生态瓶 | 小虾/条 | 蚂蝗/条 | 水草/课 | 瓶中动物存活时间 |
1号 | 2 | 2 | 8 | 6天半 |
2号 | 2 | 2 | 4 | 3天半 |
3号 | 2 | 2 | 2 | 1天 |
4号 | 2 | 2 | 当天死亡 |
九年级生物填空题中等难度题
生态瓶 | 小虾/条 | 蚂蝗/条 | 水草/课 | 瓶中动物存活时间 |
1号 | 2 | 2 | 8 | 6天半 |
2号 | 2 | 2 | 4 | 3天半 |
3号 | 2 | 2 | 2 | 1天 |
4号 | 2 | 2 | 当天死亡 |
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
小鱼(条) | 蝾螈(条) | 小草(棵) | |
生态瓶1号 | 2 | 2 | 12 |
生态瓶2号 | 2 | 2 | 8 |
生态瓶3号 | 2 | 2 | 4 |
生态瓶4号 | 2 | 2 | 2 |
生态瓶5号 | 2 | 2 |
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量 淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶都放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答下列问题:
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
生态瓶1号 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
生态瓶2号 | 4 | 8 | 小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 | 4 | 2 | 小鱼第二天上午死亡2条,第2天下午死亡2条 |
生态瓶5号 | 4 | 0 | 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 |
(1)小生态瓶1〜4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是______,属于生产者的生物是_____,池水、沙子中的_____是分解者。
(2)比较生态瓶1号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对_____。由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:没有_____,动物就可能死亡。
(3)由生态瓶1〜5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般_____(填写“大于”或“小于”)植物数量。
(4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类_____,不能达到一种真正的平衡,_____能力比较差的缘故。
九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
生态瓶1号 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
生态瓶2号 | 4 | 8 | 小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 | 4 | 2 | 小鱼第二天上午死亡2条,第2天下 午死亡2条 |
生态瓶5号 | 4 | 0 | 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 |
请分析数据并回答下列问题:
(1)小生态瓶1~4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是_________,属于生产者的生物是________,池水、沙子中的________是分解者。
(2)比较生态瓶1号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对________。由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:没有________,动物就可能死亡。
(3)由生态瓶1~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般________(填写“大于”或“小于”)植物数量。
(4)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类________,不能达到一种真正的平衡,________能力比较差的缘故。
(5)5号瓶能不能成为一个生态系统?___,因为________。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
生态瓶l号 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
生态瓶2号 | 4 | 8 | 小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 | 4 | 2 | 小鱼第2天上午死亡2条,第2下午死亡2条 |
生态瓶5号 | 4 | 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 |
九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
生态瓶l号 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
生态瓶2号 | 4 | 8 | 小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 | 4 | 2 | 小鱼第2天上午死亡2条,第2大F午死亡2条 |
生态瓶5号 | 4 | 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 |
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
1 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
2 | 4 | 8 | 小鱼存活6天 |
3 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
4 | 4 | 2 | 小鱼第二天上午死亡2条,第二天下午死亡2条 |
5 | 4 | 小鱼当天下午和晚上相继死亡 |
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某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶开展生态系统稳定性的探究实验,选择如下的实验材料用具:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水、不透光的盒子。实验装置如下图所示:
请回答问题:
(1)本装置可以研究的问题有______和_______对生态系统稳定性的影响。
(2)金鱼藻在该生态系统中属于________者。
(3)在A、B、C三个生态瓶中,维持时间最长的应该是___________。最短的应该是______。
(4)苹果螺偏植食性杂食螺类,每月都能繁殖数以百计的后代,其后代可供给鱼虾作为食物。米虾是河中常见的可爱小虾,也是偏植食性的杂食动物,每月都繁殖,初生后代小巧美味,是鱼类的最爱。著名的孔雀鱼为杂食性动物,以适应性强和繁殖力强而著称。请根据以上取食关系,写出该生态系统中最长的一条食物链:__________________________________。
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生物兴趣小组的同学对该校附近公园湖内生态系统进行了探究,他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析,并绘制成如下表格。请分析回答有关问题
生物种类 | 鸭子 | 河蚌 | 小鱼 | 水蚤 |
消化道内食物 | 河蚌、小鱼、水蚤 | 水蚤、小球藻 | 水蚤 | 小球藻 |
(1)作为一个完整的生态系统,表中缺少的成分是_____________。
(2)根据表中的信息,该生态系统有___________条食物链。
(3)下图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金塔。则c对应的生物是___________。
(4)此生态系统中能量流动从___________固定太阳能开始。
(5)该市因棚户区改造,许多树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到该公园,为了提高移栽树木的成活率,请写出你的一条建议_________________。
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某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动,请分析回答下列问题:
为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子,温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下图所示(每个温室的光照等其他条件相同):
温室 | A | B | C | D |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培养液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸馏水 |
(1)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是_____。
(2)栽培一段时间后,长势最差的温室是_____。
(3)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为___
(4)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应该选择_____两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?_____,理由是_____。
(5)根据对实验结果的分析,对温室采取_____等措施可以提高产量(请写两条)。
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