小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作...

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小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]

（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结

果的影响，你采取的方法是：

　　　　　　　　　________　。

经过（1）的方法后，将实验装置放到阳

光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，

利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加

碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实

验现象。

（2）叶片A绿色部分的实验现象是________；

（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现

象的比较，可以证明　　　　　；

（4）装置中氢氧化钠的作用是________。

（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明　________　。

（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明　　　。

九年级生物实验探究题中等难度题

少年，再来一题如何？

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小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是：______．
经过（1）的方法后，将实验装置放到阳光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象．
（2）叶片A绿色部分的实验现象是______；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明______；
（4）装置中氢氧化钠的作用是______．
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明______．
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明______．

九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是：______．
经过（1）的方法后，将实验装置放到阳光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象．
（2）叶片A绿色部分的实验现象是______；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明______；
（4）装置中氢氧化钠的作用是______．
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明______．
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明______．

九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，你采取的方法是：______．
经过（1）的方法后，将实验装置放到阳光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实验现象．
（2）叶片A绿色部分的实验现象是______；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现象的比较，可以证明______；
（4）装置中氢氧化钠的作用是______．
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明______．
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明______．

九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，运用所学的知识判断下列说法错误的是（　）
A．为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，先将天竺葵置黑暗处24小时。
B．透明塑料袋产生的水蒸气，主要是由于呼吸作用产生的。
C．实验结果，叶片B染色后不会变蓝色。
D．绿色部分和非绿色部分探究的变量是有无叶绿体。

九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结
果的影响，你采取的方法是：
　　　　　　　　　________　。
经过（1）的方法后，将实验装置放到阳
光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，
利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加
碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实
验现象。
（2）叶片A绿色部分的实验现象是________；
（3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现
象的比较，可以证明　　　　　；
（4）装置中氢氧化钠的作用是________。
（5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明　________　。
（6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明　　　。

九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，张强选择一种盆栽的银边天竺葵（叶的边缘因缺少叶绿素而呈现银白色）作为实验材料（如下图）。将此装置经暗处理、光照后，取下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液，发现整个叶片(   )
A非绿色部分不变蓝，绿色部分变蓝       B都变蓝
C非绿色部分变蓝，绿色部分不变蓝       D都不变蓝

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为了探究“绿色植物进行光合作用”的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如图所示，若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明（　）
A．光合作用需要光
B．光合作用产生淀粉
C．叶绿体是光合作用的条件
D．光合作用的原料是二氧化碳

九年级生物选择题中等难度题查看答案及解析
某校生物兴趣小组同学为了探宄植物光合作用，选择了一种盆栽银边天竺葵作为实验材料，设计如图所示的实验。请据图回答下列问题：
实验步骤：
步骤一：按图安装好实验装置，置于光下。
步骤二： 6小时后将叶片A、B同时摘下，分别按图所示操作进行处理，观察并记录实验现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。
（1）图所示实验设计中可探宄的两个变量是___________和___________。
（2）据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明___________是光合作用的场所。
（3）据叶片B实验现象表明，该实验并没有达到预期目的。经分析原因是：实验前没有将银边天竺葵放在___________处一昼夜进行处理。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是___________。

九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
某生物兴趣小组的同学用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）做材料，探究光合作用的条件、原料和产物，设计了如图实验：先将实验植株放在黑暗处一昼夜后，再光照几个小时，取下实验叶片甲、乙、丙，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片用清水漂洗后加碘液观察．
请分析回答下列问题：
（1）当今世界倡导低碳、环保，大量植树造林可降低大气中二氧化碳的含量，有利于维持生物圈中的碳--氧平衡，减缓温室效应，在该实验中，验证二氧化碳是光合作用的原料，是通过叶片乙与叶片________对照得出的，本实验中共设置了________组对照实验（填数字）．
（2）叶片甲、乙的见光部分遇到碘液变蓝，说明光合作用产生了有机物________．
（3）用叶片甲的B部分与C部分进行实验，其实验的变量是________
（4）该实验还可证明光合作用的场所是细胞内的________．

九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
某生物兴趣小组的同学用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）做材料，探究光合作用的条件、原料和产物，设计了如图实验：先将实验植株放在黑暗处一昼夜后，再光照几个小时，取下实验叶片甲、乙、丙，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片用清水漂洗后加碘液观察。
请分析回答下列问题：
（1）当今世界倡导低碳、环保，大量植树造林可降低大气中二氧化碳的含量，有利于维持生物圈中的碳--氧平衡，减缓温室效应，在该实验中，验证二氧化碳是光合作用的原料，是通过叶片乙与叶片______对照得出的，本实验中共设置了______组对照实验（填数字）。
（2）叶片甲、乙的见光部分遇到碘液变蓝，说明光合作用产生了有机物______。
（3）用叶片甲的B部分与C部分进行实验，其实验的变量是______
（4）该实验还可证明光合作用的场所是细胞内的______。

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