚”的理解。
七年级语文现代文阅读困难题
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母亲的花儿
叶骑
她小的时候爱花。
傍晚吃过晚饭,她趴在桌子上写作业,母亲取来剪刀,把几张彩纸按照既定的样式叠好,然后双手轻巧地游走几下,几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。
写完作业,她坐在一边,静静地看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字,一圈圈地铺开,在她的眼中这些花儿是美丽的,代表着欢乐、幸福,尽管中间的这个字她并不认得。
早上,她看见同学从自家的店门路过,高兴地跑出去叫他的名字,说:“看,这是我家的花儿。”同学说:“嗯,真漂亮。”说完,他的妈妈低下身,轻声对他说了些什么,从这以后,这个同学再也没有从她的门前路过。
渐渐地,她发现了一些异样:到她家买花的人,脸上总是阴沉沉的,看不见一丁点笑容,这让她觉得很奇怪,难道这些花儿不漂亮吗?
终于有一回,一个顾客买了花,她借口说出去玩,悄悄跟着,想看他拿花去干什么。她来到一个“热闹”的地方,有人打锣,有人吹唢呐,她怔怔地看着。突然,几个头戴白纱的人,重重跪倒在地上,人群发出的哭声呼天抢地.像一把刀子,肆意地闯进每一条巷道。
她愣在墙角,稚嫩的身子瑟瑟发抖。
她开始懂得,母亲剪出的花儿,并不像她想的那样美丽动人。
后来,她从书上明白了什么是生老病死,什么是婚丧嫁娶。老师在课堂上说,劳动不分贵贱,她听着,两个小拳头攥得紧紧的,脸色却那么苍白。
母亲心思细腻,隐隐发现了女儿的变化,她想跟孩子谈谈,但需要一个契机。那天晚上,母亲酝酿了许久,无意间,她瞥见女儿在课本上,把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线,那笔迹足以穿透纸背,母亲再也不知道怎么开口。
大学毕业后,她去了沿海一座城市工作,离家万里。跟大学时一样,她很少跟家里联系。有时候,她问自己,为什么不给母亲打个电话呢?她打不开那道早已荒芜的门。
那天,她下班走在回家的路上,看见一个小女孩,与小时的自己差不多模样。在路边努力清扫一堆落叶。
她有些好奇,走过去,问:“小朋友,你妈妈去哪儿了呢?
小女孩抬起头,揩了下汗水,说:“妈妈病了,我替她扫一天。”
说完,小女孩踉踉跄跄地继续挥起一把比自己身子还高的扫帚。
她一阵晕眩,强撑着在路边的石椅上坐下。风雨嘶号的夜里,春咳声声的黎明,她是否也曾想过,替母亲前出几朵漂亮别致的花儿?
不久,母亲病重,她急忙赶回老家。病房里,母亲拉着她们手,说:“孩子,只要你这辈子幸福,我这一生也是值得的,别看轻了妈。”
几十年前母亲想对她说的话,如今,已只剩一句祈求般的说明。
半年后,母亲走了。
临别前的那个晚上,她走进母亲的房间,拿出剪刀、蔑线,循着记忆中那依稀的模样,搭起骨架,铺开彩纸……她知道,母亲生命中剪出的那些花儿,高贵得令人愧疚。
1.文中的“她”对“母亲的花儿”的评价经历了一些变化,试从文中摘录关键语句,填写下表。
2.从修辞方法的角度赏析第⑥自然段画线句。
3.请你谈谈对结尾段画线句中“高贵”和“愧疚”的理解。
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锁不住的目送
①我锁着母亲,锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边,像一棵半枯的藤蔓,在阳光里呼吸,在风雨里憔悴。她,在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的,这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方,母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的,她的叨唠里,最大的心结是走不回月下的故乡了。
②这是我工作的学校,现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说,无事莫如三堂。三堂,就是学堂、庙堂、祠堂。年初,我连哄带骗、好说歹说,让母亲离开了她空巢的老家。短短几天,母亲便意兴萧索了。我知道,离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。
③锁着母亲,其实是我最大的心殇。年前,要强的母亲、88岁的母亲,终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的,卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步,两腿颤颤巍巍的,让一边看的人更加着急。刚开始,母亲在我房间里走走,坐坐。一次,母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候,她坐在一丛石楠树下,她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人,大多听不清对方讲的什么,但这不影响她们交谈,她们聊得那么的开心。
④可是有一回,我下班回家,母亲不见了。我找遍了整个校园,不见她的拐杖,也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门,看见母亲了。她坐在路边,正在揉着那奈萎缩的腿脚。我很生气,大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办?走丢了怎么办?”母亲怯怯地看着我,像个做错事的孩子:“唉,再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说,我一把驮起母亲。我直起身的一瞬,。里微微一疼。母亲是那么轻,好像我背着的是一片叶子,又像是我背着的小时候的女儿。我背着她,轻轻地,走过一片艳阳,走过学生的目光。
⑤这以后,母亲不出去而我上班时,我便锁着母亲了。
⑥锁着母亲的日子,我回家更勤了。我怕她摔倒了,怕她烫着了,更怕她年迈的孤独了。有次,我出门,母亲明明是坐着的,可我走出楼道,偶一回头,母亲趴在阳台上了,她一动不动的看着我。这种情形,小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的,可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。
⑦母亲是听不见我的脚步声的,她一定在“里默数着我的步履,数着我走下四楼、三楼,再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了,她能看见我一定是她最大的。安了。母亲眼睛不好,她的目光抵达不了远方,但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往,亲情这个坐标,母亲说什么也不会丢失的。
⑧阳光满天时,母亲喜欢看云,喜欢看落在阳台上的麻雀,喜欢看楼下忙碌的人影;下雨天,阳台上的母亲叨唠更多了,我想母亲此时更落寞,一定在回想着她青春的往事。
⑨每次上班,当我落锁的那一刻,母亲便走向了阳台,她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去,搜寻着我渐行渐远的轨迹。
⑩我狠心地,有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时,我闭着眼,静静地站一会,我轻轻地说:“母亲,我会很快回来的”
1.你如何理解文章标题“锁不住的目送” 。
2.赏析第①段中的划线句子。
3.联系上下文,说说第⑩毁加点的词体现了作者什么心理?
4.台湾作家龙应台说:“所谓父女一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”请结合实际,谈谈你生活中某次目送的经历。
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阅读下文,完成后面小题
父亲的长笛
①小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
②夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说:“来来,吹一段儿!”“吹一段儿?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
③她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。
④她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她恨父亲没出息!
⑤她毕竟还是个懂事儿的孩子,没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里听不到笛声了。
⑥上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷呀,扫大街还忘不了吹笛子!”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”地一声,母亲的巴掌抽在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而,没有。自此,父亲再没提过笛子的事儿。
⑨多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……
⑩第二天,她买了一支上好的长笛。给父亲送去,父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断!委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车子给人家送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲,转脸看她,她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
⑪久违的笛声,从父亲嘴边蔓延开来,飞扬在屋子里的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。
1.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
3.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。
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阅读下面的文字,完成后面小题。
①平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家吵捂着耳朵背...还老师拿着大铁成尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点……”
②我本来算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去: 可是那天,一切偏安安静静的,跟星期1的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了: 韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下央那怕人的铁戒尺。我好推开小,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像,我那时脸多么红,心多么慌!
③可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎t,我们就要开始上课,不等你了。”
④我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才主意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他?在督学来视察或者发奖的日了才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的氛。最使我吃惊的是,后边几排~向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
⑤我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,你刚对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令“尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。”
⑥我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们]贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
⑦我的最后一堂法语课!
⑧我几乎还不会作文呢! 我再也不能学法语了! 难道这样就算了吗? 我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜...起这些我多么懊悔! 我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,含不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了! 想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。
1.读第一段和第一段,概括两段所写内容并分析有什么作用?
2.请结合文章分析第七段画线的句子表达了小弗郎士怎样的心理?
3.请分析第五段划线句的表达效果。
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名著阅读。
阅读下面的文字,完成后面的题目。
举一个例说罢,冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂,并且有大半天不准玩。我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃的多。”
上述文字选自《朝花夕拾》中的《______》,选段主要表现了“衍太太”__________的性格特征。
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阅读下面的文字,完成后面小题
合欢树
史铁生
①十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴,故意笑:“可能?什么叫可能还不到?”她就解释,我装作根本不再注意她,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
②二十岁,我的两条腿残废了。为了我的腿,母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治,但母亲不死心,她到处找大夫,打听偏方,花钱买来些稀奇古怪的药,让我服用,让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃,直到最后一回我的胯上被熏成烫伤,这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说,她跟我说:“那就好好写吧。“我听出来,她对治好我的腿也终于绝望,但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
③三十岁时,我发表了第一篇小说,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。
④获奖之后,登门采访的记者就多,大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想:母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中,我似乎听见回答:“她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰,睁开眼睛,风正在树林里吹过。
⑤几年前,老街坊们就提醒过我:“到小院儿去看看吧,你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!”我听了心里一阵抖。还说,我家原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在花盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上。再过一年,母亲去世,我们搬离了同母亲住过的那个小院儿,悲痛弄得把那棵小树忘记了。
⑦与其在外边瞎逛,我想,不如就去看着那棵树吧。来到老院子,老街坊们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说,年年都开花,长到房高了。但我再难看见它了,因为老院里扩建了小厨房什么的,过道窄,摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑧我告别了老街坊,摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
⑨有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
1.下列对原文的理解,不正确的一项是( )
A. 母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
B. 母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示,母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
C. 在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文章,比获奖更重要。
D. “悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。
2.第②段写母亲为“我”做了哪些事情?表现了母亲怎样的品性?
3.结合语境,品析第⑥加点词语的表达效果。
我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树。
4.第⑥段运用哪一种记叙顺序?说说它的作用。
5.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要抒发什么情感?这是何种抒情方式,这样抒情有什么作用?
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
【走进名著】阅读下面的文字,完成后面的题目。(6分)
外祖父家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
后来从外祖母那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。
我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的外祖父狂吼,狗咬般地龇出了牙。
外祖父用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:
“都给我滚出去要饭去!”
外祖母痛苦地说:
“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”
“你给我闭嘴,都是你惯的!”外祖父个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。
我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。
这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!
弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、呻吟着。
----------节选自长篇小说《童年》
1.上面文段节选自著名作家 ________ 的长篇小说《童年》。请你写出作者其他两部自传体小说《________》《________》。(2分)
2.节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境,为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?(2分)
3.分析画线部分语言的表达效果。(答出两个要点即可)(2分)
七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面一段文字,完成后面小题。(6分)
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪( )后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶( )打这两条可恨的腿,喊着(A) “我可活什么劲!”
……
“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她qiáo cuì( )的脸上现出yāng qiú( )般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她(B)
(喜气洋洋 喜出望外 喜笑颜开)了。
1.给文中加点的字注音。(2分)
2.根据文中拼音写词语。(2分)
3.在A处加标点。(1分)
4.在B处选择正确的词语写在横线上。(1分)
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阅读下面一段文字,完成后面问题(6分)
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪( )后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶( )打这两条可恨的腿,喊着(A) “我可活什么劲!”
……
“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她qiáo cuì( )的脸上现出yāng qiú( )般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她(B) (喜气洋洋 喜出望外 喜笑颜开)了。
(1)给文中加点的字注音。(2分)
(2)根据文中拼音写词语。(2分)
(3)在A处加标点。(1分)
(4)在B处选择正确的词语写在横线上。(1分)
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阅读下面的短文,回答后面小题。(9分)
躺在母亲身边
①母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的,但是有时候也会试探着想跟我说话。 说她又觉得哪个地方不太舒服了,说她又做了一个可怕的梦了,说她年轻时有多么健康,一个人能干多少活了。 这时我总是很不耐烦。
③有一次,母亲突然探过身来凑近电脑说:“你一直在电脑上干什么?不累吗?”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 “一个外地的,不认识。” “不认识?”母亲好像很是不解,“那说什么呀?” “反正也无聊,随便说什么都行。”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿,又像很累似的长叹一口气,重新躺回到床上。
④我又聊了一会儿,无意中转头看看母亲,她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲,可除了能为她做点饭倒杯水外,还做了什么?
⑤母亲是生我的时候落下了病根,多年来一直备受疾病的折磨,近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病,她自己不在乎了,我们也习以为常了,有时周末回家,也很少想着要主动帮她干点什么,总是她一个人里里外外地干这干那。
⑥母亲这次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我们的同情,反而谁见了她都会抱怨,都觉得她把自己累病了,害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候,母亲总是一声不吭,仿佛她真的做错了什么一样。
⑦我关掉电脑,给母亲倒上一杯水。还没等我说什么,母亲却说:“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⑧我答应着,拉了一床被子就躺在母亲身边。我说:“妈,你给我说说你以前的事,我看看能不能写篇文章。”母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着,耐心地等着她说。 突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉——暖暖的。我却已经遗忘多年了。
1.你觉得文章中的母亲是一个怎样的人?(2分)
2.第②段画线的句子运用了什么修辞手法,有何作用?(2分)
3.文章结尾处加点的句子该如何理解? (3分)
4.如果你的朋友也正沉迷于虚拟世界,结合本文中心,你将如何劝告他?(2分)
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析