能卷舌与不能卷舌是一对相对性状。某生物社团调查了本年级600名同学及其父母该性状的遗传情况...

能卷舌与不能卷舌是一对相对性状。某生物社团调查了本年级600名同学及其父母该性状的遗传情况，根据父母的性状组成方式将其分为三组：第一组父母均能卷舌，第二组父母中有一方能卷舌，第三组父母均不能卷舌。三种组合的子代性状表现及数据统计如图。回答问题。

（1）分析这三组调查数据，可以得出不能卷舌是______________性状。

（2）第一组的调查数据显示父母均能卷舌，子女中却有不能卷舌的，此现象在遗传学上称为___________________。

（3）学生小明不能卷舌，他的父亲也不能卷舌，母亲能卷舌。目前他的父母正准备生二胎，那么这个未出生孩子能卷舌的概率是_______________，母亲将控制卷舌性状的基因传递给孩子的”桥梁”是__________________________________。

（4）小明父亲体细胞的性染色体组成是_____________________________。

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人的大拇指能否向背侧弯曲是一对相对性状，相关基因用B、b表示．某生物社团调查了校内620名同学及其父母该性状的遗传情况．根据父母的性状组合方式，将其分为三组：第一组，父母的大拇指均能向背侧弯曲；第二组，父母中只有一方大拇指能向背侧弯曲；第三组，父母的大拇指均不能向背侧弯曲。三种组合的子代性状表现及数据如图所示。请据图回答问题。

（1）这对相对性状中，大拇指能向背侧弯曲是 　 性状。

（2）在实际调查中，第二组某家庭中父亲的大拇指能向背侧弯曲，那么他的基因组成是否可能为BB？

（填“是”或“否”）。

（3）第一组中的某对夫妇巳经生了一个大拇指不能向背侧弯曲的孩子．这对夫妇再生一个大拇指不能向背侧弯曲孩子的几率为 　 。

（4）父母并没有把他们的性状直接传给孩子，而是通过 　 和卵细胞将各自的遗传物质传递给孩子。

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人的大拇指能否向背侧弯曲是一对相对性状，相关基因用B、b表示。某生物社团调查了校内620名同学及其父母该性状的遗传情况。根据父母的性状组合方式，将其分为三组：

第一组，父母的大拇指均能向背侧弯曲；

第二组，父母中只有一方大拇指能向背侧弯曲；

第三组，父母的大拇指均不能向背侧弯曲。

三种组合的子代性状表现及数据如图所示。请据图回答问题。

（1）这对相对性状中，大拇指能向背侧弯曲是_____性状。

（2）在实际调查中，第二组某家庭中父亲的大拇指能向背侧弯曲，那么他的基因组成是否可能为BB？_____（填“是”或“否”）。

（3）第一组中的某对夫妇已经生了一个大拇指不能向背侧弯曲的孩子。这对夫妇再生一个大拇指不能向背侧弯曲孩子的几率为______。

（4）父母并没有把他们的性状直接传给孩子，而是通过____和卵细胞将各自的遗传物质传递给孩子。

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人的大拇指能否向背侧弯曲是一对相对性状，相关基因用B、b表示。某生物社团调查了校内620名同学及其父母该性状的遗传情况。根据父母的性状组合方式，将其分为三组：

第一组，父母的大拇指均能向背侧弯曲；

第二组，父母中只有一方大拇指能向背侧弯曲；

第三组，父母的大拇指均不能向背侧弯曲。

三种组合的子代性状表现及数据如图所示。请据图回答问题。

（1）这对相对性状中，大拇指能向背侧弯曲是_____性状。

（2）在实际调查中，第二组某家庭中父亲的大拇指能向背侧弯曲，那么他的基因组成是否可能为BB？_____（填“是”或“否”）。

（3）第一组中的某对夫妇已经生了一个大拇指不能向背侧弯曲的孩子。这对夫妇再生一个大拇指不能向背侧弯曲孩子的几率为______。

（4）父母并没有把他们的性状直接传给孩子，而是通过____和卵细胞将各自的遗传物质传递给孩子。

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人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗传情况进行了研究，他们对全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示：

(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的________。

(2)根据上表数据推断，________是显性性状。卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的________片段。

(3)第三类家庭中父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，产生这种现象的原因是________________________________________。

(4)如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为________，请在图的圆圈中画出其父亲体细胞内基因与染色体的关系。

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玉林市某校生物科技活动小组对本校学生及其父母能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，得到如表数据．请根据表中的内容及所学的相关知识填空：

（1）能卷舌不能卷舌在遗传学上称为　　　　　　　　　 　．

（2）根据第　　　 　组数据，可判断能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．

（3）第三组家庭的父母基因组成是　　　　　 　（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．

（4）性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，　　　　　 　是基因在亲子间传递的“桥梁”．

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某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，统计结果如表：

（1）根据第　　　　 组数据，可以判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．

（2）请写出第二组家庭父母中，能卷舌个体可能的基因组成：　　　　 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．

（3）小刚不能卷舌，但其父母却都能卷舌．小刚的父母响应国家“二孩”政策，准备要再生一个孩子，这个孩子为能卷舌的可能性是　　　　 ．

（4）小刚想要一个妹妹，他的愿望能够实现的概率是　　　　 ．

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某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，统计结果如表：

（1）根据第　　　　 组数据，可以判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．

（2）请写出第二组家庭父母中，能卷舌个体可能的基因组成：　　　　 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．

（3）小刚不能卷舌，但其父母却都能卷舌．小刚的父母响应国家“二孩”政策，准备要再生一个孩子，这个孩子为能卷舌的可能性是　　　　 ．

（4）小刚想要一个妹妹，他的愿望能够实现的概率是　　　　 ．

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某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，统计结果如下表：

（1）能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为____________。

（2）根据第______组数据，可以判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状。

（3）不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因，这说明基因与性状的关系是_________。

（4）请写出第二组家庭父母中，能卷舌个体最有可能的基因组成：_________（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。

（5）某学生不能卷舌，但其父母却都能卷舌。如果该父母再生一个孩子，这个孩子不能卷舌的可能性是 _______。

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