文言词语。
小金:文言文真难学,特别是有那么多的文言词语,老是记不住,我都快愁死了!
小山:不用愁,积累文言词语是有方法的。比如,“属予作文以记之”中的“属”是通假字,就是现在的“嘱”字,我们可以用组词法把它解释为“________”。再比如“微”是古今异义词,我们就要留心它的古今变化,现在一般解释为“小”或“少”,而古代时程度更深,是“________”的意思,“微斯人,吾谁与归”就是这样的解释。
小金:哦,我明白了!听说很多成语中的词语意思保留了它的古义,像“义薄云天”与“薄暮冥冥”中的“薄”都作“________”的解释。所以,我们也可以用联结成语的方法来积累文言词语。
小山:是的!还有些词语的意思较多,我们必须要结合具体语境来理解,像“佳木秀而繁阴”中的“秀”就不能想当然地解释为“秀丽”,而是“________”的意思。
九年级语文其他题简单题
文言词语。
小金:文言文真难学,特别是有那么多的文言词语,老是记不住,我都快愁死了!
小山:不用愁,积累文言词语是有方法的。比如,“属予作文以记之”中的“属”是通假字,就是现在的“嘱”字,我们可以用组词法把它解释为“________”。再比如“微”是古今异义词,我们就要留心它的古今变化,现在一般解释为“小”或“少”,而古代时程度更深,是“________”的意思,“微斯人,吾谁与归”就是这样的解释。
小金:哦,我明白了!听说很多成语中的词语意思保留了它的古义,像“义薄云天”与“薄暮冥冥”中的“薄”都作“________”的解释。所以,我们也可以用联结成语的方法来积累文言词语。
小山:是的!还有些词语的意思较多,我们必须要结合具体语境来理解,像“佳木秀而繁阴”中的“秀”就不能想当然地解释为“秀丽”,而是“________”的意思。
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下列加点的文言词语解释有误的一项是
A. 有朋(朋友)自远方来(《<论语>十则》)
B. 左手倚一衡(同“横”,横着的)木《核舟记》
C. 色愈恭礼愈至(形容词,周到)(《送东阳马生序》)
D. 公将鼓之(助词,凑足音节,不用翻译)(《曹刿论战》)
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下列加点的文言词语解释有误的一项是( )
A. 有朋(朋友)自远方来(《<论语>十则》)
B. 左手倚一衡(同“横”,横着的)木《核舟记》
C. 色愈恭礼愈至(形容词,周到)(《送东阳马生序》)
D. 公将鼓之(助词,凑足音节,不用翻译)(《曹刿论战》)
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文言词语积累,解释下列加点的词
(1)尉果笞广 (________________) (2)此诚危及存亡之秋也(________________)
(3)欲信大义于天下 (______________) (4)会挽雕弓如满月(________________)
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
记游定惠院
苏轼
黄州定惠院①东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉,则园已易主。主虽市井人,然以予故,稍加培治。山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人头颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜,稍稍伐去,以予故,亦得不伐。既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老③弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。晚乃步出城东,鬻④大木盆,意者谓可以注清泉,瀹⑤瓜李,遂夤缘⑥小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归。道过何氏小圃,乞其藂橘⑦,移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中,以后会未可期,请予记之,为异日拊掌。时参寥独不饮,以枣汤代之。
(注释)①定惠院:在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院,作此文时已移居雪堂。②参寥禅师:僧人道潜,苏轼友人。③崔成老:庐山道士,精古琴,苏轼的挚交琴友。④鬻(yù):卖,这里作“买”讲。⑤瀹(yuè):浸渍。⑥夤(yín)缘:循沿。⑦藂(cóng)橘:一丛橘树,藂同“丛”。⑧徐君得之:徐大正,字得之,苏轼友人。
1.解释下面加点的词语。
(1)园已易主(________)
(2)晚乃步出城东(________)
(3)以后会未可期(________)
2.下面各组句中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.客尚欲饮,而予忽兴尽/饮少辄醉,而年又最高
B.此木不为人所喜/不足为外人道也
C.往憩于尚氏之第/刻唐贤今人诗赋于其上
D.以予故/以枣汤代之
3.下面对原文有关内容的理解,不正确的一项是( )
A.本文是一篇记游小品文,以作者的情感变化为线索,记录了他游定惠院时的所见所闻所感。
B.开头即写海棠每岁盛开,必去观赏,可见作者对这株海棠喜爱之深。
C.虽然“园已易主”,但以苏轼之故,主人对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加意保存、爱护。
D.本文是作者应徐得之之请而作,以作为日后回忆时的谈资。
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。
5.本文以写小事细节见长,且笔法细腻,读来情趣盎然。请结合文中的具体语句来加以分析。
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词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A. 学校举行了热爱祖国的主题活动,为观看《厉害了,我的国》,同学们趋之若鹜,提前半小时就进入了展厅。
B. 孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C. 音乐比赛就要开始了,其他选手都慌慌张张准备着,只有他一个人郑重其事的样子。
D. 观众看得津津有味,哄堂大笑,不断鼓掌,他却觉得这是一出无聊的闹剧。
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阅读下面一段文言文,完成下题。
(赵)普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。尝欲除某人为某官,帝不用;明日,复奏之,又不用;明日,更奏之。帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若,徐拾奏归,补缀,复奏如初。帝悟,卒可其奏,后果以称职闻。又有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之!”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。一日,大宴,雨骤至,良久不止。帝怒形于色,左右皆震恐,普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨,各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。普临机制变,能回帝意类此。常设大瓦壶于视事阁中,中外表疏,普意不欲行者,必投之壶中,束缊①焚之。其多得谤咎,殆由此也。
普既出镇,上书自诉云:“外人谓臣轻议皇弟开封尹,皇弟忠孝全德,岂有间然?矧②昭宪皇太后大渐③之际,臣实预闻顾命,知臣者君,愿赐昭鉴!”帝手封其书,藏之金匮。九月,吏部侍郎参知政事吕余庆以疾求解职;丁卯,罢为尚书左丞。余庆为帝霸府(藩王府邸)元僚,赵普、李处耘皆先进用,余庆恬然不以介意。处耘获罪时,余庆知江陵,还朝,帝委曲问处耘事,余庆以理解释。及普忤旨,左右争倾之,余庆独为明辨,帝意稍解。时称长者。
(《续资治通鉴·宋纪七》)
[注]①缊(yùn),碎麻) ②矧(shěn ):况且。 ③大渐:病重
1.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是 ( )
A. 尝欲除某人为某官(除:封授)
B. 卒可其奏(可:同意)
C. 中外表疏(疏:陈述)
D. 左右争倾之(倾:倾轧、排挤)
2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若,徐拾奏归,补缀,复奏如初。
(2)刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之!
3.从上文看,赵普在选用官员时是如何尽职尽责的?
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阅读下面的文字,完成下列小题。
奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有6岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。”
朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”
“谢谢,我要买个奇迹。”
“什么?对不起,你要买什么?”
“嗯,我弟弟迈克病得很重,我……要买个奇迹。”
收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!”
一个穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?”
“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”
穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”
朱莉亚说:“一块钱。”
他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。”
几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的账单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。
几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上写:全部医疗费用我已经收下——一块钱和一个小女孩的一颗爱心。
1.结合文章情节,给文章标题“奇迹”作一个解释。
2.文中有两处细节“弯下腰”“弯下身”,这表现了什么?
3.文中哪些细节体现了朱莉亚的爱心?举出两个例子说明。
4.文中“穿着体面的先生”是个什么样的人物?
5.如果你是朱莉亚的母亲,在看到收费凭证单后,会对朱莉亚说些什么?
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阅读下要文言短文,回答问题。
赵普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。尝欲除①某人为某官,帝不用;明日,复奏之,又不用;明日,更奏之。帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若,徐拾奏归,补缀,复奏如初。帝悟,卒可②其奏,后果以称职闻。又有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
【注释】 ①除:封授。 ②可:同意。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
①卒可其奏
②帝素嫌其人
2.把下面句子翻译成现代汉语。
赵普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。
3.北宋的史学家司马光曾说:“凡宰相,上则启沃人主,论道经邦;中则选用百官,赏功罚罪;下则阜安百姓,兴利除害,乃其职也。”从上文看,就选用官员来说,赵普是如何尽职尽责的?
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(共9分,每小题3分)
阅读下面的文言语段,完成后面小题。
赵普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。尝欲除某人为某官,帝不用;明日,复奏之,又不用;明日,更奏之。帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若。徐拾奏归,补缀,复奏如初。帝悟,卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之!”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。一日,大宴,雨骤至,良久不止。帝怒形于色,左右皆震恐,普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨,各欢喜作乐。适当其时乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。普临机制变,能回帝意类此。
1.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.赵普独相凡十年 凡:总共 B. 尝欲除某人为某官 尝:曾经
C.明日,复奏之,又不用 明日:次日 D. 帝竟从其请 竟:竟然
2.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是( )
例句:以天下事为己任
A.俯身倾耳以请 B. 皆以美于徐公 C. 必以分人 D. 是以先帝简拔以遗陛下
3.下列表述符合文意的一项是( )
A.皇帝当初并不怎么重用赵普,曾经把他的奏章撕碎了扔在地上,但最终被他刚毅的性格所感动,他也以称职而闻名于世。
B.赵普很善于临机应变,使皇帝改变主意,有一次皇帝因雨不止影响大宴而发怒,赵普告知百姓正在宫外奏乐求雨,使皇帝转怒为喜。
C.赵普敢于进谏,临机制变,和邹忌一样善于讽谏。
D.赵普“能以天下事为己任”,他的这种胸怀天下的精神体现在他劝说皇帝以国事为重,公正刑赏;也体现在他劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。
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