阅读下面的文字,回答问题。
当我们捧起一本书,在静mì( )的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们的心灵就会得到沉diàn( )。读着《紫藤萝瀑布》,我们好像看到宗璞zhù(____)立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前,感受到生命长河的无止境,感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动,感受到她对生命的呼唤;读着《一棵小桃树》,我们好像看到小桃树立在风雨之中,在悲凉的点缀中苦熬着,迎接冉冉升起的太阳。
亲爱的同学们,让我们携( )书而行,你就会在喧xiāo( )中找到一份宁静,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)画线的句子运用了________的修辞手法。
七年级语文字词书写中等难度题
阅读下面的文字,回答问题。
当我们捧起一本书,在静mì( )的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们的心灵就会得到沉diàn( )。读着《紫藤萝瀑布》,我们好像看到宗璞zhù(____)立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前,感受到生命长河的无止境,感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动,感受到她对生命的呼唤;读着《一棵小桃树》,我们好像看到小桃树立在风雨之中,在悲凉的点缀中苦熬着,迎接冉冉升起的太阳。
亲爱的同学们,让我们携( )书而行,你就会在喧xiāo( )中找到一份宁静,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)画线的句子运用了________的修辞手法。
七年级语文字词书写中等难度题查看答案及解析
根据拼音在括号里写出正确的汉字。(4分)
书籍,是知识的来源,是修养的载体。当我们捧起一本书,在静mì( )的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容,内心便会感到无比充盈和温润。读着《紫藤萝瀑布》,我们好像看到宗璞zhù( )立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前,感受到了生命长河的无止境,增强了生活的勇气;读着《行道树》,我们好像看到行道树立在城市的烟尘之中,在悲凉的点zhuì( )中苦熬着,不断制造清新迎接冉冉升起的太阳。
亲爱的同学们,让我们耐住寂寞,携书而行,你就会在喧xiāo( )中找到一份宁静,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
七年级语文书写简单题查看答案及解析
根据拼音在横线上写出正确的汉字。
书籍,是知识的来源,是修养的载体。当我们捧起一本书,在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容,内心便会感到无比充盈和温润。读光未然的《黄河颂》,我们领略到黄河惊涛澎pài______的气势;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qiè______而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì______为国献身的情怀……亲爱的同学们,让我们耐住寂寞,携书而行,你就会在喧嚣中找到一份宁静,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
七年级语文字词书写中等难度题查看答案及解析
根据拼音写出汉字,给划线字注音。
书籍,是知识的来源,是修养的载体。当我们捧起一本书,在静谧(____)的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们便会xiǎng(____)受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容,内心便会感到无比充盈和温润。读着《紫藤萝瀑布》,我们好像看到宗璞zhù(____)立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前,感受到了生命长河的永无止境,增强了生活的勇气。
亲爱的同学,只要你耐住寂寞,携书而行,你就会在喧嚣(____)中找到一份宁静,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
七年级语文字词书写简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,根据要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神?
请以“那个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求:①文中不得出现真实的校名、地名、人名;②必须写记叙文;③字数不少于500字。
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阅读下面的文字,完成下题。
读秋
①我还是小学生时,读到过这样的句子:“稻子笑弯了腰,高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵 里,秋天是喜滋滋的,有点暖烘烘的甜味,连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”,这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许,我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞,更是对生命完满的向往,一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实,才不会失于轻飘,才不会虚于此行。
②长大以后,我开始看到秋天的美,这样的美逐渐清晰起来。
③其实,漫长的少年时代,我也隐约感觉到了秋天的美丽,我时常在暮色四起的田野里游荡,收割后的田野空空荡荡 的,夕阳像薄纱一样。那时,能闻见一种稻禾的气味,混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来,变得忧伤 起来,像一个山谷,里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味,许多年后,这样的味道被我封存在记忆里了,看到“秋 天”这个词语,或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动,它们就氤氲开来,缭绕在心里。现在,听过春天华丽的喧响,看过 夏天盛大的热情,我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的,沉静的,不事张扬的,像一个艺术家,有宽广的内心,却 在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。
④如果你有时间凝视一棵树,你会看到我说的静美,它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和,它的叶慢慢变黄,那些叶很从容地落下来,没有一丝慌乱的感觉。同样,这样的祥和经了秋天的传达,呈现在许多事物上面。天空突然高远,夕阳变得彤红,像枝头丰盈的柿子,仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛,此刻有了花白的芦花,在秋风里摇曳,它们也是不急不躁的,一茎芦苇,就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了,一条河度过夏天就恢复了冷静,它有了一 种舒缓的节奏,有了处变不惊的阅历,像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐,像马友友的大提琴独奏曲。
⑤这是时间上的秋天,她以一个季节的形式出现,从九月的眸光里开始。
⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾,像夕阳下的水波那样,有着一圈又一圈丝绸般的涟漪;有时,她又 以几朵白菊的形象落到一盏茶里,那是一个白瓷杯,在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的,现在 我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天,在时间的远方,在古老的典籍里,在脆薄的纸页间。 从屈原写下“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”开始,从庾信写下“树树秋声,山山寒色”开始,从马致远写下那首著名的小 令《天净沙·秋思》开始,秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念,我们古老中国的秋天,其实住在诗行里,住 在文字里,住在游子绵长的乡愁里。
⑦现在,在我看来秋天已是一种气象了,像一条流到开阔处的大河,像一座到了深秋的寒山,白云生处有人家。秋天也 是一个放下成见的人,不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里,我愿意将心安放下来,将那些生命里的烦扰 理清。我要只留下爱和深思,秋天到来的时候,我愿意是一棵落尽繁花的树。
(有删改)
1.文章第②段有什么作用?
2.赏析文章第④段画线句子的表达效果。
3.联系全文,概括作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。
4.古诗词中,描写“秋”的诗句不胜枚举,请你也列举两句。(选文中的诗句除外)
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阅读下面的一段文字,回答问题。
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
1.这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是出自苏联小说
《 》,这是书中主人公 对生命的诠释。
2.某校文学社团决定举办“读名著,谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。(不少于40字)
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阅读下面的文字,回答后面问题。
松鼠
①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就A (蛰伏、潜伏)不动。它们是十分B (警觉、警惕)的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳C (轻盈、轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。
②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。
③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。
1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。
2.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请指出第②段文字说明的角度。
3.请用简明的语言概括第③段的内容。
4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?找出语言标志。
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阅读下面的文字,分别回答问题
老王(节选)
杨绛
①老王只有一只眼,另一只是“回螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清撞了什么。有人说,这老光桃大约年轻时候不老实,害了什么愚病,瞎拌一只眼。她那只好眼也有病,天黑了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又蒙。候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
②有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。
③有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,奉费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任适的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。
④“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子情悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
1.阅读选文,请在下面表格中用简洁的语言填写“老王”的相关内容。
段落 | 主要内容 |
第①段 | 写老王的生理缺陷 |
第②段 | 描写老王的住所 |
第③段 | |
第④段 |
2.第①段画线句是什么叙述方式?有什么作用?
3.联系上下文,揣摩下面句子中加点词语表情达意的效果。
(1)他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恩病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。
(2)我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。
4.作者为什么说老王是“最老实的”?请结合选文谈谈你的理解。(回答三点即可)
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阅读下面的文字,回答问题。
放牛
李汉荣
(1)大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。
(2)记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它“老黑”。父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说,就到那里去放牛吧。
(3)我望了望牛,又望了望远处的山,那可是我从未去过的山呀。我有些害怕,说:“我怎么认得路呢?”
(4)父亲说:“跟着老黑走吧,老黑经常到山里去吃草,它认得路。”
(5)父亲又说:“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。”
(6)现在想起来仍觉得有些害怕,把一个六岁的小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竟那样放心。
(7)我跟着老黑向远处的山走去。
(8)上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面,我怕追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。
(9)这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
(10)听大人说,牛生气的时候,会用蹄子踢人。我可千万不能让老黑生气,不然,在高山陡坡上,他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖,踢进大人们说的“阴间”。
(11)可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。
(12)我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的,在它面前,我更是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。
(13)在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡,牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我,拉着我爬坡。
(14)很快地,我与老黑就熟了,有了感情。
(15)牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味。牛是跟着鼻子走的。
(16)牛很会走路,很会选择路。在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
(17)有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛。我趴在地上,看着快要落山的夕阳,哭出了声。这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家。
(18)写到这里,我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑,我童年的老伙伴!
(19)我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我,我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里。不时有一颗流星,从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。
(20)牛把我驮回家,天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我,不住地流泪。当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激。
(21)秋天,我上了小学。两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
(22)半年后,老黑死了。据说是在山上摔死的。我忍不住嚎啕大哭起来。人们都觉得好笑,他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
(23)前年初夏,我回到家乡,专门到我童年放牛的山上走了一趟,在一个叫“梯子崖”的陡坡上,我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶。它已比当年平了许多,石阶上有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是无数头牛无数次地踩踏成的。肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
(24)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
(25)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放了我呀。我放了两个月的牛,那头牛却放了我几十年。
(26)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。
(27)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里……
1.阅读全文,我们分明能够感受到“我”对老黑感情的发展变化过程。请你筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语,填写在答题卷的括号内。(补全故事情节、理清情感变化)
(________)→喜欢(信任)→(________)→悲伤→怀念→(________)
2.第(6)自然段中说,“父亲竟那样放心”,这是为什么?
3.画波浪线的第(19)自然段主要运用了什么修辞方法?这一段描述表现了“我”怎样的思想感情?
4.联系全文分析,第(24)自然段中“生命的气息”是指什么?
5.你是怎样理解第(25)自然段中的划线句子的?
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