阅读下面的材料,按要求作文。
孤独地寄居他乡,得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。
对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
九年级语文作文题中等难度题
阅读下面的材料,按要求作文。
孤独地寄居他乡,得不到周围人的认可，诸葛亮却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上通往千古名相的道路。
对于一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
要求：①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟，立意自定；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭，不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。
九年级语文材料作文困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，按要求回答问题。
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴③。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河④；盈握之璧⑤，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处⑥？昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？”（选自《世说新语》）
【注释】①辟命：征兆、任命。②仄陋：指地位底下的人。③岩穴：指隐士。④孟津之河：黄河。⑤盈握之璧：一手握不过来的美玉。⑥何必常处：何必一定产生在固定的地方呢？
1.下列加点词语解释正确的一项是（ ）
A. 凡三往，乃见(平凡的) B. 亡国之余（多余）
C. 欲信大义于天下（讲信用） D. 先主遂诣亮（拜访）
2.下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ）
A. 每自比于管仲 采贤俊于岩穴
B. 先主器之 君吴、楚之士
C. 而智术浅短 有何异才而应斯举
D. 将军岂愿见之乎 得无诸君是其苗裔乎
3.下列分析有误的一项是（ ）
A. 【甲】文在诸葛亮出场之前，采用了正面描写与侧门描写相结合的手法突出了人物形
象。
B. “夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。”用了对比的写法，就像《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。
C. “诸葛孔明者，卧龙也。”是一个判断句。
D. “大禹生于东夷，文王生于西羌。”用了举例论证的方法。
4.翻译下列句子。
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下。
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昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？
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阅读下面的文言语段，回答后面的问题。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。（《隆中对》）
1.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A. 自董卓已来（ 通“以”） B. 此殆天所以资将军（ 大概 ）
C. 时人莫之许也（ 同意 ） D. 利尽南海（ 利益 ）
2.下面句中加点字含义都相同的一项是（ ）
A. 曹操比于袁绍 休祲降于天
B. 孤之有孔明 天子之怒，伏尸百万
C. 挟天子而令诸侯 国险而民附
D. 高祖因之以成帝业 因屏人曰
3.下面对文句的理解有误的一项是（ ）
A. 孙权据有江东，已历三世，国险而民附。
译文：孙权占据江东，已经历三世了，国家险要，民众归附。
B. 百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？：
译文：老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？
C. 然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
译文：然而曹操之所以能打败袁绍，以弱胜强的原因，不仅依靠的是时机好，而且也是人的谋划得当
D. 而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
译文：然而我的智谋短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。
4.对文段的理解和分析正确的一项是（ ）
A. 文章开头第一段和结尾处都主要采取了侧面描写的手法，衬托了诸葛亮的与众不同和非凡的才能。
B. 诸葛亮论述了天下形势之后，先论述了夺取益州的必要性和可能性，接着又论述了夺取荆州的可能性和必要性。
C. 诸葛亮认为刘备能成就一番事业的自身条件是“帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴”。
D. 诸葛亮制定的最终目标是“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。
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阅读下面的文言文，完成下题。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
（节选自九年级上册《隆中对》）
1.下列句中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．①时人莫之许也 ②先生不知何许人也
B．①将军宜枉驾顾之 ②顾不如蜀鄙之僧哉
C．①孤不度德量力 ②度已失期
D．①遂用猖蹶，至于今日 ②贤能为之用
2. 下列句子中，加横线“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：先主器之。
A. 将军岂愿见之乎 B.辍耕之垄上 C. 专诸之刺王僚也 D.以伤先帝之明
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。
4.文章从哪些侧面烘托了诸葛亮的才能，请简要概括。
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阅读下面的文言文，完成下题。
甲、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”(选自晋朝·陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传·隆中对》)
【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。(选自西汉·刘向《烈女传·赵将括母》)
1.解释下列加点的词（1）将军宜枉驾顾之（ ） （2）欲信大义于天下 （ ）
（3）而智术浅短，遂用猖蹶（ ）（4）乃日视便利田宅可买者 （ ）
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.每自比于管仲、乐毅 括母上书言于王曰 B名之者谁？.太守自谓也 谓为信然
C. 身所奉饭者以十数 王以母先言，故卒不加诛 D. 乃悟前狼假寐 凡三往，乃见
3.给下面句子划分节奏，划2处。王以为若其父乎
4.翻译文中划线的句子①王以母先言，故卒不加诛。
②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
5.阅读甲乙两文，完成下面填空。
刘备善于 ，终成就三国鼎立之势；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的 ，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。
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阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待……有了你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。
请以“有了你的微笑”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
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写作。阅读下面的文字，根据要求作文。
静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁；暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心；冉冉地，你的微笑如晨曦照亮了我前行的路。微笑是宽容，是鼓励，是认可，是期待……有了你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。
请以“有了你的微笑”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
九年级语文作文题困难题查看答案及解析
阅读下面的文字，根据要求作文。
行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息 ，去放松，去调整，去总结……偶尔停一下，不是慵懒懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更宽广，我们的生活更美好。偶尔停一下，真好！
请以“偶尔停一下，真好！”为题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体不限，不得套作。书写分3分，请认真书写。
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阅读下面的文字，按要求作文。
走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满亲情”；“有朋友真好，他们帮我驱赶孤独，带来有无限的快乐……”
请以《有 真好》为题，写一篇500字以上的文章。
要求：①在题目的横线上填上适合你写作的词语，使文题完整，并把补充好的题目移到写作中；②叙述出具体的事情，说真话、抒发真情实感；③题目自拟，诗歌除外，文体不限。
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