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下列关于科学方法的说法，错误的是（ ）
A．研究并联电路分流作用时，设想自己就是流动的电荷，这是运用拟人类比法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法
C．研究蒸发和沸腾时，列举二者的异同点属于类比法
D．推导液体压强公式时，设想在液体中某处有个水平放置的平面，计算出这个平面上方的液柱对这个平面的压强即可，这是模型法
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下列关于科学方法的事例错误的是（ ）
A.发现导线太长，采取缠绕方式制成滑动变阻器，运用了缺点利用法
B.通过瓶口塞子上插着的细管中液面的变化，显示玻璃瓶的微小形变，运用了放大法
C.在研究并联电路分流作用时，设想自己就是流动的电荷，运用了拟人类比法
D.研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电，运用了逆向思考法
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回顾所用的科学方法，下列说法正确的是（ ）
A．研究固、液、气三态物理性质的异同点，是采用了拟人类比方法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了比较法
C．理解分子运动时，将自己比作一个分子是采用了放大法
D．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力相同，是采用控制变量法
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回顾初中物理所用的科学方法，下列说法中错误的是（ ）
A．用磁感线来形象地描述磁场，这是运用了模型法
B．用水压来比较电压，以理解电压的作用，这是运用了类比法
C．为了判断电流是否存在，通过观察接在电路中的小灯泡是否发光，这是运用了转换法
D．发现导线太长而采取缠绕的方式从而制成滑动变阻器，这是运用了等效替代法
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回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（ ）
A．用坐在座位上的学生比喻固态物质的分子排列规则，是采用了类比法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法
C．研究液体压强大小决定因素时，将压强计的金属盒浸入液体里，随着浸入深度的增大，观察到的现象是U形管两侧的液面高度差增大，是运用了比较法
D．探究“阻力对物体运动的影响”实验时，三次让小车从同一斜面的同一高度处滑下，是运用了控制变量法
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下列关于科学方法的说法，正确的是（ ）
A．研究蒸发和沸腾时，列举二者的异同点属于类比法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法
C．用磁感线形象表示磁场的分布情况，这是运用了模型法
D．研究电流的热效应与电阻的关系通过观察烧瓶中温度计示数上升的快慢判断电流热效应程度大小，这是运用了转换法
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下列运用的科学方法的实例中，错误的是（ ）
A. 研究分子热运动时将分子类比为学生运用了拟人类比法
B. 用被弹簧连着的小球演示分子间作用力运用了模型法
C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式运用了缺点利用法
D. 通过电路中灯泡的发光判断电路中有电流运用了转换法
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回顾初中物理所用的科学方法，下列说法中正确的是（ ）
A. 用磁感线来形象地描述磁场，这是运用了模型法
B. 用水压来比较电压，以理解电压的作用，这是运用了类比法
C. 为了判断电流是否存在，通过观察接在电路中的小灯泡是否发光，这是运用了转换法
D. 发现导线太长而采取缠绕的方式从而制成滑动变阻器，这是运用了等效替代法
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在学习物理学的过程中，经常会用到一些科学研究方法．下列事例中所运用的科学研究方法与“曹冲称象”的方法相同的是（ ）
A．在研究电压时，用“水压”类比“电压”
B．在研究串并联电路时，引入“总电阻”的概念
C．在研究压力作用效果与压力关系时，控制受力面积相同
D．在研究光的传播时，引入“光线”的概念
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回顾用过的科学方法，下列说法中不正确的是（ ）
A．将固体分子比做坐在座位上的学生是运用了拟人类比法
B．探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面的同一高度处滑下，是运用了控制变量法
C．通过力的作用效果来感知力采用了转换法
D．通过力的示意图描述一个力，这是等效法