下列句子修辞手法的运用,说法错误的一项是( )
A. 海到无边天作岸,山登绝顶人为峰。(对偶)
B. 五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。(比喻)
C. 观众在这样的中国画中,可以感受到至刚、至正的精神品质,怎能不热爱?(反问)
D. 教师,是学生的引路人,更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人(夸张)
九年级语文选择题中等难度题
下列句子修辞手法的运用,说法错误的一项是( )
A. 海到无边天作岸,山登绝顶人为峰。(对偶)
B. 五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。(比喻)
C. 观众在这样的中国画中,可以感受到至刚、至正的精神品质,怎能不热爱?(反问)
D. 教师,是学生的引路人,更是打造我们中华民族“梦之队”的筑梦人(夸张)
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的项是( )
A. 石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。(运用对偶和比喻,表现了水多、柔的特点。)
B. 四月的风慢慢地吹着,像用蒲公英的绒线球挠着你的脸,像展开柳丝的核条接着你的脖子,然后在你的面前,打开瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人,生动地写了的春天的温柔、甜美。)
C. 身居斗室,即知天下大事:足不出户,饱览各地风光。谁说多看电视有害无益? (运用对比和设问,说明了多看电视有好处。)
D. 这是一场伟大的战争,是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。(运用排比,气势磅礴,高歌了伏尔泰与敌人的“战争”。)
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是( )
A.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。(运用对偶和比喻,表现了水多、柔的特点。)
B.四月的风慢慢地吹着,像用蒲公英的绒线球挠着你的脸,像展开柳丝的枝条,搂着你的脖子,然后在你的面前,打开一瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人,生动地写了的春天的温柔、甜美。)
C.身居斗室,即知天下事;足不出户,饱览各地风光。谁说多看电视有害无益?(运用对比和设问,说明了多看电视有好处。)
D.标题为文章之冠。读书作文不可不正冠,因为它直接影响到文章的“形象”。(运用比喻,说明了文章标题的重要。)
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阅读下而的唐诗,完成小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.本诗前三联运用设问、对偶和______________等修辞手法,热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和______________的气势。
2.尾联“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理?
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(题文)(2017年中考广东深圳卷)请选出下列说法错误的一项( )
A. “荡胸生层云,决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。
B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈,“唐宋八大家”之一。
C. “必须说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。
D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。
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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( )
A. “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”(运用对偶的修辞手法,生动形象地写出了辛弃疾在梦中的战场上点将出征,将士伤亡惨重的场面,读来令人悲痛。)
B. “那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”(运用比喻的修辞手法,把中年闰土的手比作松树皮,生动传神地写出了二十年后闰土的苍老。)
C. “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”(运用拟人的修辞手法,将“桃树”“杏树”“梨树”人格化,生动形象地写出了它们蓬勃生长的生命气息,表现了春天的生机与活力。)
D.“君不见,柳条儿见我笑弯了腰啊!石狮子见我笑出了泪啊!小燕子见我笑斜了翅膀啊!(运用排比、拟人、夸张的修辞手法,分别从柳条儿、石狮子、小燕子的角度生动形象、淋漓尽致地表现出一种勇敢、乐观的人生态度)
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下列句子没有运用对偶修辞手法的一项是( )
A. 浮光跃金,静影沉璧。
B. 岸芷汀兰,郁郁青青。
C. 阴风怒号,浊浪排空。
D. 衔远山,吞长江。
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下列句子使用修辞手法判断及赏析有误的一项是( )
A. 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(运用比喻、对偶、拟人,赋予寂静的大自然以旺盛的生命力,突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。)
B. 万里赴戎机,关山度若飞。(运用了比喻、夸张,表现了行军之神速。)
C. 颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。(运用比喻,生动形象地写出了紫藤萝花颜色的层次。)
D. 征蓬出汉塞,归雁入胡天。(运用对偶、比喻,写出了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。)
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下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是( )
A. 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(运用比喻、对偶、拟人,赋予寂静的大自然以旺盛的生命力,突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。)
B. 红的像火,粉的像霞,白的像雪。(运用排比、比喻两种修辞方法,生动形象地写出了春花的种类繁多、绚丽多彩。)
C. 颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。(运用比喻,生动形象地写出了紫藤萝花颜色的层次。)
D. 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(运用排比,表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。)
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对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是
A. 破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶)
B. 秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)
C. 在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻)
D. 这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。(反问)
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