-
在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。
（一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题:
（1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、___、 溶解。
（2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为 ____ g.
（二）请根据下列实验装置图回答下列问题:
（3）实验A中热水的作用是提供热量和_____；
（4）实验B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左边”或“右边”）液面升高。
（5）C图所示操作的名称为_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；
（6）D中电解水实验能得到的结论是:水是由_______________组成的。
（7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用上图中三个装置验证质量守恒定律，能得到正确结论的装置为______（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是______（只回答一-条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是___________
-
在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。
（一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题:
（1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、___、 溶解。
（2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为 ____ g.
（二）请根据下列实验装置图回答下列问题:
（3）实验A中热水的作用是提供热量和_____；
（4）实验B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左边”或“右边”）液面升高。
（5）C图所示操作的名称为_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；
（6）D中电解水实验能得到的结论是:水是由_______________组成的。
（7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用上图中三个装置验证质量守恒定律，能得到正确结论的装置为______（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是______（只回答一-条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是___________
-
在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。
（一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题:
（1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、___、 溶解。
（2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为 ____ g.
（二）请根据下列实验装置图回答下列问题:
（3）实验A中热水的作用是提供热量和_____；
（4）实验B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左边”或“右边”）液面升高。
（5）C图所示操作的名称为_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；
（6）D中电解水实验能得到的结论是:水是由_______________组成的。
（7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用上图中三个装置验证质量守恒定律，能得到正确结论的装置为______（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是______（只回答一-条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是___________
-
在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。
（一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题：
（1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、_____、溶解。
（2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为_____g。
（二）请根据下列实验装置图回答下列问题：
（3）实验A中热水的作用是提供热量和_____。
（4）实验B，滴加水后看到U型管中_____（填“左边”或“右边”）液面升高。
（5）C图所示操作的名称为_____，其中玻璃棒的作用是_____。
（6）D中电解水实验能得到的结论是：水是由_____组成的。
（7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用E图中三个装置验证质量守恒定律（友情提示：盐酸与硫酸铜不反应），能得到正确结论的装置为_____（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是_____（只回答一条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是_____。
（三）下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：
（8）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是_____。
（9）B实验中导致实验结果偏小的原因是_____（只写一个）。
（10）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数_____（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（11）配置溶液的过程中，玻璃棒的作用是：_____。
-
小莉、小晶两位同学用如下两种不同的方法，配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液．
[小莉用固体氯化钠和水配制溶液]
（1）小莉用到的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、烧杯、 和试剂瓶．
（2）小莉实验时应进行的步骤是计算、称量、量取、 、装瓶并贴标签．
[小晶用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液加水稀释]
（3）小晶实验时应量取水的体积是 mL （水的密度可近似看做lg/cm3）．
（4）若小晶量取水时俯视读数，则所配溶液的溶质质量分数 5%．（选填“＞”“＜”或“=”）
-
溶液在生产、生活和实验中起着十分重要的作用。请回答下列问题：
（1）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题：
①若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、______ 、量取、溶解。
②若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为____g。
（2）向装有等量水的A、B、C烧杯中分别加入10g、25g、25gNaNO3固体，充分溶解后，现象如图一所示。
①图一烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是_______（填序号）；要使NaNO3不饱和溶液变为饱和可以采取的方法是___________。
②图二能表示NaNO3溶解度曲线的是_________（填“甲”或“乙”）；甲、乙两物质溶解度曲线的交点的含义是______。
-
（2011•鼓楼区二模）小明要配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液，下图是他配制氯化钠溶液的实验操作示意图．
请回答下列问题：
（1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠______g；水______mL，量取所需要的水应选择______（选填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”）量筒．
（2）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：______→______→③→______→______．
（3）指出图中的一处操作错误：______．
若在实验中采取此操作，配得的溶液浓度会______（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）．
（4）用托盘天平正确称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应______．
A．增加适量氯化钠固体 B．减少适量氯化钠固体 C．调节平衡螺母．
-
（2010•广西）在20℃时，配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，以下是实验操作示意图，请回答下列问题．
（1）在配制该溶液时，正确的操作顺序是（填序号），需要氯化钠的质量为g，应该选择（填“10”、“50”或“100”）ml的量筒量取所需的水．
（2）已知20℃时，氯化钠的溶解度为36.0g，以上所配得的溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
-
（2010•广西）在20℃时，配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，以下是实验操作示意图，请回答下列问题．
（1）在配制该溶液时，正确的操作顺序是（填序号），需要氯化钠的质量为g，应该选择（填“10”、“50”或“100”）ml的量筒量取所需的水．
（2）已知20℃时，氯化钠的溶解度为36.0g，以上所配得的溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液．
-
明明同学利用实验室存放的一瓶氢氧化钠固体配制溶液做酸碱中和实验。
(1)已知：水的密度为1.0g/mL。实验室配制100g溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要称取氢氧化钠5g，需要量取水________mL。量取时的操作如右图所示，该操作对所配制溶液溶质质量分数的影响是________________。
(2)明明用配制的氢氧化钠溶液做中和反应实验，发现有气泡产生。于是明明判断氢氧化钠变质了。请用化学方程式说明氢氧化钠变质、滴加盐酸产生气泡的原因______________。
(3)为探究氢氧化钠是否完全变质，明明设计了两个实验方案。
方案1：取少量上述氢氧化钠溶液样品，滴加几滴酚酞溶液，溶液变成红色
方案2：取少量上述氢氧化钠溶液样品，加入饱和石灰水，静置，取上层清液，滴加几滴酚酞溶液。发现溶红色。
于是明明认为样品中还会有氢氧化钠，没有完全变质。
①康康认为明明的两个实验方案都不能达到目的，他的理由是_________________。
②请你设计一个方案来验证氢氧化钠是否完全变质。_____________________
(4)康康将方案2进行了定量化处理，来检测氢氧化钠固体的变质程度。取10g样品溶于90g水中，向其中滴加过量饱和石灰水，对沉淀过滤洗涤、烘干后称量为0.5g。则样品中氢氧化钠的质量分数是_____________?