-
《左传》记载：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”这一史料反映了西周实行的（ ）
A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．郡县制
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
阅读材料,回答问题:
材料一、天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》（七年级北师大版历史教材）
材料二：在一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶主买来五名奴隶，代价是一匹马加一束丝。
问：（1）材料一反映了西周什么社会制度？
（2）这一制度对西周的统治起了什么作用？
（3）从材料二中可以获得西周奴隶社会的哪些历史信息？
（4）夏商西周时期主要采取了哪些手段统治国家和人民？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
《左传·昭公七年》记载说：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”该材料反映出西周社会什么现象
A.宗法制盛行 B.政治与血缘结合 C.神权笼罩政治 D.森严的等级秩序
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
材料： 天有十日，人有十等．．．．．．．故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台．（原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级．．．．．所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士以下统治各级奴仆．）
请回答：
（1）根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？
（2）实行这一制度的目的是什么？
（3）这一制度起到了怎样的作用？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
材料一：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》
（原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）
（1）根据材料一判断，这反映了西周什么社会制度？
（2）请叙述这种制度的内容？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料和图，回答问题：
材料：天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
（1）上图反映了西周的什么制度？其目的是什么？（4分）
（2）在这些等级中，哪些人属于贵族？（2分）
（3）这一制度的实施有什么作用？（4分）
七年级历史简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料，回答问题（8分）
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
（原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）
（1）这条史料反映的是西周的什么制度？（2分）
（2）从这条史料中，我们可以看出西周统治阶级包括哪些人？（2分）
（3）这一制度的实施有什么作用？（4分）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
根据材料回答问题（10分）
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。
-——《左转》
（原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆。）
请回答：
（1）这段材料主要反映了西周实行什么制度？（2分）
（2）西周实行这一制度的主要目的是：（ ）（2分）
A、巩固政权
B、巩固原来商朝的工区
C、分割诸侯的兵力
D、保证国家的兵源
（3）下列关于这一制度的说法，不正确的是：（ ）（2分）
A、主要内容是“授民授疆土”
B、受封的诸侯不必接受周王的领导
C、加强周王室与各诸侯国经济文化的联系
D、建立起严格的等级从属关系
（4）分封制能保证周王对广大疆域的统治永远牢固吗？为什么？（4分）
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
-
“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”这则史料反映了西周什么社会制度？
A．分封制 B．九品中正制 C．三省六部制 D．嫡长子继承制
七年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
《左传》中“天有十日，人有十等……固王臣公(诸侯)，公臣大夫，大夫臣士，……”反映的制度是( )
A. 分封制 B. 郡县制 C. 中央集权制 D. 王位世袭制
七年级历史选择题简单题查看答案及解析