请阅读下列科普文章,回答文章后的题目。
刺榆耐寒、耐干旱贫瘠,是优良的固沙树种,因其树枝有棘刺,生长迅速,也是营建生物围栏的理想树种。刺榆种子极易丧失发芽能力,有报道7月份进行发芽实验,种子发芽率为0,为了保护和开发利用好这一资源,某研究室研究人员在实验室条件下对刺榆种子进行不同温度条件下的发芽实验,探究温度对刺榆种子发芽特性的影响。
种子发芽率是衡量种子质量好坏的重要指标,其计算方法为:发芽率(%)=种子发芽数/供试种子数×100,日平均发芽率(%)=发芽率/发芽天数(统计结果见图2)。种子质量的好坏不能单纯以发芽率来衡量,要综合发芽势和活力指数等种子活力指标。发芽势为最初几日内(发芽高峰期)的发芽率,其数值大小表明了发芽速率的快慢。活动指数则反映了种子发芽后幼苗的生长快慢。不同温度对刺榆种子发芽活力有不同影响(统计分析结果见表1)
处理/℃ | 发芽势/% | 活力指数 |
10 | 11.59 | 2.05 |
15 | 28.66 | 16.43 |
20 | 46.22 | 35.79 |
25 | 79.67 | 52.03 |
30 | 56.51 | 26.15 |
35 | 35.60 | 15.87 |
表1 不同温度对刺榆种子发芽活力的影响
实验前,对刺榆种子以1‰高锰酸钾溶液进行浸种消毒。实验设置10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃共六个不同温度处理,每个处理设置三次重复,每次重复随机选取100粒刺榆种子,采用滤纸法置于培养皿中,放入恒温培养箱中进行培养。种子发芽前需要适宜温度打破休眠。种子发牙芽以①突破种皮≥1毫米为标准。实验过程中,每天记录种子发芽数,并保持滤纸湿润,直至连续两天无新种子发芽为止,视为发芽结束,统计种子发芽数,同时测量发芽种子芽长。
通过研究人员的不懈努力,找到了刺榆种子发芽的最适温度,为生产实践提供了科学依据。
(1)原文中①处指的是种子的__________(结构)。
(2)由图2可以看出刺榆种子在10~35℃条件下均以发芽,发芽的最适温度为__________℃,当温度高于或低于此温度时,发芽率____________________。
(3)发芽势表现为30℃明显高于20℃,活力指数则正好相反,图2和表1说明:__________。(选择恰当的说法,将其序号填到横线上)
a.相对较高温度的恒温条件,加速了种子打破休眠的过程
b.相对较低温度的司温条件,加速了种子打破休眠的过程
c.更快的达到种子萌发所需的温度要求
d.对发芽种子的生长产生了一定程度的促进作用
e.对发芽种了的生长产生了一定程度的抑制作用
(4)刺榆广泛种植地我国吉林、辽宁、内蒙古、河北等地。在辽宁省章古台地区刺榆于每年的5月中上旬进行播种,因为此时地温的变化水平通常在__________℃之间。
九年级生物综合题中等难度题
请阅读下列科普文章,回答文章后的题目。
刺榆耐寒、耐干旱贫瘠,是优良的固沙树种,因其树枝有棘刺,生长迅速,也是营建生物围栏的理想树种。刺榆种子极易丧失发芽能力,有报道7月份进行发芽实验,种子发芽率为0,为了保护和开发利用好这一资源,某研究室研究人员在实验室条件下对刺榆种子进行不同温度条件下的发芽实验,探究温度对刺榆种子发芽特性的影响。
种子发芽率是衡量种子质量好坏的重要指标,其计算方法为:发芽率(%)=种子发芽数/供试种子数×100,日平均发芽率(%)=发芽率/发芽天数(统计结果见图2)。种子质量的好坏不能单纯以发芽率来衡量,要综合发芽势和活力指数等种子活力指标。发芽势为最初几日内(发芽高峰期)的发芽率,其数值大小表明了发芽速率的快慢。活动指数则反映了种子发芽后幼苗的生长快慢。不同温度对刺榆种子发芽活力有不同影响(统计分析结果见表1)
处理/℃ | 发芽势/% | 活力指数 |
10 | 11.59 | 2.05 |
15 | 28.66 | 16.43 |
20 | 46.22 | 35.79 |
25 | 79.67 | 52.03 |
30 | 56.51 | 26.15 |
35 | 35.60 | 15.87 |
表1 不同温度对刺榆种子发芽活力的影响
实验前,对刺榆种子以1‰高锰酸钾溶液进行浸种消毒。实验设置10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃共六个不同温度处理,每个处理设置三次重复,每次重复随机选取100粒刺榆种子,采用滤纸法置于培养皿中,放入恒温培养箱中进行培养。种子发芽前需要适宜温度打破休眠。种子发牙芽以①突破种皮≥1毫米为标准。实验过程中,每天记录种子发芽数,并保持滤纸湿润,直至连续两天无新种子发芽为止,视为发芽结束,统计种子发芽数,同时测量发芽种子芽长。
通过研究人员的不懈努力,找到了刺榆种子发芽的最适温度,为生产实践提供了科学依据。
(1)原文中①处指的是种子的__________(结构)。
(2)由图2可以看出刺榆种子在10~35℃条件下均以发芽,发芽的最适温度为__________℃,当温度高于或低于此温度时,发芽率____________________。
(3)发芽势表现为30℃明显高于20℃,活力指数则正好相反,图2和表1说明:__________。(选择恰当的说法,将其序号填到横线上)
a.相对较高温度的恒温条件,加速了种子打破休眠的过程
b.相对较低温度的司温条件,加速了种子打破休眠的过程
c.更快的达到种子萌发所需的温度要求
d.对发芽种子的生长产生了一定程度的促进作用
e.对发芽种了的生长产生了一定程度的抑制作用
(4)刺榆广泛种植地我国吉林、辽宁、内蒙古、河北等地。在辽宁省章古台地区刺榆于每年的5月中上旬进行播种,因为此时地温的变化水平通常在__________℃之间。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长,能固沙,这说明( )
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 生物对环境没有影响
D. 生物能适应环境,也能影响环境
九年级生物单选题简单题查看答案及解析
栾树是临淄区主要行道树种之一,栾树春季嫩叶红色,夏季黄花满树,入秋黄叶早落,果实紫红,形似灯笼,生长缓慢,十分耐寒,以上材料不能说明的是
A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能排出体内的废物
C. 生物能适应环境 D. 生物能呼吸
九年级生物单选题简单题查看答案及解析
请阅读下面科普文章,回答文章后的题目。
人被天花病毒感染后无特效药可治,即使能痊愈,患者脸上也会留下痘疤(俗称“麻子”),“天花”由此得名。天花的主要临床症状为寒战、高热、乏力等,体温急剧升高时可出现惊厥、昏迷,皮肤成批出现脓疱,最后结痂脱落,遗留痘疤,康复后的人不会再患天花。
我国于明代就已发明预防天花的方法——人痘接种法。清代医家俞茂鲲的《痘科金镜赋集解》中明确记载说:“闻种痘法起于明朝隆庆年间(公元1567~1572年)宁国府太平县(今安徽太平)……此由蔓延天下。”清乾隆时期,医家张琰在《种痘新书》(见图1)中也说:“种痘者八九千人,其莫(“莫”为“不能、未能”之意)救者二三十耳”。人痘接种的方法包括痘衣法、水苗法等。
痘衣法如图2所示,取天花患儿贴身内衣,给健康未出痘的小儿穿着两三天,以达到种痘的目的。一般在穿衣9~11天时开始发热,即为种痘已成。若成功者,发热、出痘等病情发展进程较缓,不致发生危险。水苗法如图3所示,取痘痂20~30粒,研为细末,和净水或人乳3~5滴,调匀,用新棉摊薄片,裹所调痘苗在内,捏成枣核样,以线拴之,塞入鼻孔内,12小时后取出。通常至第7天发热见痘,即为种痘成功。
1796年,英国医生爱德华·詹纳用一种与天花病毒相似的牛痘病毒接种,使被接种者体内产生抗天花病毒的抗体。与接种天花病毒相比,这种治疗方法引起的机体反应比较轻微,且被接种者不会传染他人。这种治疗方法称为免疫接种,由于其安全性提高,被推广到全世界。通过免疫接种,天花是人类第一种能够成功预防的传染病。
(1)天花病毒的主要组成物质包括(_____)
A.核酸和蛋白质 B.淀粉和蛋白质 C.淀粉和葡萄糖 D.脂肪和葡萄糖
(2)下列疾病中,可通过免疫接种的方法进行预防的是(_____)
A.基因异常引起的白化病 B.乙肝病毒感染导致的乙型肝炎
C.没有特效药的疑难杂症 D.胰岛素分泌异常引起的糖尿病
(3)免疫接种在预防传染病的三条措施中属于(_____)
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群
(4)下列关于人痘接种法和牛痘接种法的叙述中,正确的是(_____)
A.前者接种的抗原,后者接种的抗体 B.两者都只有机体的特异性免疫参与
C.前者实现终身免疫,后者不能实现 D.据估算人痘接种法的成功率超过99%
(5)若某幼儿接种牛痘疫苗后免疫反应较为严重,下列应对措施不合理的是(_____)
A.及时就医 B.喂食药店购买的抗生素
C.监测体温 D.遵照医嘱进行临床护理
(6)下列叙述中,你赞同的是(_____)(多选)
A.不断研发新的接种用疫苗 B.传染病的成因必须依靠科学研究确定
C.疫苗适合所有人随时接种 D.疫苗的预防效果必须依靠真实数据确定
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
请阅读下面科普文章。
蚯蚓在中药里叫地龙,《本草纲目》记载具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。蚯蚓是环节动物门寡毛纲的代表性动物。人们说蚯蚓是改良土壤的“功臣”。蚯蚓是营腐生生活动物,生活在潮湿的环境中,以腐败的有机物为食。自然界的各种有机废弃物经发酵后,在蚯蚓消化系统的作用下,迅速分解,转化成为容易被自身利用或被其他生物利用的营养物质,经肛门排出后成为蚯蚓粪。根据国家农业部肥料质检中心等单位对蚯蚓粪的检测,蚯蚓粪含氮磷钾、含腐殖酸、氨基酸,丰富的蚯蚓蛋白酶,是名副其实的“有机肥王”。蚯蚓粪中的蚯蚓酶既可以杀死土壤中的病毒、有害菌,还可以分解对植物生长有抑制作用的物质。
蚯蚓的运动是依靠纵肌、环肌的交互收缩舒张及体表的刚毛的配合而完成的。蚯蚓属于雌雄同体,生殖器官仅限于体前部少数体节内,结构复杂。蚯蚓的精子与卵不同时成熟,故生殖时为异体受精。精子和卵细胞在粘液管内受精,受精卵在卵茧内发育。蚯蚓为直接发育,经2一3周即孵化出小蚯蚓,破茧而出。
结合文章内容回答下列问题:
(1)从生态系统的成分角度看,蚯蚓属于_____。从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了_____。
(2)蚯蚓的生殖方式为_____(填有性/无性)生殖。蚯蚓粪是一种理想的天然生物肥是因为_____。
(3)为探究蚯蚓对森林凋落物饮食偏好的主要因素,课外小组做了如下实验:研究者选择3个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,以单位体重蚯蚓日平均食物消耗量mg/(g﹒d))计算,结果如下表。
不同处理 | 蒙古栎树 | 杨树 | 红松树 |
未分解叶 | 2.44 | 5.94 | 4.79 |
半分解叶 | 7.20 | 9.42 | 8.71 |
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的是_____。
②据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_____未分解叶的消耗量,综合分析实验结果说明_____是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。
九年级生物实验探究题困难题查看答案及解析
黄妒是我区重要的观赏树种,它因不同的季节具有不同的风采而备受人喜爱。 左下图是黄栌秋天时的红叶,右下图是黄栌夏季开花时的花絮。
(1)黄栌性喜光,耐寒,耐干旱瘠薄和碱性土壤,不耐水湿,宜植于土层深厚、肥沃而排水良好的砂质壤土中。秋季当昼夜温差大于10℃时,叶色变红。据此分析,影响黄栌生活的非生物因素主要有________________________(至少写两个才能得分)。
(2)黄栌的果皮有坚实的栅栏细胞层,外果皮薄,具脉纹,不开裂;内果皮角质;种子肾形,无胚乳。据此判断,黄栌是生态系统成分中的______________________,属于____________植物中的____________子叶植物。
(3)黄炉主要的病虫害是蚜虫,蚜虫带吸嘴的小口针能刺穿植物的表皮层,吸取养分。每隔一两分钟,这些蚜虫会翘起腹部,开始分泌含有糖分的蜜露。此时,工蚁就会赶 来,用大顿把蜜露刮下,吞到嘴里。蚂蚁为蚜虫提供保护,赶走天敌;蚜虫也给蚂蚁 提供蜜露,蚜虫和蚂蚁之间的这种关系属于____________。
(4)夏季温度高,黄栌树上还会生长一种害虫,人称“洋辣子”,它是绿刺蛾的幼虫。绿刺蛾的一生经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,这种发育过程属于_______________(填“完全”或“不完全”)变态发育。
九年级生物填空题困难题查看答案及解析
阅读资料,回答下列问题:
资料一:我国南海三沙市水质优良,种类繁多的珊瑚虫在这里生长、繁衍,经过漫长的年代,形成了大片珊瑚礁。珊期礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落,美丽的珊瑚礁、多种鱼、虾、贝、海藻等海洋生物,共同构成了美丽的水下景观。
资料二:全球红树林树种约40多种,中国分布有24种,我国海南省的东寡港就有19种,红树林里天然食物丰富,是鱼、虾、蟹等水生生物集居繁衍和候鸟等飞禽栖息越冬的好地方。
(1)资料二中“全球红树林树种约40多种,我国分布有24种,海南省的东寨港就有19种”这句话体现了______的多样性。
(2)若将鱼、虾、贝、珊瑚虫分成两类,其依据是体内有无______。水生动物“鱼和虾”的呼吸器官是______。
(3)红树林是候鸟等飞禽栖息越冬的好地方。从行为获得(产生)的途径来看,鸟类的迁徙行为属于______行为。
(4)保护生物多样性最有效的措施是建立______。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下面资料并根据资料回答问题。
资料一 三亚沿海自然环境、水质优良,种类繁多的珊瑚虫在这里生长、繁衍,经过漫长 的年代,形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的 生物群落,美丽的珊瑚礁、多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物,共同构成了美丽的水下景观。
资料二 全球红树林树种约 40 多种,中国分布有 24 种,而东寨港就有 19 种,东寨港是 我国红树林资源最多、树种最丰富的自然保护区。这里天然食物丰富,是鱼、虾、青蟹等水 生生物集居繁衍和候鸟飞禽栖息越冬的好地方。
资料三 为了保护三亚的珊瑚礁和东寨港的红树林及其生态环境,海南省建立了三亚珊瑚礁 自然保护区和东寨港红树林自然保护区。如今三亚珊瑚礁保护区内的珊瑚礁覆盖率已逐步回升, 昔日荒凉的“海底沙漠”又迎来一批批“新住客”;曾经因为村民挖塘养鱼、过度捕捞而被破坏的 东寨港红树林也恢复了昔日生机,迁徙鸟的种类和数量及各类水生生物数量逐年增加。
(1)资料一中“珊瑚礁生物群落是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落”这句话体现了_____的多样性。若根据体内有无脊柱,可将鱼、虾、贝、珊瑚虫分成两类,那 么与珊瑚虫不是同一类的动物是_____。
(2)通过资料二我们知道红树林是候鸟飞禽栖息越冬的好地方。从行为获得的途径来看,鸟 类的迁徙行为属于_____行为。(填“先天性”或“后天学习”)
(3)资料三告诉我们保护生物多样性最有效的措施是建立_______ 。
(4)生活在两个自然保护区中的水生动物“鱼、虾”的主要呼吸器官是_________。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
阅读科普文章,回答下列问题。
多细胞动物体具有复杂有序的结构。在早期胚胎中,细胞的形态结构相似,都具有分化成所有种类细胞与组织的能力,这些细胞被称为胚胎干细胞。随后,细胞命运的走向发生变化,发育出功能不同的各种组织。不同的组织细胞是如何形成的?研究者对此展开了探索。
1924年,德国学者斯佩曼在蝾螈的早期胚胎背部区域发现了一组独特的细胞群,将这组细胞群移植到另一种蝾螈胚胎的腹侧时,它会诱导附近的细胞形成脑和脊髓的雏形。斯佩曼据此认为,一些特定位置的细胞能影响相邻细胞,使其向一定方向分化。这种具有引导和决定胚胎发育方向的细胞群被命名为“组织者”。
“组织者”是如何影响相邻细胞的命运呢?进一步研究发现,“组织者”可以发出一种信号分子(一类可扩散的蛋白质),其它细胞接触到该信号后,就能够按照其指令,以特定的方式生长和发育,引导胚胎发育出上下、前后、头尾等结构。“组织者”这一神奇的细胞群相继在其它两栖动物、鱼类、鸟类、哺乳类中被发现,预示着这种早期胚胎活动在物种进化过程中被保留下来。
由于人体胚胎研究受到伦理的限制,研究者还没有办法找到人胚胎内的“组织者”。但是,研究者在小鼠和青蛙中发现了一系列信号分子,可以诱导“组织者”产生。研究者由此推测,如果在恰当的时候给出这些信号,理论上可以诱导人胚胎干细胞发育出自己的“组织者”。为验证该推测,研究人员将被特定信号分子作用过的人类胚胎干细胞嫁接到发育12小时的鸡胚胎中,成功诱导鸡胚胎形成一条细长的神经组织。
人鸡胚胎中“组织者”的诱导现象,暗示胚胎发育中有一套共用的“语言”,使不同物种间的细胞也能通过这种“语言”来影响彼此的“命运”。破解这套“语言”有助于我们了解胚胎发育全过程,那时我们就可以将人类干细胞培育成不同的组织者,引导发育出具体的组织或器官,为再生器官和再生组织治疗提供支持。
(1)文中斯佩曼的蝾螈实验:“另一种蝾螈胚胎的腹侧细胞形成脑和脊髓的雏形。”这种细胞变化的过程称为_____,新形成的细胞中遗传物质_____(填“发生”或“未发生”)变化。
(2)由文章可知,不同组织细胞的形成过程大致如下,其中①是_____,②是_____。
受精卵→①→②特定组织细胞
(3)文中所说的不同物种胚胎发育中有一套共用的“语言”,该语言指的是_____。
九年级生物资料分析题困难题查看答案及解析
下列属于生物适应环境的是 ( )
A.仙人掌的叶变成了刺 B.蚯蚓疏松土壤 C.干旱使水稻减产 D.植物可以防风固沙
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