某生物兴趣小组的同学用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）做材料，探究光合作...

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某生物兴趣小组的同学用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）做材料，探究光合作用的条件、原料和产物，设计了如图实验：先将实验植株放在黑暗处一昼夜后，再光照几个小时，取下实验叶片甲、乙、丙，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片用清水漂洗后加碘液观察。

请分析回答下列问题：

（1）当今世界倡导低碳、环保，大量植树造林可降低大气中二氧化碳的含量，有利于维持生物圈中的碳--氧平衡，减缓温室效应，在该实验中，验证二氧化碳是光合作用的原料，是通过叶片乙与叶片______对照得出的，本实验中共设置了______组对照实验（填数字）。

（2）叶片甲、乙的见光部分遇到碘液变蓝，说明光合作用产生了有机物______。

（3）用叶片甲的B部分与C部分进行实验，其实验的变量是______

（4）该实验还可证明光合作用的场所是细胞内的______。

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小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]

（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结

果的影响，你采取的方法是：

　　　　　　　　　________　。

经过（1）的方法后，将实验装置放到阳

光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，

利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加

碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实

验现象。

（2）叶片A绿色部分的实验现象是________；

（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现

象的比较，可以证明　　　 　　；

（4）装置中氢氧化钠的作用是________。

（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明　________　。

（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明　　　。

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小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，运用所学的知识判断下列说法错误的是（　 ）

A．为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，先将天竺葵置黑暗处24小时。

B．透明塑料袋产生的水蒸气，主要是由于呼吸作用产生的。

C．实验结果，叶片B染色后不会变蓝色。

D．绿色部分和非绿色部分探究的变量是有无叶绿体。

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银边天竺葵叶片中间是绿色的，叶片边缘因为缺少叶绿体而呈现白色。某小组同学　 用此材料探究“绿叶在光下制造有机物”，下列说法不正确的是

A.实验前将银边天竺葵经过黑暗处理一昼夜

B.银边部分与绿色部分的变量是有无叶绿体

C.光照之后需要用酒精脱去其中的叶绿素

D.将碘液加到脱去叶绿素的叶片，边缘部分变为蓝色

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学校生物兴趣小组为探究植物的光合作用，进行实验操作如下，请分析回答：

①将银边天竺葵（非绿色部分的细胞没有叶绿体）叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入少量的固体氢氧化钠（可以吸收二氧化碳）；叶片C用不透光的黑纸包好；叶片A不作处理；

②将银边天竺葵置于暗处24小时；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A、B、C分别进行水浴加热后漂洗；

图中一共可设置成多少组对照实验？_____组。

三张叶片滴加碘液后，会变蓝色的是_______，说明植物进行了光合作用，产物是_________。

叶片A与B形成对照实验，该实验探究 _______是光合作用的原料；产生该物质的生理活动在细胞的_______中进行；该生理活动还能释放_______，用于天竺葵的各种生命活动。

（4）叶片A与C是一组对照实验，此实验的变量在生态系统中属于__________因素。

（5）根据叶片B的实验结果，请提出一个增加农作物产量的方法：________________。

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