统治者为稳定政治形势,巩固疆土,封成王弟叔虞于晋,封功臣姜尚于齐,封殷商后代徽子于宋……。上述材料中的现象出现于
A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.秦朝
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统治者为稳定政治形势,巩固疆土,封成王弟叔虞于晋,封功臣姜尚于齐,封殷商后代徽子于宋……。上述材料中的现象出现于
A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.秦朝
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统治者为稳定政治形势,巩固疆土,封成王弟叔虞于晋,封功臣姜尚于齐,封殷商后代徽子于宋……这种现象出现于
A.夏朝 B.西周 C.春秋 D.战国
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材料:为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权利,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
——《中国历史》七年级上册
(1)下图和材料反映的是西周的什么政治制度?
(2)根据材料,回答西周实行这种政治制度的目的是什么?
(3)根据材料,回答该制度下的诸侯有什么义务?
(4)该制度中最低层的是什么人?
(5)该制度的实行有什么作用?
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纵观中国古代史,制度文明不断创新与完善。阅读下列材料,回答问题。
材料一 ①为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据②血缘关系远近和功劳大小,将③宗亲和功臣等分封到各地,④授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但⑤需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受⑥封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
(1)以上文字言简意赅地介绍了西周的分封制。请将语句对应的序号分别填写在相应的横线上。(每空只填写一个序号)
周王分封的“对象”是: ;分封的“目的”在于: 。
材料二
(2)秦灭六国,建立起我国第一个 封建国家。
(3)与秦朝相比,西汉疆域明显多出哪个部分?西汉管辖该地区的机构是什么?
材料三
始皇诏文铜权 | 始皇诏文铜权,被誉为最有政治历史意义的秤砣,上有40字铭文。 铭文:廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首(百姓)大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾,灋(法)度量则不壹,嫌疑者皆明壹(统一)之。 |
(4)依据材料三,结合所学,补全如图秦朝开创的政治制度示意图。如图反映了汉武帝在政治方面实行的一项措施,请写出该措施的名称。
材料四 孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》,遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔。
——《汉书武帝纪》
(5)上述史料记载了汉武帝在思想方面采取什么措施?它的实施有什么深远影响?
材料五 丰台区的大葆台西汉墓博物馆里出土的众多文物中有:
“渔”字铁斧 | 高16厘米、宽7.2厘米,斧面上有凸起的“渔”字。这是渔阳郡铁官作坊的标志。 | 五铢钱 | 直径2.5厘米,出土了百余枚,都是汉武帝及其子昭帝时期统一铸造发行的五铢钱。 |
(6)依据材料五,写出汉武帝巩固大一统的措施;结合所学说出这些措施的作用。
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我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何处理中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。阅读材料,回答问题。
材料一:为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(1)依据材料一,完成以下问题。
①周王分封的“对象”是: 。
②受封者的“权利”体现在: 。
③受封者的“义务”是: 。
④分封的“目的”在于: 。
材料二:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦战斗不休,以有诸侯,赖宗届,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”
——《史记•秦始皇本纪》
(2)秦始皇为解决材料二中“天下共苦战斗不休”的问题,在地方管理上采取了什么措施?
(3)你认为秦始皇的最大的历史功绩是什么?
材料三:汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位
——人教版七年级教材
(4)材料三反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(5)汉武帝为解决上述问题接受了谁的建议?采取了什么措施?
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阅读下列材料,回答问题
材料一:西周建立后,为稳定政治形势,巩固疆土,根据血缘关系的远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料二:春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭,由此加强对地方的控制,这样就使分封制逐步瓦解。
——摘自七年级《中国历史》上册
材料三:秦朝统一后,为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者为皇帝,皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和检察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
在地方上,进一步废除西周以来的分封制,建立郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样,皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
——摘自七年级《中国历史》上册
(1)据材料一,西周建立分封制的目的是什么?其分封的依据是什么?诸侯王需要对周王尽什么义务?
(2)据材料二,相较于西周初期,春秋时期诸侯国控制地方的手段有了怎样的变化?西周的分封制瓦解开始于什么时期?郡县制度的设置开始于什么时期?
(3)据材料三,秦始皇通过什么手段加强对地方的控制?中央集权制度的突出特点是什么?
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西周初年,为了稳定政治形势,巩固疆土,周王按血缘关系和功劳的大小授予宗亲和功臣土地和人口,建立诸侯国,实行的这项重要制度是( )
A. 禅让制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 世袭制
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为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国……这种制度叫
A.郡县制 B.禅让制 C.分封制 D.世袭制
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历史学习有一些基本的方法,其中学会阅读至关重要。
为稳定周初的政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。。
(1)阅读材料,完成以下问题。
①周王分封的“对象”是: 。
②受封者的“权利”体现在: 。
③受封者的“义务”是: 。
④分封的“目的”在于: 。
(2)这段材料有助于我们了解下列历史问题?(填字母序号)
A、周天子与诸侯国的关系
B、早期国家是如何诞生的
C、周王如何加强皇权
(3)请给这段材料拟定一个恰当的主题。
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下列关于西周分封制的说法不正确的是
A.目的是为了稳定政治形势,巩固疆土。
B.分封的方法是周天子把土地和人民,分封给宗亲和功臣管理。
C.受封者可以在自己的封地内进行再分封。
D.贵族等级分为:天子,诸侯,卿大夫和平民
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