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爱动脑筋的小明在探究焦耳定律时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是：用电阻丝给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶中的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中的煤油柱上升的高度，这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该______．
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中的煤油柱上升的高度，这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该______．
（3）在此实验中运用了______、______的物理研究方法．
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爱动脑筋的小明在学习焦耳定律之后想亲自探究这个问题，他设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该______．
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中煤油柱上升的高度．
（3）有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子．
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小红在探究“焦耳定律”时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝（其中
）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热。观察插在密封烧瓶中的玻璃管中煤油上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。根据图示回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______（选填“甲乙”或“乙丙”）两个烧瓶中的煤油柱上升的高度；
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______（选填“甲乙”或“甲丙”）两个烧瓶中的煤油柱上升的高度，且这两个烧瓶中电阻丝的阻值应该______（选填“相同”或“不同”）。
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我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比________两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该________。
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比________两个烧瓶中煤油柱上升的高度。
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如图所示的实验电路是小阳同学为探究“焦耳定律”所设计的，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油（煤油质量相等）加热，然后观察插入密封烧瓶里的玻璃管中煤油柱上升的高度，就可比较电阻丝放热的多少．请你观察小阳设计的实验电路，并应用所学的知识分析回答下列问题：
（1）探究电流产生热的多少与电阻的关系，所选用图22甲中A、B两烧瓶里的电阻丝的电阻应是______的．（选填“相等”或“不相等”）
（2）探究电流产生热的多少与电流的关系，所选用图22乙中A、C两烧瓶里的电阻丝的电阻应是______的．（选填“相等”或“不相等”）
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爱动脑筋的小刚在探究“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热的多少跟电流、电阻的关系”的活动中，设计了如图所示的电路。在三个相同的烧瓶中装有煤油，用电阻丝（R甲=R丙>R乙）给烧瓶中的煤油加热。请你仔细观察小刚设计的实验电路，并回答下列问题：
(1)实验时通过观察烧瓶中______的变化情况，就可以对电阻丝放热的多少进行比较。在三个烧瓶中的煤油要求____、_____相同；
(2)研究电热跟电流的关系时，应该比较______两个烧瓶情况。这表明：在电阻和通电时间都相同时，电流通过导体产生的热量的多少跟______有关；
(3)研究电热跟电阻的关系时，应该比较______两个烧瓶中情况。闭合开关后，发现甲瓶中的温度计升温快些，这表明：在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量______；
(4)本实验中我们采用的方法叫______。
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我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比”。这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt。爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙，R甲=R丙）给烧瓶中的煤油加热，然后观察煤油中插入的温度计的____________，就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小华设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比__________两个烧瓶中温度计变化的示数。
（2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比___________两个烧瓶中温度计变化的示数。
（3）此实验中，三个烧瓶中煤油的________、_______ 应当控制相同。
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我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，以下关于实验的一些条件和现象，请完成填空
（1）电阻丝的选择要R甲______R乙（选填“≠”或“=”），已知R甲=R丙．
（2）各烧瓶中的煤油质量应该______（选“相同”、“不同”），加热后，然后密封烧瓶里的煤油，观察温度计的示数高低，就可以对比电阻丝______．
（3）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计的示数．
（4）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计的示数．
（5）实验过程中，发现开关闭合很长时间后，温度计的示数都没有变化，如果故障是滑动变阻器的滑片接触不良所致，当用电压表正确地接在A、D两点时，电压表______示数．（填“有”或“没有”）
（6）小君同学建议用水来做实验，被否决了，不妥的原因是______．
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我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，以下关于实验的一些条件和现象，请完成填空
（1）电阻丝的选择要R甲______R乙（选填“≠”或“=”），已知R甲=R丙．
（2）各烧瓶中的煤油质量应该______（选“相同”、“不同”），加热后，然后密封烧瓶里的煤油，观察温度计的示数高低，就可以对比电阻丝______．
（3）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计的示数．
（4）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计的示数．
（5）实验过程中，发现开关闭合很长时间后，温度计的示数都没有变化，如果故障是滑动变阻器的滑片接触不良所致，当用电压表正确地接在A、D两点时，电压表______示数．（填“有”或“没有”）
（6）小君同学建议用水来做实验，被否决了，不妥的原因是______．
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我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比”．这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热，然后观察煤油中插入的温度计的示数，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小华设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
（1）实验中要求电阻R甲______R乙，R甲______R丙．（填“等于”或“不等于”）
（2）探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计变化的示数．
（3）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中温度计变化的示数．
）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热。观察插在密封烧瓶中的玻璃管中煤油上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。根据图示回答下列问题：